基于Web的网络教学平台的设计与实现

随着计算机网络技术的高速发展,使人类有了新的教学途径：网上教学。这种教学方式如今已经成为部分高校和教育体系的重要组成部分,而完成网上教学任务的网络教学平台环境也成为现今热门的技术。文中正是在这个前提下研究了基于Web网络教学平台的设计与开发。首先分析了网络教学平台的三种用户：学生、教师、管理员对网络教学平台的主要需求。其次,在网络教学平台实用技术方面,着重介绍了基于Web网络教学平台经常使用的“三层B/S”模型。最后,重点分析了“三层B/S”结构模型在网络教学平台中的应用。     

基于Web网络环境下的自主学习平台设计与实现

研究并设计了一个基于Web的网络教学平台,实现了便于教师＂教＂与学生＂学＂,以学生为主体、教师为主导的交互网络教学环境,设计了以培养自主学习能力为出发点的网络教学平台。     

高校网络辅助教学探讨与研究

随着网络技术和信息技术的快速发展,在高校推广和开展网络辅助教学,为教师和学生构建一个开放的教、学、管三合一网络综合应用平台已成为现代教育信息化发展的一个必然趋势。文章对开展网络辅助教学的必要性进行了分析,介绍了网络辅助教学平台的基本功能,提出通过加强平台技术层面开发、提高教师教育信息技术能力、完善管理机制、有效整合网络资源、拓宽知识纵深度、实现资源共享最大化,可提高平台应用效果,以期对网络辅助教学发展提供参考和借鉴。     

基于ASP．NET AJAX网络辅助学习平台

在高校校园网迅速发展情况下,传统教学模式无法满足学生的学习需求和个性化需要,网络辅助学习平台成为阜富教学手段、弥补教学缺失的必要补充。网络辅助学习平台基于网络的RIA方式,采用ASP．NET AJAX应用框架和模块化设计思想实现了管理、教师、学生三方面的功能应用。网络辅助学习平台的应用提高了教学质量,增强了教学效果,满足学生了个性化需求,运用先进的现代教育技术,培养了学生的自学能力。     

网络教学让课堂焕发新活力

随着计算机和网络技术的不断发展,网络教学成为现代教育领域的一个热点。网络教学,通常采用的方式是建立相关主题学习网站,构建现实和虚拟相结合的学习情境,学生与教师在平台上实现基于网络的交互式学习,也包括     

基于Web的网络教学平台的设计与实现

随着计算机网络技术的高速发展,使人类有了新的教学途径:网上教学。这种教学方式如今已经成为部分高校和教育体系的重要组成部分,而完成网上教学任务的网络教学平台环境也成为现今热门的技术。文中正是在这个前提下研究了基于Web网络教学平台的设计与开发。首先分析了网络教学平台的三种用户:学生、教师、管理员对网络教学平台的主要需求。其次,在网络教学平台实用技术方面,着重介绍了基于Web网络教学平台经常使用的"三层B/S"模型。最后,重点分析了"三层B/S"结构模型在网络教学平台中的应用。     

基于Web的交互式计算机网络课程教学系统的设计与实现

传统的课堂教学注重讲授,以教师为主导,学生被动接受知识。针对此问题利用ASP和ADO等技术建立了计算机网络课程动态交互式教学网站,对各个功能模块的具体设计和实现进行了详细叙述。该教学网站提供了一个网上教学平台,实现了互动协同的教学环境,教师与学生相互协作共同完成教学任务,增强了学生在教学活动中的主动性。     

基于B/S模式的VB网络教学平台的设计与实现

网络教学平台为教师和学生在网上进行交互式、开放式的教学活动提供了支持,充分发挥学生的自主学习能力,弥补传统教学课时不足的弊端。本文首先介绍了网络教学平台开发的目的和原则,然后给出VB教学平台的各功能模块设计,最后简单说明基于B/S模式教学平台的实现方法。     

基于CSCL虚拟教室的研究

利用计算机技术配合和支持的协作学习已成为现代教学和学习的发展趋势之一。该文研究的虚拟教室系统,是基于CSCL技术,运用计算机多媒体技术,网络技术,通信技术等构建的网络教学环境,可以不受时间和地域的限制,给教师和学生提供一个很好的教学平台。本文强调虚拟教室的层次模型和建造基于该模型的架构。此外,音频和视频处理等关键技术的解决,为实现虚拟教室共同浏览、协同学习成为可能。     

突破时空教学 方正校园网教学平台

方正校园网教学平台将现代的教学模式和多媒体技术与网络技术、校园网和互联网有机结合在一起,方正校园网教学平台充分发挥计算机的交互性和网络的连接性,突破传统教室对时空的限制,使教师和学生能够自主地交流和沟通,为学校实现信息技术教育构筑坚实的平台。作为方正校园网整体解决方案的一部分,该方案可以起到挖掘学生的学习潜力、教师的教学潜力、教育行政机     

