将学生作为教学的中心,培养学生独立思考创新思维

<正>名师心得2006年3月30日,我作为教育部2006—2010年高职高专计算机类专业教学指导委员会委员在电子科技大学参加了教育部相关学科专业教学指导委员会成立大会成都分会场的视频会议,教育部领导传达了中央政治局对教育界提出的十字要求:"素质教育、     

严谨治学,亲和待人——电子科技大学计算机科学与工程学院傅彦

严谨和亲和是人们对傅彦教授教学和为人的评价。而我们是从她第一时间回复的信件中体会到了她的细心和平和,她做事严谨且关注细节;为人平易且关注对方。也许正是这些平日生活中的细节,日积月累形成她的人格,并在其教育思想中得到提升和完善。在名师讲堂栏目中,我们希望名师的丰富教学经验得以交流,更希望名师的人格魅力得以展现。与傅彦教授的"名师对话",会让我们有所感悟。     

严谨治学，亲和待人——电子科技大学计算机科学与工程学院傅彦——教育的最终目的是培养和造就“人格”

严谨和亲和是人们对傅彦教授教学和为人的评价。而我们是从她第一时间回复的信件中体会到了她的细心和平和,她做事严谨且关注细节;为人平易且关注对方。也许正是这些平日生活中的细节,日积月累形成她的人格,并在其教育思想中得到提升和完善。在名师讲堂栏目中,我们希望名师的丰富教学经验得以交流,更希望名师的人格魅力得以展现。与傅彦教授的“名师对话”,会让我们有所感悟。     

信息技术名师特征及成长路径思考

名师是信息技术教师队伍的典型代表,具有示范性和引领性价值。解析信息技术名师的典型特征,研究信息技术名师的成长路径,是一件非常有意义的事情。基于日常的观察和沟通,作者总结出了信息技术名师一般具有专业信念、研究能力和写作能力等典型特征,并提炼出了富有创造性的教学实践、高而广阔的展示平台、持续不断的专业终身学习和高水平的专业团队智力支撑等成长路径,最后给出了信息技术名师的未来可能发展方向。     

怎样写好教学后记？

有一位著名教育家曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师．如果教师写三年反思就有可能成为名师。”由此可见撰写教学后记的重要性和必要性。它不仅是教学过程中不可缺少的一个必要环节．而且是不断丰富教师的教学经验、改进教学方法的一条重要途径,也是教师进行教育科研积累资料的有效手段。     

义务、责任和努力——北京交通大学计算机与信息技术学院王移芝教授

2008年我们介绍了12位计算机教学名师,栏目内容得到了各方的热情支持,也得到了教师和读者的肯定。但是,在与教师的交流过程中,我们也发现了一个有趣的现象,这就是一些老教师、名师都希望我们多介绍年轻的优秀教师,而教学一线的年轻教师又不愿以名师自居。这里固然有老师们谦逊的一面,但反映出了我们工作中的一点问题,这就是我们应该更清晰地表达开办这个栏目的初衷:"名师讲堂"是计算机教师共同的交流平台,我们需要名师的经验分享,更需要一线年轻教师在教学方面的新思维。正向《计算机教育》杂志主编反复强调的:"我们就是要持续介绍、宣传那些站在讲台上,站在一线教学岗位上的老师,他们永远是值得人们尊敬的。"2009年1月,我们介绍的北京交通大学王移芝老师可以说正是这样众多教师代表中的一位,她虽然是北京市教学名师,但她更自豪自己是一个教书30年的普通教师;她珍惜荣誉,但她更爱她的学生,爱她的教书事业。这也正是2009年我们栏目所要展示给广大教师和读者的一面,在其中我们既能看到名师的身影,也能听到普通教师的为师心语。正像清华大学吴文虎教授所言:"我爱教书,乐自讲堂来!"我们希望广大计算机教师继续支持、关注我们!将您的为师心得发送给我们(riverguo@sina.com),通过我们的平台与更多人分享为师的快乐!     

智能机器人充当名师的MOOC教学

从系统科学角度看,MOOC是一个复杂的动态系统,受开放性环境影响,会通过失稳从原有状态进入到应用智能机器人充当名师教学的新定态。文章从输入和输出两个角度分析MOOC系统的组成元素,针对性阐明技术和名师资源两个因素的状况,提出以智能机器人充当MOOC名师角色为前提搭建新MOOC系统框架,并对新MOOC系统框架进行思考。     

在教学中体现对学生对职业教育的热爱

<正>名师先进事迹丁桂芝从事高等职业教育教学研究与实践20多年,勤于思考、善于学习、不懈努力、执著追求,使其在教学、专业建设、与行业企业工学结合、教育教学研究和社会工作等方     

锐意进取、追求卓越——北京邮电大学计算机学院信息安全系杨义先教授

<正>杨义先,1961年3月出生,1988年毕业于北京邮电大学,获博士学位,现为北京邮电大学教授、博士生导师、长江学者、国家级教学名师和信息安全国家级教学团队带头人。     

