基于“建构导向+BIM协作”的建筑学教学实践思考

随着近年来BIM技术的普及与发展,BIM相关人才短缺问题日益突出。本文在剖析BIM技术产与学现状问题基础上,从建筑学的“建构”源点思考BIM技术的深层逻辑与教学优势,提出了基于“建构”的BIM教学框架,探索应用型大学建筑学专业BIM方向教学实践。该教学思考通过建构导向下的形态空间构成与工程体系建造体系,明确了BIM技术与建筑学源点的耦合关系,将专业设计、理论、软件课程以课程包的形式系统嵌入BIM知识,并以微更新的方式逐步形成“BIM协作”的建筑学教学生态链,尝试实现建筑学教学与BIM技术的有机融合,从而提供一种系统的建筑学方向BIM特色人才教学实践思路。     

新形势下高校BIM人才培养模式探究——以哈尔滨远东理工学院为例

构建高校BIM人才培养模式要兼顾BIM技术应用特点与教育知识理论。基此,分析了哈尔滨远东理工学院BIM应用技术及相关人才培养模式现状,以教学知识理论为基础结合实际情况,从BIM教学课程、BIM教学过程、学生BIM认知3方面提出人才培养中需注意的若干问题,并探讨了高校BIM人才培养模式改革的具体方案,其中包括完善基础建设、健全BIM教学体系、多形式教学、加强BIM学习思想建设等。     

从邻里单位到居住小区的知识转移分析

中国城市规划体系的形成与发展是向西方学习并与现实情景相结合的知识转移与创造过程,邻里单位与居住小区是典型代表。本文在知识管理理论指导下,构建了包含主体、内容和情境要素的分析框架。邻里单位追求社会公平、促进社会融合的隐性价值观和实用主义精神,符合中华人民共和国成立初期的社会主义价值观和城市建设指导思想,是知识传递得以实现的情境因素;接受西方教育的中国城市规划专业人士作为知识转移主体,结合当时城市建设方式和国家发展需要的现实情景,将邻里单位的主要显性知识应用到居住小区实践中,使之成为中国城市规划实践体系中的主要内容。加强对西方规划体系隐性知识的认识及其与中国情境的结合,将有助于今后城市规划知识体系的转型发展。     

BIM模型智能检查工具在审查平台及消防审查中的应用

随着BIM技术应用的普及,基于BIM技术进行工程项目审查审批逐渐成为业内关注的热点。清华大学自主研发的BIM模型智能检查工具BIMChecker在复杂建筑规范的结构化描述以及基于知识的智能检查方面具有特色。本文结合清华大学与中国建筑科学研究院在湖南省BIM审查系统消防审查上的创新性合作,阐述将BIM模型智能检查工具应用于BIM审查平台并实现基于机器的消防审查的应用实践。通过融合基于SNL规则的防火规范库构建、检查工具的语义推理功能及语义和几何计算融合的检查功能,审查平台可充分利用BIMChecker工具完善的审查功能提供审查服务,同时保留其在数据标准、流程管理、可视化等方面的原有特色,实现优势互补。本文为国内各省市在探索基于BIM的工程项目审查审批过程中,实现基于机器的智能规范审查提供了参考借鉴。     

基于BIM的工程项目风险管理框架构建

BIM是将三维数字技术和数据库融合到一起的信息模型,它能够实现工程项目全生命周期信息的共享。BIM由于有很好地可视性和交融性,引起了工程项目管理领域学者们的广泛关注,然而将BIM应用到风险管理的研究还存在许多不足。为满足工程实践对BIM的需求,文章从理论角度提出了基于BIM技术的工程项目风险管理方案,具体包括风险管理系统框架、风险管理流程和需要的技术支持。     

BIM融合信息技术在智慧工地中的应用研究

BIM融合信息技术在理论研究与工程应用方面发展迅速,但在智慧工地方面的研究与应用仍处于初级阶段。基于此,通过文献调研与归纳总结,分析BIM技术在建筑工地的应用情况,综述BIM融合信息技术在智慧工地中的应用、可实现的功能及解决的工程问题。结果表明:BIM融合信息技术在异形构件施工、进度协同优化、风险管控、数字信息处理等方面有良好的可行性,并可实现智慧工地在质量、进度、安全、物资、商务等方面的管理。最后,针对BIM融合信息技术在数据转换与共享、探索实践及应用指标化总结等方面提出问题与建议,以期为智慧工地的实现做出更多贡献。     

计算思维理念助推文科类“多维”知识体系课程建设

计算思维理念可以助推文科类"多维"知识体系课程的建设。可以以构建主义教学中的协作学习思想融合计算思维理念,探索培养文科类学生信息综合应用人才的"多维开放"知识体系创新教学模式,结合高校文科类专业特点与教学实践,提出多维度的"知识"理论教学体系和开放性的教学环节设计,着力提升学生自主获取知识能力和独立探究能力。     