基于网络的远程互动教学研究

现代远程教学主要依靠计算机网络技术为基础的教学平台作为其教学手段。然而在现有的多数教学平台中,教师主要依靠多媒体手段单向地向学生输送知识,缺乏有效的师生交互。即便有的平台实现了语音或者视频的实时交互,也存在时间一致性要求高,或者学生人数众多,教师无法充分与每个学生充分交流的弊端。本文提出的基于远程教学平台的互动教学模型,遵循以学生为中心的教学原则,设计一种综合多种教学方式并用的综合互动教学模型,适合远程教学平台下的互动教学。     

网络教学让课堂焕发新活力

随着计算机和网络技术的不断发展,网络教学成为现代教育领域的一个热点。网络教学,通常采用的方式是建立相关主题学习网站,构建现实和虚拟相结合的学习情境,学生与教师在平台上实现基于网络的交互式学习,也包括利用网络进行信息的检索与搜集以及信息发布的学习活动。     

计算机应用基础网络交互平台的设计与开发

随着教育信息化的发展,开展网络教学已成为学校教学的趋势。为了加强学生对"计算机应用基础"学习的深度和广度,设计和开发了计算机应用基础网络交互平台,为教师和学生提供了学习交流的平台,保证了教学效果。     

浅谈开放式计算机网络教学的发展

开放式网络教学模式采用多媒体和网络通信技术结合,创造一个开放的数字化学习平台,从根本上改变了传统教学模式。教师在教学过程中如何根据网络教学不同的教学模式,发挥教师的主导作用和激发学生自主学习使学生成为认识的主体,这就要了解网上教学的教学模式、特点、问题以及应对办法,在教学工作中不断实践与创新。     

浅谈多媒体教学软件的开发

随着多媒体信息技术、计算机网络技术的日益普及,信息化教学正逐步代替传统教学成为新一轮职业教育教学改革的突破口。多媒体教学软件的开发突破性的解决了许多传统教学中的教学难点,多媒体教学软件将抽象的概念利用多媒体技术更加直观、形象的呈现于课堂教学中,为提高教学质量和提升学生学习兴趣提供了多样化的平台。把教学相关文本、图形、图像、动画和声音等多种信息类型综合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制实现一系列交互式操作,为教师与学生角色转变提供了条件。     

构建教学网络资源库以实现资源共享

随着网络技术的发展,网络化教学资源库的建立已成为现代教育发展的必然趋势。根据工程制图课程教学活动特点,利用计算机和网络技术构建了工程制图网络教学资源库。它既满足了课堂教学、教师备课、学生自学等教学需求,还实现了教学资源共享,从而减轻教师大量重复性的工作,同时还实现课程教学的统一性。     

基于Blog与RSS的主动探究式教学平台设计

针对传统网络教学不足,研究设计了一个以Blog为载体,融合RSS聚合的主动探究式教学平台.分析了系统需求,选择三层B/S平台架构、ASENET技术、SQL Server 2005数据库为技术路线,从功能模块、Web页面与数据库3个方面对平台做了详细设计,并实现了南通大学计算机教学博客的应用实例.该平台为教师与学生提供了开展探究、协作、互动的网络学习环境,是Blog,RSS与网络教学系统相结合的有益尝试.同时,相对于使用ASP技术的Blog系统,三层B/S与.NET技术的使用使得本平台的系统扩展性与系统性能有了大幅提高.     

基于MCLA的3DSMAX实践教学平台研究

本平台运用Asp动态页面技术,构建一个教学平台,设计出的教学平台以实现学生不受时间、空间、地域的限制,实现网络浏览学习教学内容,教师也可借助此平台,发布公告信息、发布一些教程,这样可以促进学生的自主学习能力,但是现在并没有很好的平台结合MCLA去结合课程案例、企业案例、面试案例来设计实现教学平台。针对这一问题,该文提出了MCLA的概念,并根据相互关系,综合提出了实践教学平台的设计方法,该平台可以有效提高3DSMAX实践教学的效率。     

构建教学网络资源库以实现资源共享

随着网络技术的发展，网络化教学资源库的建立已成为现代教育发展的必然趋势。根据工程制图课程教学活动特点，利用计算机和网络技术构建了工程制图网络教学资源库。它既满足了课堂教学、教师备课、学生自学等教学需求，还实现了教学资源共享，从而减轻教师大量重复性的工作，同时还实现课程教学的统一性。     

网络教学的魔灯——网络时代教师必备ICT技能之Moodle应用篇

利用信息技术手段探索新的学习方式和教学模式，促进高质量教学，已成为当前教育改革与发展的重要组成部分。随着混合学习理念（Blended Learning）不断得到重视，越来越多的教师与学生开始接受网络教学平台并以之辅助教学。以探究学习与协作学习为核心的网络教学平台无论为教师还是学生，都提供了崭新的舞台，也为学校教育起到极大的促进作用。