亲历赖特的建筑和活力

赖特是现代建筑的一代宗师。阐述了亲身到访的赖特的三个著名建筑的感受．介绍了这些保护完好建筑背后的相差保护组织及提供给我们的借鉴。     

有机建筑的典范——西塔里埃森

有机建筑是赖特的著名理论,但是赖特从未提供过有机建筑的完整定义。1894年,赖特在一篇文章中首次提出有机建筑原则,他认为一幢建筑应当像是从场地上自然生长出来,如果场地环境特征明显,建筑的造型应当与环境保持和谐。1938年,赖特在亚利桑那州的菲尼克斯沙漠中建造了西塔里埃森,它是一所特殊的建筑学校,帐篷式的斜坡顶、未加油漆的红木屋架和倾斜的毛石墙与四周的山形互相呼应。西塔里埃森是按照自然法则建造的,不仅建筑本身是有机的整体而且与环境保持和谐,它把场地、材料、建造方法和建筑师的有机哲学结合在一起,并充分予以展现,是有机建筑的典范。     

弗兰克·劳埃德·赖特建筑学校建筑学专业硕士学位教育研究

弗兰克·劳埃德·赖特是美国有史以来最伟大的建筑师,其所创建的赖特建筑学校,以其独特的办学理念、个性化的教学方法而闻名于世。以该校建筑学专业硕士学位教育为例,管窥赖特时代的教学理念、教学方法在后赖特时代的延续与发展,旨在对中国高等建筑的教育有所启迪。     

浅谈赖特与有机建筑

赖特是现代建筑的四位大师之一,他的建筑与现代主义有所不同。他称自己的建筑为有机建筑,并在建筑实践中发展他的有机建筑理论。他认为建筑是自然生长的建筑,是属于自然的。有机建筑的发展经历了几个不同的时期,同时也是赖特人生的几个阶段。     

赖特的建筑观点与设计方法

主要介绍赖特的建筑观点以及他的建筑设计空间构思方法,在建筑实践中的应用。     

基于自然 个性非凡——赖特与流水别墅

美国建筑大师Frank Lloyd Wright(1867～1959)，1987年6月8日生于威斯康星州里奇特。曾在威斯康星太学攻读土木工程，但成绩平平，差3个月毕业，即离校去芝加哥进入建筑界，深受建筑师D．阿特勒和L，沙利文的影响。1893年创立事务所，直至去世，共设计出世800余座建筑物，其中建成的约400处。1959年4月9日卒于美国非尼克斯。     

从赖特的建筑哲学中体会中国地域建筑文化

建筑文化根深蒂固地存在于当地的自然环境和人文环境中。建筑总是存在于一定的地域且处在一定的时代,建筑创作也就必然离不开地域的环境启示,摆脱不了时代的需求和其他先进文化的渗入。文章重点在建筑里解读建筑大师的人生观和建筑文化。     

赖特与贺林的有机建筑理论与形态解析

赖特的有机思想是指空间的关联性、形式的目的在于建构空间的交流并与自然环境的整合;而德国贺林的有机理论意旨机能的有机体。两位建筑师的理论与实践解释了有机建筑的实质——在艺术和建筑的领域中,有机的创作并不是一种风格,而是一种原则。该文探讨了赖特和贺林的有机建筑思想和建筑形态特征并在此基础上归纳了有机设计原则。     

重读简考布斯住宅——赖特的"被动式"有机建筑

通过对赖特设计的“被动式”有机建筑作品－简考布斯住宅Ⅱ的详细介绍，展示了建筑师对于利用被动式太阳能采暖进行节能、建筑的自然通风、自然采光、降低造价等各方面细致入微的思考，以及使建筑适应和利用环境，创造舒适的室内外居住空间的非凡创造才能。     

赖特的建筑思想研究

赖特建筑思想的核心就是有机建筑.一般来说,有机建筑不仅是草原式住宅的合乎情理的逻辑发展,同时还吸收了形式服从功能的合理内核.有机建筑从理论层面上来讲,是处于建筑理论边缘的民间智慧,因此在赖特身后都没有上升或吸纳到主流思想之中.如果以建筑师的影响力作为评判他历史地位的主要指标的话赖特所获的声誉就与他的贡献不相称.密斯...     

