退伍大学生优势视角下地方高校军事理论课教学改革研究

退伍大学生在高校普遍存在,其是为响应现代国防建设需求而形成的在军事理论课教学中发挥着积极作用的新兴群体。退伍大学生通过义务兵阶段的磨练,在意志、体能、军事常识和爱国主义等方面都具有明显的优势。课题组成员对部分地方高校调研的数据显示,部分大学生存在国防意识不强、国防知识匮乏、军事强国思想薄弱等问题。因此,通过发挥退伍大学生的优势,协助军事理论课程教学,对提升大学生军事强国意识、提高学习军事理论的积极性和热情都有很大的促进作用,可以保障军事理论教学能够被落到实处。     

拉斯卡理论在高校军事理论教学中的应用

拉斯卡系列教学理论是以心理学为依托,通过调动教学对象的心理动能达到增强教学实效的目的。拉斯卡系列教学理论的方法分类依据是心理学中新行为主义理论,即"刺激—反应联结理论",归类为四种基本的教学方法,分别是呈现方法、实践方法、发现方法和强化方法。将拉斯卡系列教学理论应用于高校军事理论教学,能够有效创新教学模式,形成"心理学—高校军事理论"双课程联动的新形态教学模式。     

浅析大学生军事课程的爱国主义教育功能

《大学生军事理论》课程作为开展大学生爱国主义教育的全新载体。开设军事理论课程有助于帮助大学生清楚了解我国国防现状,从而达到强化爱国主义情感,增强民族凝聚力,提升国防忧患意识。本文结合军事理论课程教学,较深刻地探析了军事理论课程包含的爱国主义教育功能。     

对高校军事技能训练课程教学评价体系的探讨

由于种种原因,高校课程教学至今没有建立起比较完善的课程教学评价体系,一定程度上限制了军事技能训练课程的改革与发展。本文就高校学生军事技能训练课程建设的现状进行了分析,提出了军事技能训练课程教学评价体系的理论依据和基本原则,并对评价体系的设计和构建进行了探讨。     

兵团高校《新疆历史与民族宗教理论政策教程》实践教学探讨

从兵团高校《新疆历史与民族宗教理论政策教程》课程实践教学的必要性、兵团高校《新疆历史与民族宗教理论政策教程》课程实践教学的问题等方面探讨兵团高校《新疆历史与民族宗教理论政策教程》课程实践教学的对策,以推动《新疆历史与民族宗教理论政策教程》实践课程的良性发展。     

音乐作曲理论课程的教学模式改革——评《高校音乐教学与多媒体技术应用》

<正>音乐作曲理论课程是高校音乐课程中的基础性课程。因其理论内容存在学术性较强、内容繁杂、难点较多等特点,高校学生缺乏学习兴趣且实际教学效果不佳。因此,针对音乐作曲理论课程存在的情况,对高校音乐作曲理论课程教学模式改革展开探究具有现实意义。由崔雅编著,中国社会科学出版社于2018年10月出版发行的《高校音乐教学与多媒体技术应用》一书,分析了现代多媒体技术在高校音乐教学中的应用情况,提出了高校音乐教学的策略和方法。     

军事建筑历史与理论类课程教学定位及内容探索

在对国内外军事建筑历史与理论研究进行综述的基础上,针对目前军事院校建筑历史与理论课程教学中存在的目标不明确和内容军事性不强的问题,提出了本科与硕士研究生阶段此类课程体系的基本构架和内容,即以古代中外军事建筑史为基础,以现当代军事建筑发展特征与趋势为重点,辅以中外建筑简史、建筑哲学和建筑学研究方法等课程,以开阔学生的军事建筑视野,帮助其树立科学的军事建筑观,掌握科学的军事建筑研究方法。     

“军人角色扮演法”在军事理论课程中的应用探究

创新高校军事理论课教法,提高教育效果。开展高校军事理论课课程的建设与改革,创新教学形式,笔者通过一套"军人角色扮演法"在教学的各个环节进行设计,使之更加贴近军事实际。激发了学生学习的热情,使学习者在参与过程中学会了学习和应用,保证了教学质量。     

艺术设计专业理论课程教学模式改革研究

我国部分高校艺术设计专业理论课程一直处于不受重视甚至被忽视的地位。该文从培养方案、学生学情、教师教学三个方面分析理论课程的教学现状,提出了更新教学理念、优化课程设置、丰富教学手段、调动学习兴趣、夯实理论基础、灵活考核方式等建议和改革方法。     

高校思想政治理论课程教学现状调查研究

高校大学生思想政治教育是高等教育课程体系的重要组成部分,也是高校教育教学工作的政治航标。改进和加强高校大学生思想政治教育是高校和全社会共同关注的时代课题。目前,高校思想政治教育理论课程的教学还存在诸多问题,诸如理论教学内容枯燥、教学方式单一、教师专业素养缺乏等。针对高校思想政治理论课程教学现状展开调查和研究,基于调查数据统计归纳和总结当前思想政治教育理论教学中的现实问题,有助于明确高校思想政治教育教学活动中的"痛点"以及教学改革的着力点,为深入实施高校思想政治教育教学改革、提升教学效果提供借鉴和参考。