论社会实践在强化音乐专业学生思想政治教育中的作用

社会实践在大学生思想政治教育中有着极其重要的作用,艺术教育在大学生素质教育中有重要地位,而音乐专业的的学生在思想政治教育中有着专业的特殊性,将社会实践、艺术实践,运用到音乐专业学生的思想政治教育中能起到较大的促进作用,本文着重从这方面进行阐述。     

风景园林学科转专业大学生适应性分析及教育研究

作为高校教育中普遍存在的一个现象,"转专业"问题在社会上一直受到普遍关注.随着转专业制度的不断完善,风景园林学科中转专业大学生的人数占比也在逐年提升,这对风景园林学科教育和景观行业的发展起到重要作用.目前,研究者大多将重点放在转专业的动机以及政策的合理性上,而转专业后续过程中,学生、学校所遇到的问题却被忽略.此外,风景...     

基于社会网络分析的师范院校学生转专业倾向及动机研究

了解当代大学生转专业倾向及动机是提高高校人才培养质量的重要方式。以师范院校学生为例,构建专业关联网络,运用社会网络分析方法分析大学生转专业倾向,并结合院校对比与深度访谈,深入探讨大学生转专业动机。研究发现:师范类学生转专业规模逐步提升,转入专业以师范类的数学、汉语言、英语等热门专业为主,但多样化选择趋势显著;兴趣优先、职业引领、盲目从众是学生转专业的三种主要动机类型。研究可为师范院校制订学生培养目标及专业设置提供优化思路。     

大学生入学教育浅谈

大学生入学教育包括多个方面,其中与学习生涯密切相关的可谓是专业教育。结合新时代大学生的发展特点,本文就大学生入学教育中重视基础课程学习和英语学习、合理选择社团活动、做好学业规划四个方面进行了概述。     

体育教育毕业生就业创业现状及对策

体育教育专业由于专业特点,2015年被教育部列为全国最难就业十个专业之一。针对这一问题,在广东省选择了六所高校进行关于体育教育专业毕业生毕业意向调查,了解2015届体育教育专业毕业生就业创业意向。认为体育教育专业学生需要加强创业就业思想教育和国家政策方针解读,认清当前体育专业毕业生就业环境,树立合理的创业就业目标;高校需要重视对体育专业学生就业创业的扶持,加强组织领导、服务工作,在体育专业学生中全面推进创新创业教育和自主创业帮扶工作。     

关于大学生创业意向的调查与研究探讨

课题组为了解大学生创业意向,自编调查问卷,对天津农学院516名本科学生进行调查,涉及创业意愿、创业形式等多个方面,结果显示大学生创业意向整体水平偏高。同时,课题组分析了大学生创业的原因和优势,针对数据结果从学校、学生、政府社会三部分提出了提升大学生创业能力的途径与建议。     

转专业大学生的志趣培养和质量保障

大学生转专业政策是人才培养模式变革的需要,其有利于人才培养质量的提升,是高校遵循人才成长规律,培养学生个性发展的一个有效的举措。清华大学计算机系近年来逐步加强转系学生的培养管理,面对以往接收转专业学生时出现的很多问题,如选拔环节考查项单一,培养方案认定原则不灵活,学生进入新专业后迟迟不能适应新的学习和生活等,计算机系教务部门不断总结归纳转专业学生选拔和培养工作中的成效和不足,积极探索转专业学生的志趣培养途径及质量保障机制,建立从选拔、培养及因材施教等方面的一系列行之有效的工作管理办法,从而提高专业人才培养质量。     

独立学院工科男女生就业意向比较分析

高等教育由"精英教育"向"大众教育"的转变,飞速增长的高校毕业生加剧了社会劳动力市场的竞争,就业趋势日益严峻。大学生就业意向直接影响大学生的就业行为和心理。本文对独立学院工科男、女大学生毕业出路选择、就业单位意向、就业区域意向及就业考虑因素进行比较分析,从国家、企业、学校三个层面提出采取科学有效的引导措施,帮助大学生树立和调整良好的就业心理,促进大学生就业。     

法科毕业生就业困境、原因及对策分析——以攀枝花学院法科毕业生就业为例

我国提出并实施建设法治国家的战略为我国的法学教育开辟了广阔的前景,数量庞大的学生报考高校的法律专业。本文通过对攀枝花学院自2013年以来法科毕业生就业结构现状的调查,对造成这种局面的原因进行了分析,并结合实际提出了一些有针对性、实施性较强的对策和建议。希望对以后的攀枝花学院的法科学生在自己的大学生生涯、职业生涯、就业情况方面有所帮助。     

浅谈幼师专业对学生文化素养的培养

幼儿教育是学生教育生涯的开始,影响着学生以后的学习、工作和生活。而幼儿教师作为学生学习生涯中的第一批引路人,其自身的文化素养对于幼儿正确世界观的初步树立有着非常重要的意义。当前我国优势专业的学生文化基础水平普遍不高,在进行教学时很容易造成幼儿世界观和价值观无法正确的树立,影响学生的一生。因此幼师专业要注重学生教育心理、文化、科学、艺术等相关知识的教学,促使学生文化素养得以充分良好的培养,进而为社会培养出合格优秀的幼儿教师。据此,本文从课堂延伸、课外阅读、组织活动、创设氛围等方面阐述了幼师专业对学生文化素养的培养的途径。