Valuing Iconic Design: Frank Lloyd Wright Architecture in Oak Park,Illinois

This study investigates the willingness of homebuyers to pay for co-location with iconic architecture. Oak Park, Illinois, was chosen as the study area given its unique claim of having 24 residential structures designed by world-famous American architect Frank Lloyd Wright, in addition to dozens of other designated landmarks and three preservation districts. This study adds to the limited body of existing literature on the external price effects of architectural design and is unique in its focus on residential architecture. We find a premium of about 8.5 per cent within 50–100 m of the nearest Wright building and about 5 per cent within 0–50 m. These results indicate that an external premium to iconic architecture does exist, although it may partially be attributable to the prominence of the architect.     

The Architecture of Frank Lloyd Wright: A Global View

This paper considers a version of architectural globalization that gives voice to other than the dominant order or perspective. Analyzing the architecture of Frank Lloyd Wright as global in this way and considering how he incorporated Eastern as well as Western philosophies of building in his work, provides deeper insight into his Organic architecture. In addition, such an analysis makes available an alternative understanding of what global architecture can be. The analytic paradigm in use here considers other architecture as well as other aspects of culture.     

中美建筑策划教育的比较分析

以美国建筑策划教育为样本,结合我国建筑策划教育的现状进行了比较分析。根据理论研究、高校教育、职业教育、支持系统等多个层面的分析,阐述了中美建筑策划教育体系的差异;并结合第一届国际建筑策划圆桌会议(APRT),对中美两国建筑策划学界交流最新进展情况做了相应的介绍,认为结合当前我国国情的建筑策划教育体系构建的近期重点应该放在以下三个方面:争取各方面有力的支持;向立足于实践的态度和方法学习:根据市场需求为建筑策划教育分层。     

传统建筑文化氛围中的建筑教育--意大利建筑教育特色

意大利高等教育具有悠久的历史,拥有欧洲最早、最有名的大学之一博洛尼亚大学（１２００年建校）,其建校历史比英国的牛津、剑桥还要久远。全国共有６４所大学,分布在４０多个城市里,其中设建筑学院（系）的约有１５所,学制一般为５年制。自１９６９年起在意大利凡具...     

系统与个性——1930年代康拉德·瓦克斯曼与弗兰克·劳埃德·赖特的木制建筑

介绍了1930年代康拉德·瓦克斯曼与弗兰克·劳埃德·赖特的木制建筑,分析了他们的工作侧重以及学术贡献。指出他们1930年代的工作清晰地呈现了后世轻量建筑探索的光谱的两端。     

秉承传统 历久弥新——哈尔滨工业大学建筑学院建筑教育

基于对哈尔滨工业大学建筑学院办学历史、办学规模等基本情况的介绍和办学特色的分析,从课程体系的重新梳理、教学方法与考试方法改革、软硬件教学资源建设、设计院业务实践教学改革等方面阐述和探讨了建筑教育改革实践的具体措施及学院在人才培养理念、模式和师资队伍建设等方面对于未来建设的思考。     

岭南建筑学派的传承、发展与传播 ——中国建筑学会岭南建筑学术委员会成立大会暨岭南建筑文化学术研讨会综述

会议围绕岭南现代建筑创作、岭南建筑文化和岭南建筑教育等与岭南建筑学派相关的重大和核心问题展开讨论和交流,试图探索一条在新时期和新常态下能更好地传承、发展与建设岭南建筑学派的可持续发展之路。中国建筑学会修龙理事长出席成立大会并致辞祝贺！     

与建筑设计整合的建筑技术教育初探--以重庆大学建筑城规学院为例

结合建筑教育体制的历史积弊和当代建筑的发展，通过重庆大学建筑城规学院的建筑技术教育改革实践，介绍了改革的思路、具体方法以及所获得的成绩和不足，指出建筑技术与设计的整合是改革的基本思路，建立一个开放和持续发展的建筑技术教育框架模式是最为有效的工作方法。     

基于城市设计思想的建筑观念培养--关于高年级建筑设计教学的思考

在分析我国建筑教育长期以来存在的某些弊端的基础上，论述如何对高年级建筑设计教学加强基于城市设计思想的建筑观念的培养，让学生在掌握基本技能的同时，具有正确的建筑设计观念，为未来的发展提供良好素质准备。     

建筑院系风景园林专业种植设计课程教学内容与方法研讨

种植设计是风景园林专业重要的专业课,但是建筑院系植物类课程和种植设计课程学时普遍偏少。文章介绍了华南理工大学建筑学院风景园林专业种植设计的教学目标和教学内容,包括理论教学和实践教学。理论教学内容包括空间模式和群体配置的基本原理,实践教学包括植物观察、种植案例分析、植物景观测绘、课程设计等环节。最后反思了教学过程中存在的问题并提出了改进设想。