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《国际纺织品流行趋势》2012,(6):246-255
Node工艺社团项目,通过基于现代图形设计的尼泊尔小地毯,将手工艺和设计、艺术联系在一起。现代工匠"手艺"如今不再只是关于缝缝补补和制作修理,现在"手艺"一词已经成为多项技能和设计实践活动的总称一从对传统技术的重新评估,到利用现代科技和改良手段来创造自己的作品。手工艺是一项专业工作,要求人们具备特殊的技能。从历史角度讲,"手艺人"或"工匠"这个词常特指那些进行小规模生产的人,而如今这个称呼已经改成了"工艺师"。 相似文献
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我国正处在从制造大国向制造强国转变的关键时期,迫切需要一批具有工匠精神的建设者。中职学校担负着培养高技能人才的重要任务,中职德育是培养工匠精神的主阵地。只有具备工匠精神的教师"以匠心"设计德育内容和德育方法,将培养工匠精神和培养高技能人才有效融合,才能"育匠人"。 相似文献
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现代学徒制作为一种高级的新型职业人才培养模式,以培养学生的岗位能力和职业素养为根本目标,是学生传承大国工匠精神的重要渠道.文章通过分析现代学徒制与工匠精神二者的联系,找出当前高职院校人才职业素养形成方面存在的问题,积极探索通过现代学徒制培养学生工匠精神的有效途径,为现代学徒制的有效开展和学生工匠精神的培养提供参考和借鉴... 相似文献
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《广东印刷》2021,(1)
正工匠精神是一种严谨认真、精益求精、追求卓越、勇于创新的精神。在2 0 1 6年的全国"两会"上,"工匠精神"一词引发了各位委员、各位代表的思考,也在社会各界引起热议,由此,培育与弘扬工匠精神上升为国家战略。当前,中国已经成为制造大国,而要让享誉全球的"中国制造"升级为"中国创造"、"中国智造",进而推动中国经济发展进入质量时代,需要大批具有"工匠精神"的技术技能型人才作为支撑。工匠精神是职业教育的灵魂,是广大职业院校学生提升职业核心能力的关键,职业院校应当在培育高素质技术技能人才、造就"大国工匠"等方面发挥重要作用。如何在短短的三年时间内将职业院校学生培养成既有扎实的专业知识技能又蕴含着深厚的"工匠精神"的技术技能型人才,为社会发展和学生成长成才服务,具有积极意义。 相似文献
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正工匠精神不仅是一种精神品质,也是一种品德修养。工匠精神之中,贯穿着真诚与守信。虔诚的追求,更是将诚信与工匠的追求相互融合渗透并达到新境界。而工匠精神的反面,是追求短期经济效益"短、平、快"的粗制滥造,丧失诚实守信的基本原则。坚持工匠精神,是诚实守信品德的体现。弘扬工匠精神与坚持诚实守信,在职业理念和价值取向上,高度一致。 相似文献
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正自古以来,中国人对精雕细琢、精益求精的"工匠精神"是很推崇的,但对做出卓越产品的工匠却缺少一种应有的敬畏。其实,"工匠精神"就是匠人对某项工作的一种修行,这种精神透着一种强大的自信心,是在"把活儿做到最好"的觉悟中所产生的一种强大定力,直至日积月累,终成大师。由此可见,正是杰出的工匠完美地诠释了"工匠精神"。 相似文献
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《缤纷家居》2012,(11):96-99
HSD深圳市水平线室内设计有限公司(北京|深圳)首席创意执行总监就读于中央美术学院高级建筑室内设计师中央美术学院建筑学院、清华大学美术学院设计实践导师。注重设计文化的多元不共生,善于运用传统文化的精神,设计手法当代却丌失传统。他的设计作品中,将"当代性","文化性","艺术性"共溶,共生,以此作为设计语言用于空间表达。从传统不当下的共通、碰撞处,找寻设计的灵感;在艺术不生活的交错、和谐处,追求设计的本质。他喜欢在历史的记忆碎片不当下思想的结合中,寻找设计文化的精神诉求。在他的设计中,丌断追求的创新精神,也让他在社会上和行业内获得诸多好评。一些和他一样具有设计梦想的年轻人加入到了由他带领的HSD水平线设计团队。 相似文献
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《西部皮革》2018,(22)
田中一光,20世纪日本现代设计的奠基人之一。独特的设计风格将西方现代主义的设计思想同传统日式美学完美融合。鲜明的时代特征,又蕴含着浓厚的日本传统文化。设计手法在日本掀起了一股潮流,侘寂等传统日本美学概念也都被他体现在作品中。帕诺夫斯基的图像学解释关注作者的意向性,将图像学分析法细分为前图像学描述、图像学分析、图像解释学的阐释三个层次。这套研究方法提供了更加全面的视角研究图像,从文化、历史与艺术的深层理解。田中一光在这个一切都被允许的时代,找到了东西方现代设计的完美契合点,高度简洁感与秩序感的设计带着大和民族特有的严谨民族性,依旧对现代设计充满了冲击性和指向性。 相似文献
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