借鉴德国双元制提高烹饪专业的教学实效性

德国双元制教学模式对于职业教育而言是一种先进的成功的教育模式,讲究理论与实践结合,思维与动手能力结合,学校与企业结合,充分体现了职业教育的功能性和目的性。应正确借鉴德国双元制的精华,做出有符合中国特色的双元制职业教育模式,进而提高烹饪专业的教学实效性。     

中德合作项目楼宇智能化专业试点工作启示

通过对中德合作项目《楼宇智能化》专业试点工作的研究,总结出德国双元制教育对我国职业教育和改革中可以借鉴的经验,并结合楼宇智能化专业的特点,分析了双元制模式课程理论的设计、教学的方法以及评价的标准,提出楼宇智能化专业职业教育人才培养模式改革的思路。     

基于德国双元制职业教育理念的高职应用型人才培养模式研究

双元制职业教育是德国职业教育的核心,培养了大批高素质的技能人才。双元制教育模式的大学比普通大学具有很多的优势,校企共同培养,学习与实习交替进行的教育模式,使学生毕业直通就业,这对我国职业教育的发展有着很大的借鉴意义。     

德国职业技能鉴定技术对我国高职教育的启示

本文通过对德国的实地考察,学习了德国职业教育的办学模式、办学理念及双元制职业教育的特点,全面分析了德国职业技能鉴定技术,从六个方面阐述了德国职业技能鉴定对我们高职教育的启示,希望对高职院校的技能鉴定工作有所帮助。     

“双元制”人才培养模式的本土化成效--以湖北轻工职业技术学院为例

“双元制”使学校能够得到丰富的技术资源与实践设施,从而保持发展与创新,企业也能获得相应的人力资源,缩短企业培训的成本与时间。德国的这种让企业与学校直接接轨的人才培养模式,在我国已有30多年的研究历史。然而,如何落实？怎样落实？成果如何？本文以湖北轻工职业技术学院“克朗斯班”为切入点,探讨了双元制本土化在中部地区的实践可能与成效。     

德国双元制教育的启示

德国双元制教育将企业与学校,理论与实践紧密结合了起来,共同担负起培养人才的责任。该模式为德国企业输送了大批高素质的技术工人和实用人才,成为德国职业教育的主要形式,其独特的教学模式及取得的效果已使诸多国家借鉴并采用。     

基于校企合作的“双元制”人才培养模式改革研究——以新能源汽车技术专业为例

双元制又名双轨制,这一制度的含义是参加培训的人员需要经过两个不同场所,即传授与职业相关的专业知识的职业学校,以及提供校外实训场所的公共事业单位或企业,这原本是德国所特有的职业培训模式,后被我国引进借鉴,校企合作双元制这一模式在我国也存在些许年头,下面将以新能源汽车专业为切入点,阐述其在我国这些年的状况及改革研究。     

基于“双元制”职业教育模式下的校企合作研究

目前国家正引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，重点举办本科职业教育，职业教育的重要性越来越明显，如果能将校企合作应用到职业教育中，职业教育将得到更好更健康的发展。而德国的“双元制”(Dual System)教育模式正是通过企业与学校两者结合，共同培养应用型人才的职业教育制度。它的成熟与完善正是值得我们学习的，借鉴其成功经验，对发展我国职业教育，努力探索出一条符合我国国情的校企合作的路子，以期提升职业教育的办学活力和实力有着重要的现实意义。     

校企合作人才培养的主要模式探讨及启示

本文对德国双元制、美国合作教育、英国工读交替和澳大利亚 TAFE 等模式进行分析，总结每个国家合作教育的具体操作方式及特点，从而得出国外校企合作人才培养的主要模式对我国发展合作教育的启示。     

混合模式:现代学徒制的中国选择

<正>现代学徒制是将传统的学徒培训与现代学校教育相结合的一种企业与学校共同合作、双元育人的职业教育制度。现代学徒制有哪些成熟的模式可供借鉴?我国现代学徒制的实践现状如何?如何结合中国国情合理选择现代学徒制模式?现代学徒制的国际经验国际上现代学徒制比较成熟的模式主要集中在几个经济发达国家,典型模式包括德国"双元制"、英国"三明治"、澳大利亚"新学徒制"、美国"合作教育"及日本"产学合作"等。