高校BIM在线教育的闭环管理体系研究

本文在全面梳理现有高校BIM教育形式和深入分析其问题的基础上,根据闭环管理理论,提出了由专业知识、软件知识、软件操作知识、项目应用知识构成的BIM线上教育知识体系以及由课前问题引导、课前视频预习、专业知识讲解、软件知识讲解、操作方法讲解、操作习题练习、项目应用讲解、课堂项目练习、课后习题练习、课后项目练习构成的BIM线上教育流程体系。由此构成了在线教育的闭环管理体系,并在最后以该体系在高校的BIM基础课程中系统应用做了案例研究。     

财经类高校工程管理专业BIM课程体系构建研究

如何以新工科理念和BIM为中心再建工程管理专业培养方案,调整课程体系、教学方法、教学内容,将分散在不同课程、不同章节中的被碎片化的工程技术、管理、经济、法律等知识进行整合,培养企业与市场急需的数智化工程管理人才,成为国内外工程管理专业发展近年来研究的热点。财经类高校缺乏工程技术专业背景支撑、实践教学环节不扎实,迫切需要将BIM技术融入工程管理专业教学中。关于BIM课程开设情况、财经类高校专业教学优缺点等研究表明,财经类高校工程管理专业BIM课程体系应以有效提高工程技术理论课程教学效果、与工程经济管理核心课程充分融合、用课赛实训夯实实践教学环节为主要目标。据此,以OBE、CDIO理念为导向,提出了将理论教学、课程设计、BIM大赛实训和毕业设计融为一体的“1+3”BIM课程体系,精准构建了BIM基础理论与软件操作课程群、工程技术理论辅助课程群、工程经济管理融合课程群、综合实践应用提高课程群四大课程群,以期补齐财经类大学工程管理专业工程技术类课程短板,发挥经济管理学科优势,有效改善课程目标不明确、工程技术理论支撑不足、实践能力亟待加强、各实践教学环节缺乏系统性等问题,为财经类乃至师范、农林类...     

基于4本英文核心期刊2004~2014年 BIM文献分析

以4本工程管理领域影响因子较高的英文核心期刊为数据来源。采用定性与定量分析相结合的方法,利用Citespace知识图谱工具,对2004~2014年国际上BIM的研究内容进行分析整理,寻找出了6篇BIM关键节点文献以及排名前20的BIM关键词,进而得出BIM研究分类有：BIM相关概念、BIM数据交换、BIM与其他技术相结合、BIM应用及其他5个方面。意在通过对以往BIM研究内容的总结,为今后BIM理论研究及应用实践提供坚实的依据。     

工程管理 BIM 毕业设计组织管理框架与案例分析

通过 BIM 毕业设计的组织管理分析 BIM 与工程管理专业课程的深度融合问题。通过达夫特 4MF 组织管理模型、工程管理一体化课程案例教学和 BIM 设计的阶段划分,提出以一体化案例教学为导向,以团队为基础的工程管理 BIM 毕业设计 RPOLCP 框架,实践案例证实该框架可以系统分析 BIM 毕业设计各阶段与本科四年专业课程的纵向关联,实现工程管理专业课程的纵向整合,提高 BIM 实践教学的效果。为当前工程管理专业 BIM 教育融合提供了一个具体的案例借鉴和理论框架,对 BIM 人才培养和教学改革具有一定的示范作用。     

基于BIM的工程管理专业理论课程与实践教学创新研究

阐述BIM技术的发展、应用与当今工程管理专业本科课程教学内容与方法;借鉴国外部分高校的经验,分析BIM与现有本科专业课程整合的可行性;提出基于BIM的工程管理专业课程体系的设想,探讨修订本科培养方案、基于BIM的相关理论课程内容与实践教学模式创新及实施措施。     

产教融合视角下BIM技术师资队伍建设探索与实践

随着BIM技术的广泛应用,培养BIM技术应用型人才已是各建筑类高校的广泛共识,然而师资建设的不足是制约BIM人才培养的首要因素。本文以应用型本科高校BIM师资培养为对象,首先对BIM技术应用型人才需求能力体系进行分析;其次以需求为导向,提出应用型本科BIM师资应具备的知识和能力;最后提出产教融合视角下BIM师资培养的实践性举措,以期提高应用型BIM人才培养质量。     

基于BIM的工程造价专业实践与创新能力培养策略探索

为了提升工程造价专业学生的实践和创新能力,分析BIM对工程造价专业学生能力的影响和新要求,探索教师、学生和知识在能力培养中逻辑关系,构建BIM+基于工程造价管理流程的人才培养知识体系,提出有利于实践和创新能力培养的BIM教学方法与手段。本研究对推进BIM发展,缩短学生个人能力与用人岗位技能之间差距具有重要的意义。     

