《马克思主义基本原理概论》课程建设初探

<马克思主义基本原理概论>是高校公共政治理论课中的主干课,也是思想政治理论课教学中理论性和思想性比较强的一门课程.能否高质量地开好这门课,对全面实施高校思想政治理论课新方案,对于全面提高高等教育的质量,对于培养高素质的社会主义建设者和接班人都至关重要.如何提高<马克思主义基本原理概论>课的教学质量,是高校<马克思主义基本原理概论>教学的一个亟待探索的重要课题.本文从理论与实际结合的高度对如何提高<马克思主义基本原理概论>课的教学质量这一问题进行了有益的思考.     

"马克思主义基本原理概论"贯穿经典阅读教学初探

在"马克思主义基本原理概论"教学中贯穿经典阅读,是基于"原理"作为理论基础的需要,是体现"原理"整体性教学的要求,也是提高教学实效性的需要.在具体实施路径上,要注意把握精挑细选、抓住重点、突出亮点的原则;要处理好教材与经典著作之间的关系,合理安排时间;要将经典阅读的内容纳入对学生的考核中.     

论"马克思主义基本原理概论"课程教育网络化建设

加强高校"马克思主义基本原理概论"课程教育网络化建设,可以创新"马克思主义基本原理概论"课程教学方法和教学手段、增加教学内容容量、拓宽教学对象的范围.在推进"马克思主义基本原理概论"课程教育网络化建设中必须注意处理好一系列基本问题和抓住几个关键环节,只有这样才能更有效地提高"马克思主义基本原理概论"课程教育的实效性.     

关于"马克思主义基本原理概论"课程教学"宜"与"忌"的思考

"马克思主义基本原理概论"课程的最突出特点是理论联系实际.按照2005年1月中央政治局常委审议通过的<关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>及其实施方案规定的要求,努力改进教学内容、方法和手段,"着重讲授马克思主义的世界观和方法论,帮助学生从整体上把握马克思主义,正确认识人类社会发展的基本规律,"使之贴近实际、贴近生活、贴近学生,提高"马克思主义基本原理概论"教学的针对性和实效性,增强教学的吸引力和感染力.现就"马克思主义基本原理概论"课的教学必须注意的"宜"与"忌"进行一些探讨.     

新形势下“马克思主义基本原理概论”课教学改革探讨

当今社会面临着新的形势,在新的形势下“马克思主义基本原理概论”课教学模式面临着新的挑战。本文通过运用一系列教学模式改革方案,来解决教学过程中遇到的问题,从而也提出了该门课程教学模式的发展方向。     

新形势下“马克思主义基本原理概论”课教学改革探讨

当今社会面临着新的形势,在新的形势下马克思主义基本原理概论课教学模式面临着新的挑战.本文通过运用一系列教学模式改革方案,来解决教学过程中遇到的问题,从而也提出了该门课程教学模式的发展方向.     

马克思主义基本原理概论课教学改革探析

马克思主义基本原理概论课的教学方式改革,有利于进一步提高课程教学实效性,帮助学生更好地掌握马克思主义理论。结合福建农林大学马克思主义基本原理概论课教学改革的情况,深刻总结教学经验,提出马克思主义基本原理概论课教学改革的措施,增强该课程教学效果,使学生打下扎实的马克思主义基本原理的理论基础。     

“马克思主义基本原理概论”课程教材编写的反思和构想

我国新编教材《马克思主义基本原理概论》仍属“学科分类的板块范式”的编写模式,这种传统模式不利于马克思主义作为一种学说的整体阐述,因而提出从“整体学说的层次阐述”的编写观点和理论构架。     

“马克思主义基本原理概论”课程教材编写的反思和构想

我国新编教材<马克思主义基本原理概论>仍属学科分类的板块范式的编写模式,这种传统模式不利于马克思主义作为一种学说的整体阐述,因而提出从整体学说的层次阐述的编写观点和理论构架.     

论“马克思主义基本原理概论”课程教学体系转化原则

要使"马克思主义基本原理概论"课程成为让学生满意和终身受益的精品课程,关键在于实现"马克思主义基本原理概论"课程从教材体系向教学体系的转化,而要实现这一有效转化,高校马克思主义理论教师在教学过程中必须坚持"四化"原则,即具体化、生活化、形象化和思想化。     

“马克思主义基本原理概论”重难点及解决方案研究

"马克思主义基本原理概论"是高校思想政治理论课程体系的主干课程,目的是帮助学生掌握马克思主义理论、树立正确的世界观、人生观和价值观,培养和提高学生分析问题、解决问题的能力。但是,教学当中出现的若干重难点问题却制约着教学目标的实现。因此,有必要在认真研究教学规律、总结教学经验的基础上,对存在的问题进行探讨,提高该课程的教学实效。     

高校《马克思主义基本原理概论》教学特点的探讨

高校<马克思主义基本原理概论>教学特点主要包括丰富的思想理论性、鲜明的时代政治性、坚定的实践批判性、灵活的方法创新性和动态的和谐艺术性.这不仅是教学内容的彰显,更是当今时代的折射,是确立该课程合法性地位的根基.弘扬这些教学特点,对于提高教学效果、增强高校<马克思主义基本原理概论>教学的实效性和感染力具有重要的现实意义.     

