土木工程专业留学生教学思考

结合江苏大学土木工程专业留学生教学实践、国外教学进修经验及留学生任课教师座谈会体会,从教师授课的角度出发,国外进修、课堂教学、教学评估、教材选编等4个方面对留学生教育了思考和总结,提出一些意见和改进措施,以期对土木工程专业留学生教学提供参考.     

留学生病理学全英文教学初探

随着我国医学教育的发展,留学生教育逐渐成为中国高等教育的重要部分。教研室积极开展教学效果评价,通过留学生、同行和专家三个层次,建立了评教制度及学生反馈渠道。教研室定期召开留学生代表座谈会,发放调查问卷,广泛听取留学生对各任课教师的教学能力、教学内容的意见和建议。组织教师相互听课,开展同行评教;并邀请学院督导专家听课反馈信息,综合评价教师教学效果,促进留学生教学质量的提高。     

论影响新疆巴基斯坦留学生医学汉语学习的因素

医学汉语学习不同于一般的汉语学习,它涉及各种因素,这些因素直接影响着留学生的学习成绩,关系着留学生的专业学习质量。本文从学生层面、学习动机、母语因素等方面对影响新疆巴基斯坦留学生医学汉语学习的因素做了详细分析和研究,找出症结,用以指导教学。     

“一带一路”背景下的来华留学生土力学课程建设初探

随着"一带一路"合作倡议的不断推进和各种利好留学政策的出台，"一带一路"沿线国家来华留学生人数逐年增加。土木工程作为支撑国民经济发展和保障社会民生的重要基础学科，正成为越来越多留学生的选择。然而现阶段中国留学生教育水平还未能完全满足留学生教育的发展需要，留学生的生源和结构亟待优化，任课教师的英语水平和教学能力仍待提高。本文以土木工程专业的重要基础课土力学为例，基于教学实践，阐明了现阶段土力学英语课程教学中存在的各类问题，提出符合留学生性格特点和学习习惯的教学改革方法和课时分配方案，同时，探索了在留学生群体中实践课程思政教育的可行性。相关成果和讨论可为来华留学生英文版土力学课程的建设提供参考。     

浅析我国高校留学生教育的内涵建设

若要留学生在中国的学习和生活顺利进行,就要加强留学生教育的内涵建设,才能促进留学生教育在我国发展壮大。加强中国大学对外教育质量和提高留学生服务水平对发展留学生教育有着及其重要的作用,两者是留学生教育的重要内涵,两者的关系是唇齿相依的。我们要发展留学生教育,必须重视对外教学并提高其教学质量,建立健全留学生服务体系。为此,我们必须建立一支强有力的对外教师队伍及管理服务队伍,确保中国高校留学生的教育服务质量,从而促进留学生教育的可持续发展。     

浅谈对高校外国留学生教育管理工作的感悟与体会

随着中国经济的迅速发展,国际影响力和国际地位的不断提升,以及中国悠久的传统文化的魅力等吸引了越来越多的外国留学生来华学习。我们已经逐渐认识到留学生教育及其规模,已成为衡量高等教育国际化程度的重要指标。在国家教育政策方针指引下,我国招收留学生的规模越来越大,留学生质量也逐年提高。     

在线学习高中学生虚拟社区感获得及其影响

在线教育作为常态教育的补充,弥补了常态教育及传统教育在学习时间、地点、阶段性上存在的局限,已成为被广泛利用的教育途径。但随着在线教育的广泛运用,其局限性和弊端被许多教育研究者提及。而培养学生在线学习环境下的虚拟社区感是有效规避在线学习弊端、进一步提升学生在线学习效率的关键所在。由此,以促进高中生在线学习效率为导向,关注高中生虚拟社区感获得后学生各能力板块的提升,力求在线教育模式在高中生阶段的良好利用,发挥在线教育的优势,最大限度降低其局限性对学生学习的影响。     

面向机械专业留学生的“机械制图”教学改革探索

随着浙江农林大学国际化进程的不断推进,留学生的数目越来越多,但他们的汉语水平还较低,无法在课堂上与任课教师用汉语进行有效沟通,因而学习效果不太令人满意。"机械制图"是机械类专业一门非常重要的基础课程,如何根据留学生的实际情况选用合理的教材,提高教学质量,已成为当前教学工作的一个重要而迫切的问题。本文介绍了留学生的实际情况,通过选择合适的英文教材,在课堂上进行双语教学,引入CAD软件辅助教学,结合实物测绘,以期调动留学生的学习积极性,提高留学生的学习能力。     

全英PBL教学在留学生临床实习中的应用

医学来华留学生进入临床实习后,又将面临新的学习挑战。参加全英教学的教师应该创造学习条件帮助留学生完成实习。学校要对留学生开展PBL教学以提高其学习的质量,改善实习的效果。实践证明,教师通过帮助学生在课前进行充分准备,辅以教学手段的应用,使用全英PBL给英语班留学生进行教学是可行的。     

来华留学生课堂教学中的心理健康教育研究现状、特点及对策

随着中国经济的发展以及国际地位的提高,越来越多的外国留学生来到中国求学。但是学习、生活、文化差异等因素会带来留学生的心理适应问题,成为留学生课堂教学及教育管理方面的阻碍因素,因此在留学生课堂教学中融入心理教学,将更有助于改善留学生在中国课堂中的学习情况,同时,也能促进高校教育教学工作的有序开展。本文通过检索中国知网以及中国高等教育学会外国留学生教育管理分会内刊《外国留学生工作研究》上有关留学生心理健康教育的文献,通过梳理和分析,将当前来华留学生课堂教学中的心理健康教育研究概括为来华留学生跨文化心理适应问题研究、汉语心理词典研究以及心理教学管理研究三个方面。