BIM+CIM数据系统集成应用的研究与实践

作为国民经济的支柱产业, 工程建设行业正处于跨越式发展的新阶段。为适应日趋严峻的国内和国际竞争形势, 基于新型的信息技术手段, 全面助力建筑企业的技术转型和提质增效已经成为建筑企业持续保持核心竞争力的关键所在。随着BIM技术在中建八局的持续实施, 建筑项目所创建的BIM数据越来越多, 对于日积月累的BIM数据的管控难度也越来越大。中建八局研发了具有自主可控知识产权的基于BIM协同管理平台, 在助力现场高品质建造的同时, 实现对所属各单位所创建的BIM数据、各类工程建造数据的“集中管控”。CIM以三维的城市空间地理信息为基础, 是BIM在城市范围内的扩展, 本文通过研究BIM与CIM平台数据集成应用, 在BIM协同管理平台的基础上, 梳理数据资源标准, 通过轻量化处理、数模分离以及数据融合, 实现从BIM到CIM的高效融合无缝衔接。     

BIM技术在工程估价教学中的全过程应用探讨

针对我国现阶段工程估价及其课程教学中的问题,提出将建筑信息模型(BIM)引入工程估价课程教学,从教学目标改革、BIM与估价课程教学的融合、新的教学指标评估体系和BIM教学资源投入等方面详细阐述了工程估价BIM教学整体改革思路。从估价理论课程教学、课程案例教学、综合课程设计实践教学等三个方面介绍了基于BIM的教学改革方法、教学方案和主要措施。最后,通过对常见BIM造价软件平台的概述,并结合工程估价课程特点和工程界对估价能力实际需求,提出了在投资估算、设计概算、施工图预算、竣工结算与决算等工程估价全过程全面应用BIM技术,全面系统估价能力训练的设想,并探讨了每个阶段的教学方法及技巧。     

工程管理专业BIM教学课程体系改革——以中国地质大学(武汉)为例

基于当前工程行业BIM人才供需矛盾，高校工程管理专业人才培养模式滞后于行业发展的现状，探讨中国地质大学（武汉）工程管理专业BIM教学课程体系改革。采用将实践融入理论的混合式教学方法，在学校现有工程管理课程教学体系下明确课程的改革目标，按照开发BIM实践教学课程、建设BIM实践教学平台、建立学生课外学习机制和教师知识与技能培训制度、建立BIM工作室的"四步走"实施方案，以校企合作为主要源动力，制定相应环节课程改革的主要内容，以期对同类高校工程管理专业BIM教学课程体系改革提供有理论和实践指导意义的思路和方法。     

BIM技术与建筑工程项目管理融合

为解决当前建筑工程项目管理存在不合理问题,造成项目总成本过高,不符合经济建设要求问题,开展BIM技术与建筑工程项目管理融合研究。针对当前建筑工程项目管理常见问题,在明确BIM技术应用优势的基础上,通过建立基于IFC标准的建筑工程BIM数据结构、生成建筑工程项目管理BIM信息模型、BIM技术与合同管理模块融合、BIM技术与材料管理模块融合、BIM技术与竣工管理模块融合,提出一种全新的管理融合方法。通过对比分析证明,新的管理融合思路在应用到实际建筑工程项目中可有效降低项目总成本,为项目各个参与方带来更高经济效益。     

课证通融和产教融合模式下《建筑设备BIM》课程改革探究

《建筑设备BIM》课程不仅是机电BIM模型教学,更重要的是在模型教学过程中融入设计、施工和运维等项目全过程的数字化应用。同时,BIM证书考核的能力与模型的综合应用相匹配,因此,《建筑设备BIM》课程在人才培养方案中将课证通融和产教融合视为主要目标,尤其需要注重提高实践教学效果,提升学生的BIM综合能力。以课证通融教学改革指导学生技术理论和专业技术基础,提升学生的专业水平;以产教融合教学改革开展实际工程的BIM技术综合应用,提高工程协同能力和BIM综合应用能力。     

基于专家系统和BIM的建筑设计合规性自动检查系统研究

本文对提高BIM模型正向设计的规范性和准确性,保证BIM模型作为设计成果递交的可靠性具有重要意义。论文介绍了专家系统在合规性检查中的应用,分析了建筑设计规范知识获取和表达,建立了建筑设计规范规则库,提出了BIM模型信息提取与映射的基本方法。在此理论基础上提出了合规性检查系统基本框架,开发了基于BIM模型的建筑设计合规性检查原型系统,并通过实际案例验证了系统的理论性和可行性。最后,论文结合今后合规性检查智能系统的发展,针对模型交付标准和规范条文定义两方面提出了建议。