马克思主义基本原理概论教学中学生理论思维能力的培养

理论思维能力是人们认识世界和改造世界的强大思想武器,大学生是未来社会主义现代化建设事业的建设者和接班人,他们能否具有较高的理论思维能力,对于中国社会的改革,中国经济的可持续发展,中华民族的繁荣昌盛具有极其重大的意义.马克思主义基本原理概论教学中大学生理论思维能力培养的前提和基础是理论联系实际,重要条件是更新教学内容,根本途径是改革教学方法.     

《环境科学概论》教学改革初探

<环境科学概论>课程是高校环境相关专业的基础课,对该课程进行教学改革有着重要的实际意义.从教学内容、教学方法、教学交流及考试改革四方面,对<环境科学概论>课程的教学改革进行了探讨,取得了较好的教学效果.     

增强"马克思主义基本原理概论"课程教学实效性之我所见

"马克思主义基本原理概论"课程教学的实效性问题-直是社会关注的重点.当前,"马克思主义基本原理概论"课程教改,优化了"马克思主义基本原理概论"课程教学方法、过程和效果.它结合新形势下大学生的思想、学习和生活实际,采取了一系列切实可行的措施,加强教材建设和教师培训;讲求实效,使教与学呈现良好态势.引发了教师教学观念、教学模式的一系列转变,"马克思主义基本原理概论"课程教学的实效性越来越受到社会各界的广泛重视和普遍关注.本文拟对增强"马克思主义基本原理概论"课程教学实效性、使"马克思主义基本原理概论"成为大学生真心喜爱的优秀课程进行一些思考.     

增强“马克思主义基本原理概论”课程教学实效性之我所见

“马克思主义基本原理概论”课程教学的实效性问题一直是社会关注的重点。当前,“马克思主义基本原理概论”课程教改,优化了“马克思主义基本原理概论”课程教学方法、过程和效果。它结合新形势下大学生的思想、学习和生活实际,采取了一系列切实可行的措施,加强教材建设和教师培训;讲求实效,使教与学呈现良好态势。引发了教师教学观念、教学模式的一系列转变,“马克思主义基本原理概论”课程教学的实效性越来越受到社会各界的广泛重视和普遍关注,本文拟对增强“马克思主义基本原理概论”课程教学实效性、使“马克思主义基本原理概论”成为大学生真心喜爱的优秀课程进行一些思考。     

高职《概论》课开展研究性学习的实践探索

本文分析了高职《概论》课开展研究性学习的必要性、可行性,总结了高职《概论》课开展研究性学习的基本过程、研究性学习对学生成长的影响、学生在学习中存在的问题以及研究性学习在教育实践中的局限。     

论《概论》课的实践教学

《概论》课的实践教学是培养学生创新能力、实现素质教育,使教育走向生活化、人性化和主体性的重要途径。马克思主义中国化政治理论课开展实践教学要坚持理论联系实际,突出“主体参与”和学以致用等原则,在创设情境中增强教育效果。     

高校“土木工程概论”课程教学改革初探

土木工程概论课程作为现阶段土木工程专业学生入学以后接触到的第一门专业课,肩负着把这些完全外行的学生引入土木工程行业大门,使他们了解并热爱这个专业的重要使命。在土木工程概论课程的教学过程中,教师要从其教学目标出发,充分利用该课的特点,采用现代化的教学手段,教与学之间紧密配合,培养出适合时代需要和科技发展要求的土木工程专业人才。     

高校“土木工程概论”课程教学改革初探

＂土木工程概论＂课程作为现阶段土木工程专业学生入学以后接触到的第一门专业课,肩负着把这些完全外行的学生引入土木工程行业大门,使他们了解并热爱这个专业的重要使命。在＂土木工程概论＂课程的教学过程中,教师要从其教学目标出发,充分利用该课的特点,采用现代化的教学手段,教与学之间紧密配合,培养出适合时代需要和科技发展要求的土木工程专业人才。