改革实验内容体系提高实验教学质量

化工原理实验是化工原理课程的重要组成部分。我院根据化工原理实验内容体系的改革，由单层次要求到三层次要求，实验内容由统一要求到适应不同程度学生的需要，因材施教，明显地提高了实验教学的质量，收到了实效。     

多举措提高地方院校化工原理实验教学质量

化工原理实验是化工原理教学的重要一环,具有很强的实践性和工程性。文章从地方院校的实际出发,结合化工原理实验室建设,实验教学方法的改革,学生工程观点的培养,实验预习和考核等方面进行了探索和研究,取得了一定的效果。     

实施过程考核,提高化工原理实验教学质量

针对传统化工原理实验教学的不足,从实验预习、实验操作、实验报告撰写、实验考试四个方面实施过程考核,激励学生深入实验学习全过程,进而提高化工原理实验教学质量。     

提高化工原理实验教学质量的思考

指出了目前在化工原理实验教学中存在的问题.为提高化工原理实验教学质量,从实验预习、教学内容、教学方法、考试方式的改革四个方面,提出了自己的观点.     

转变实验理念,全面提升化工原理实验教学质量的研究

实践教学是培养学生解决实际问题能力的重要环节。化工原理实验又化工厂单元操作的缩影。我们引导学生从无机化学、有机化学实验的瓶瓶罐罐进入管路系统的操作;从老师讲解实验原理、操作步骤到学生自己摸流程,直至开停车,再用理论知识理解和解释所做实验的目的;从直接输入数据得到结果到自己用Excel编程进行数据处理及绘图操作;教改使学生花在实验上的时间多了。大部分学生掌握了用Excel处理数据及绘图的方法,并增强了团队的协作精神。     

加强实验教学 提高教学质量

化工原理实验是化工类及相近学科学生的一门重要实践课。结合滁州学院化工原理实验教学,针对实验教学各个环节进行了探讨和研究。通过加强实验室建设、调整实验项目、教师改进教学方法和考核办法等措施,以不断提高化工原理实验教学效果,从而提高化工原理理论教学质量。     

化工原理实验教学过程中的思考

针对化工原理实验教学过程中出现的问题进行进行了分析、总结。并提出就实验教学方法、教学管理和教学考核相结合的具体措施,以达到全面提高教学质量的目的。     

参加化工竞赛促进化工原理实验教学改革

介绍了我校参加了首届江苏省化学化工竞赛中化工原理竞赛情况,分析了目前化工原理实验教学中存在的问题。依靠参加首届江苏省化学化工竞赛契机,交流了化工原理实验教学的经验,以便促进学校化工原理实验教学改革,提高化工原理实验教学水平和创新意识。     

化工原理实验教学的改革与实践

化工原理实验是化工原理课程的重要组成部分,对工科学生工程意识和工程能力的培养以及实验技能和科研能力和综合素质的提高具有重要作用。本文针对化工原理实验的教学现状及不足,探讨了新形势下化工原理实验教学的改革与实践。     

提高化工原理实验教学效果之探讨

化工原理实验是化工原理课程的一个重要教学环节,是培养学生分析问题和解决问题综合能力的重要环节。针对化工原理实验教学现状和存在的问题,结合我院化工原理实验教学的实际,提出了相应的改进措施和建议,从而提高化工原理实验的教学质量。     

提高《化工专业实验》教学质量初探

化工专业实验提高学生创新实践能力的重要途径。针对目前化工专业实验中设备与师资缺乏、与生产实际脱节的问题,充分利用科研资源,调动教师和学生的积极性,提高学生科研创新能力;采用自动化实验设备,开设仿真实验,培养实用型化工专业技术人才。     

浅谈如何提高医学院校化学实验课的教学质量

为了提高医学院校化学实验课的教学质量,从端正态度,激发兴趣,启发思维,协调关系,关心学生这五个方面进行了探讨。     

化工原理实验全方位开放教学模式探讨

我们针对化工原理实验存在的问题,提出从实验预习方式、实验操作资格、实验时间、实验内容和指导形式等方面开展全方位开放教学模式的探讨,并建立了相应的题库和开放制度.经过两届学生实践,教改取得了较好的效果.     

首届全国大学生化工实验大赛总决赛的实践与思考

本文介绍了首届全国大学生化工实验大赛总决赛的组织、实施过程,重点介绍了为保证总决赛的公平公正所采取的措施;统计了参赛者的化工原理理论和化工原理实验成绩,分析了理论和实验教学中可能存在的问题,总结了理论教学和实验教学需要改进的地方,探讨了化工实验大赛对培养学生实践能力和创新精神的推动作用。     

在化工原理实验教学中培养学生工程素质及创新能力的改革与实践

针对当前化工原理实验教学与化工专业人才需求现状,开展了在实验教学中培养学生工程素质及创新能力的改革与实践。通过在实验教学中渗透工程观点、开放化工原理实验室、开设综合性实验及建设化工仪表设备展示区等途径,显著提高了化工专业本科生综合能力,对培养学生的工程观念、应用观念和分析解决工程实际问题的能力奠定了重要的基础。     

合理运用多媒体教学手段 提高化学实验教学质量

随着计算机技术的发展和普及,多媒体教学手段目前已广泛应用于高校的化学实验教学中。多媒体教学手段由于其具有多种媒体、超文本、超媒体的功能,集文本、图形图像、声音、动画和视频等于一体,从而具有了其他传统教学手段不具有的丰富性和极高的表现力。本文结合华东理工大学化学实验教学中心实际,介绍运用多种多媒体教学手段,提高化学实验教学质量;并讨论了多媒体教学使用不当会出现的问题,主张应合理利用多媒体教学。     

化工原理实验教学改革探索与实践

本文分析了化工原理传统实验教学在新的教学模式下存在的问题,介绍了通过实验方式、实验内容的改进,加强实验教学与课堂教学间衔接之改革的教学效果,并对今后实验教学的改革提出了一些建议,希望能提高化工原理实验课程教学效果和教学水平。     

化工专业实验课程教学中提高学生动手能力的策略

高校学生动手能力普遍不强这一现象制约了我们对复合型人才的培养,制约了我国由加工密集型向创新型社会的转型。因此,我们需要通过认真地分析和研究,并制定一系列策略,来尽快扭转这种现象。这也是全社会对高等教育提出的新课题。