人文素质教育视角下的大学英语课堂导入研究

人文素质教育是现代大学教育发展的必然趋势,成功的课堂导入在大学英语教学中起着激发学生兴趣、发散学生思维和提升大学生人文素质的重要作用。本文通过分析课堂导入的设计原则,结合教材实例探讨课堂导入的创新模式,以期更好地服务大学英语教学。     

浅析文化导入在大学英语课堂教学中的应用

众所周知,语言与文化有着密切的联系,语言体现着文化特征,没有文化的语言是毫无意义可言的。因此掌握好语言与文化间的相互影响,对于学习者来说具有十分重要的意义,在过去的大学英语教学中,教师只注重对大学生们语言学习能力的培养,大量地向他们讲解语法和词汇,而忽视对他们综合语言运用能力的培养,这就是明显的只重视语言现象而忽视语言文化特征的表现,这不仅不能使大学生们达到务实的学习目的,更不能从真正意义上帮助他们掌握英语这门课程。为此,本文从语言与文化的联系方面出发,阐述了文化导入在大学英语教学中应用的重要性,并进一步深层次地探讨了文化导入的内容以及它具体的应用方法。     

谈大学英语课堂师生间的交流艺术

交流是教和学过程的核心。大学英语教师应坚持用英语元语言对课堂教学内容进行编码,同时,应坚持用开放性提高方式以及不失时机地使用“体语”,开展英语教学。     

大学英语课堂教学中的“交流-互动”模式

“交流-互动”的教学模式是适应大学英语课堂教学的一种实用的课堂教学模式，有助于对学生能力和素质的培养。在教学过程中，要遵循趣味性原则、交际性原则和互动性原则，运用这种教学模式进行教学，它一般分为教师启动、学生自学、小组讨论、组际交流和练习评定五个步骤。     

基于成果导向理论的大学英语课堂教学设计

基于成果导向理论,以上海外语教育出版社出版的《新世纪大学英语综合教程》第一册第五单元Knowing Yourself的课文B作为导入环节的快速阅读材料,课文A为教学内容,进行课堂教学设计;在课堂教学实践的基础上,反思本次教学设计的优点和不足.     

利用现代信息技术 优化大学英语课堂教学

现代信息技术的发展和完善，使其介入大学英语课堂教学成为必然的发展趋势．分析了传统大学英语课堂教学的现状和存在的问题，就多媒体网络为代表的现代信息技术在大学英语课堂教学中所起的优化作用进行了探讨．     

建构主义教学理念在大学英语课堂教学设计中的应用——The Gift of Life教学设计实例分析

随着语言认知研究的发展,建构主义教学理念对英语教学具有重要指导作用.通过对<新编大学英语(第二版)>第一册第一单元The Gift of Life的教学设计实例分析,探讨建构主义教学理念在大学英语课堂教学设计中的应用.     

例句与大学英语课堂教学

例句在课堂上提供可理解性语言输入等方面具有重要性，当前大学英语课堂上使用例句时常会出现一些问题，很有必要针对这些问题重新探讨例句的使用原则，如例句应具有科学性、大信息量、教育性和与课本内容互补等。     

探求提高大学英语课堂教学效率的出路

现代大学英语教育越来越强调从应试教育往素质教育的转变,要实现这一转变就必须提高大学英语教学质量,相应提高课堂教学效率。本文主要论述了如何从教师和学生两个方面努力,全面提高大学英语课堂教学效率,以期对大学英语教学能有所帮助。     

创造基于网络新闻和时事的大学英语课堂教学

文章阐述了网络英语新闻和时事在大学英语教学中的优势。选材和课堂设计时须考虑的因素，并用一篇范文来具体说明如何创造基于网络新闻和时事的大学英语课堂。     

大学英语课堂气氛的调动策略

课堂气氛沉闷是大学英语教学“费时低效”的原因之一，丰富课堂教学的多样性，提高课堂举例的艺术性，能有效活跃课堂气氛，增强教学效果。     

职业学校教学要注重课堂导入--兼议语文教学的导入设计

成功的导入是教学成功的重要催化剂，恰当精妙的导入能使教学收到意想不到的效果。     

大学英语课堂中多媒体辅助教学的应用小议

多媒体辅助英语教学自从20世纪90年代末期引入我国大学英语教学之后,全国各地都纷纷开展大学英语多媒体教学。本文阐述了多媒体英语教学的必要性,针对多媒体技术在英语教学过程中应注意的问题和英语多媒体教学应用的优越性作些探讨。     

利用现代信息技术优化大学英语课堂教学

现代信息技术的发展和完善,使其介入大学英语课堂教学成为必然的发展趋势.分析了传统大学英语课堂教学的现状和存在的问题,就多媒体网络为代表的现代信息技术在大学英语课堂教学中所起的优化作用进行了探讨.     

多媒体网络技术在大学英语课堂教学中的应用

本文探讨了多媒体网络技术在大学英语课堂中的应用以及需要注意的问题。     

文化导入与大学英语学习动机的关系

文章分析了第二外语学习动机的自身作用与分类,凸显文化导入对于大学英语教学的重要意义。给予如何通过系统文化导入来激发外语学习动机的方法,促进学习者合适使用英语进行跨文化交际的目标。     

优化大学英语课堂教学模式的几点思考

本文旨在探讨优化大学英语课堂教学模式的途径,认为教师要充分调动学生的兴趣和积极性,要善于为学生创造条件,并通过开展丰富多彩的教学活动营造一个和谐的听说环境,培养他们用英语思维的能力,从而提高英语的综合能力和实际运用能力。     

谈大学英语课堂中自主学习的教学

<大学英语课程教学要求(试行)>强调培养和增强学生自主学习能力.文章介绍了培养学生自主学习能力的课堂教学策略:分配任务,安排预习;组织学生讲述、提问并开展讨论;引导学生对学习进行反思,评价学习效果.     

职业能力导向的高职英语课堂教学设计

基于高职院校教师教学能力比赛要求,本文以轨道交通运营管理专业的公共英语为例,从教学分析、教学策略、教学实施、教学效果四个方面阐述职业能力导向的高职公共英语课程教学设计流程。     

艺术院校大学英语写作教学再探——案例教学设计研究

基于对艺术院校学生在英语写作中存在的主要问题分析，探讨了一项以“激发写作兴趣”和“充实写作内容”为目的、基于课文内容且与学生专业相关的写作任务教学设计。