敬业、奉献、进取、创新——北京理工大学李凤霞教授

2007年9月7日,在庆祝教师节表彰大会上,“第三届北京市教学名师”,北京理工大学校师德标兵代表、计算机学院李凤霸教授作了发言。她充满激情,深刻诠释了胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会讲话中对教师所提出的四点希望。我们在此发表该文,意在介绍敬业、勤业、创业、乐业的计算机教育一线教师,在交流中,共同提高我国计算机教育水平。此外,《计算机教育》杂志从2007年就酝酿开辟一个新的栏目——“名师讲堂”,而李凤霸教授正是众多计算机教学一线教师的代表之一,所以,我们以她的事迹和教学心得作为新栏目的“序言”。让我们共同分享名师的为师之道、为人之道,把我国的计算机教育推向一个新的水平。     

勤勤恳恳工作在教学科研第一线

<正>作为首届长江学者特聘教授、首批国家级有突出贡献的中青年专家、首批享受政府特殊津贴专家、首批国家级有突出贡献的中国博士学位获得者、首批国家杰出青年基金的获得者、国家级教学名师、国家级教学团队带     

精心精业求乐观人生

北京工业大学“编译原理”课程组在北京市教学名师蒋宗礼教授的带领下,在教育教学改革上做出了很好的成绩,使该课程具有明显特色和示范作用。     

资源库七大模块

名师课堂:汇集了省级以上骨干教师课例100余节,全市骨干教师的优质录像课200多节,让不同学校的学生都能看到最优秀教师的课堂实录。智能组卷:汇集了全国各地的各种优秀习题,学生可根据学习进度,通过电脑随时测试自己的学习效果,达到自学的预期良好效果。资源中心:汇集了全国名师(含中小学各年级)的优秀课堂教学设计、试题、课件、学科通用资源,供学生学习用的图像、音频、视频、动画及多种文字资料等多媒体素材。远程网校:集同步教学、多媒体课堂、名师答疑、超级联赛、虚拟校园和教学园地等各种资源于一体,突破了传统的有围墙的教学模式,拓…     

面向需求的网络教学平台建设实践性探索

<正>网络教学作为现代化教学的重要表现形式,成为当前各高校教学改革中的一大亮点。人们普遍认为,网络教学跨越时空、交互性强、资源丰富、共享名师,它的实施有利于知识意义建构、有利于提高教学效率,是课堂教学在时间和空间上的延伸。     

以责任律自己以教书育学生

1 名师心得 责任在心 30多年教学生涯,培养了对教育事业的深厚感情。宽松宁静的校园环境,朗朗读书声的学府奇峰,滋生了大家都要认真教书,不能误人子弟的高度责任感。     

引导同学们编写人生的科学程序

1名师心得 作为高校教师,教学与科研是最本职的两项工作,都需要持之以恒、投入热情,才能把工作做好。教学工作涉及人才培养,更是高校的根本任务,需要更大的责任心与耐心。近几年来,虽然科研与管理任务越来越重,但我在教学上的投入与热情始终未减。     

拓展有"度",彰显课堂教学大智慧——小学语文课堂拓展教学摭谈

教学资源拓展,就是将课外资源有机地运用到课堂教学之中.这种拓展,是课堂教学的淙淙"活水".语文课堂如何引入源头活水,让教学充满活力与魅力?下面,我结合名师课堂案例和自己的教学实践淡几点粗浅的认识和体会.     

高职院校名师工作室运行机制研究——以计算机网络技术专业为例

伴随教育教学改革的不断深入,名师工作室已经成为促进教师发展、提高教师职业生涯质量的重要形式和重要载体,助推"双高"建设任务的有力进行。名师工作室的高效运行既要有内部机制作为保障,又要有外部机制作为支撑;科学合理的考评机制更是推动名师工作室良性发展的有力杠杆。辽宁机电职业技术学院计算机网络技术专业在名师工作室建设、运行、考核等方面进行了探索与实践,取得了良好的成效。     

数据库课程MOOC建设与研究

<正>在教育部高等教育司的指导下,教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会、软件工程专业教学指导委员会和大学计算机课程教学指导委员会于2014年12月组建了"中国高校计算机教育MOOC联盟",积极开展MOOC课程的建设与应用推广工作,先后成立了多个课程工作组。数据库课程工作组由国家教学名师、著名数据库专家、中国人民大学王珊教授领衔建立,并于2017年1月在北京召开     

关于全国中小学信息技术与课程融合优秀教学成果(案例)征集的通知

为提高中小学教师信息技术应用能力和水平,促进信息技术与学科教学深度融合,深入探究新课改理念下基于学科核心素养的信息技木课堂教学策略,寻找、发现、挖掘一批教育信息化创新改革示范区、学校和名师的优秀教学成果和典型案例,中国信息技术教育杂志社联合校长智库教育研究院共同举办“全国中小学信息技术与课程融合优秀教学成果(案例)征集”活动。