“双一流”战略视域下中国高校师资队伍建设路径探析

随着中国社会经济的发展,对人才的需求也提出了更高要求。为满足社会与国家的需求,国务院提出加快高等教育发展的"双一流"大学建设战略。"双一流"战略意旨建设世界一流大学与一流学科,而世界一流大学与一流学科的建设离不开一流的师资队伍。笔者以"双一流"战略为场域,阐释"双一流"战略与加强高校师资队伍建设的关系,并对国内外一流大学的教育质量、教师质量与科研成果三个方面进行比较,分析"双一流"战略视域下中国高校师资队伍建设的现存困境及其影响因素,继而从优化高校内部治理结构、加快高校人事制度改革、健全和完善高校激励机制,以及加强高校师德建设等方面提出中国高校师资队伍建设的合适路径。     

地方高校“双一流”建设的战略选择

双一流"建设高校名单公布以来,各省市地方政府相继确定出台了本地区高校"双一流"建设的目标、政策和任务,激发了地方高校的积极性与主动性。地方高校要充分认识"双一流"建设中的自身劣势、问题与困境,在战略选择上要着力加强内涵建设、努力实现转型发展、重点突破特色发展、加快推进国际化发展、择机选择共享发展;地方高校既要仰望星空又要脚踏实地,更要瞄准地方政府"双一流"建设的目标任务,把为地方经济社会发展提供高质量的人才和智力支撑作为自身发展的难点和突破点。     

地方行业高校如何推进“双一流”建设——以入选“双一流”建设名单的江苏四所行业特色大学为例

统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法》的颁布,为入选一流学科建设高校的地方行业高校既带来了前所未有的内涵发展、转型发展和跨越发展机遇,又因自身的学科链与相关行业的产业链不匹配、学科"高峰"尚未形成、尚需进一步调整优化学科布局结构而面临巨大挑战。在此情势下,地方行业高校唯有以立足现有基础、进一步明确办学定位和建设目标为根本,以强化学科优势、构建更有竞争力的学科群为关键,以强化办学特色、解决行业转型升级困境和提供原创性科研成果为重点,以服务国家战略和区域经济社会发展为使命,才能积极应对"双一流"建设带来的机遇和挑战,做出适合自身"一流"发展的战略选择。     

西部高校建设"双一流"现实困境与路径突围

推进"双一流"建设是建设高等教育强国、实现高等教育现代化的战略任务,也是西部地区实施创新驱动战略、实现区域协调发展的战略引擎。面向中国高等教育历史方位、主要矛盾的新判断,西部高校建设"双一流"面临定位、资源、观念等难题,必须抓好人才培养、学科建设、师资队伍等三项任务,必须坚持战略思维进行高起点系统规划、全方位政策支持、整体性发展规划,以"一分部署、九分落实"的精神,全面推进"双一流"建设。     

“双一流”背景下地方高校弱势学科发展现状与困境

"双一流"的提出给地方高校一次难得的机遇,同时也带来挑战。由于地方高校办学实力、师资水平等存在不足,在"双一流"背景下弱势学科面临着被动调整或裁撤的不稳定局面。但是弱势学科也有其价值,对高校发展十分重要。本文立足于"双一流"背景下地方高校弱势学科发展的现状与困境,谈谈笔者的看法。     

推进“双一流”背景下地方高校高等教育国际化策略探讨

我国走入、发展于世界舞台,需要推进教育国际化发展,高等教育国际化发展是国家对高校的期许,也是国家重要的发展战略。本文介绍了"双一流"的含义,并探析了在"双一流"背景下实施高等教育国际化的意义,同时论述了实现地方高校高等教育国际化的可行性策略,以期为相关人士提供参考。     

“双一流”建设背景下的应用型本科高校英语教学改革探究

国务院印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》对"双一流"建设进行了全面部署,为我国高校带来了前所未有的战略机遇,也标志这我国高校英语教学改革越来越向纵深发展。对于应用型本科高校而言,如何有效开展英语教学,培养出高素质的应用型人才,仍存在人才培养方向不够明确,改革方式不够,应用范围不够广泛等问题,探究"双一流"建设背景下,应用型本科高校如何推行英语教学改革刻不容缓。     

“双一流”建设背景下高校二级学院内部治理机制探析

统筹推进世界一流大学和一流学科建设,是党中央、国务院面向实现"两个百年"宏伟目标做出的重大战略决策,是科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略的重要组成部分。毋庸置疑,"双一流"建设的核心引擎是高校的二级学院,正因为如此,各高校正在结合本校实际,积极推进全面深化改革、激发师生活力、建设世界一流大学和一流学科的具体措施。其中,校院关系的调整与改革是当前高校深化改革的重中之重,积极探索二级学院内部治理结构的优化策略,充分发挥二级学院在"双一流"建设中的主体作用,正是当前高校建设"双一流"的不二之选。     

“双一流”不能丢了中国底色

<正>十九大报告中强调,要加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展。内涵式发展是高校发展的主题,是新时代统筹推进"双一流"建设的必由之路。实现高校内涵式发展必须立足"中国特色"的办学定位,将服务国家战略作为重要前提和核心导向,彰显崇高的价值追求,肩负起新时代的历史使命。     

高校联盟:域外创建世界一流大学的新机制——以澳大利亚八校联盟(G_O8)为例

高校联盟开辟了创建世界一流大学群体发展的新路径,是未来高等教育发展的新趋势。澳大利亚作为全球高等教育强国后起之秀,其八校联盟(G_O8)在联盟机制构建、运行、治理等方面均走在世界前列,为我国创建世界一流大学提供了成熟而宝贵的有益经验。在"双一流"建设下,我国应借鉴八校联盟(G_O8)运行机制经验,完善高校联盟机制建设,充分发挥高校战略联盟"资源共享、优势互补、多元发展、协同创新"的机制优势,加快推进我国世界一流大学建设进程。     

高校管理人员专业化建设困境及发展路径研究

一流高校的建设需要一流的专业化人才提供智力保障,而一流的专业化人才的引进、培养和使用,需要有一流的管理水平作支撑。本文在分析高校管理人员专业化建设困境的基础上,提出相应的发展路径,以期提高高校管理人员的专业化水平,促进我国高等教育的内涵式发展。     

“双一流”建设背景下高校图书馆信息资源建设的优化路径研究

图书馆作为汲取知识的主要阵地之一,更是高校师生开阔视野、增长见识的重要场所。因此,高校图书馆信息资源的建设就显得尤为重要。"双一流"作为我国高等校努力的目标,其建设部署与统筹推进指明了当前高校改革与发展的方向,高校图书馆要以"双一流"建设为指导,对自身的信息资源建设进行实时的调整,对建设路径予以优化,从而充分发挥对教学及科研的辅助功能,以更好地服务和保障"双一流"建设,本文结合当前高校图书馆信息资源建设的现状,对期优化路径提出思考及建议。     

高校基层教学组织建设的困境与突破

我国高校基层教学组织建设当前尚存在理念滞后,治理结构单一,组织职能越位、错位和缺位以及制度与运行机制缺失等困境,一定程度导致我国高校人才培养能力堪忧。在大力实施创新驱动发展战略及推进"新工科"建设等背景下,我国高校亟需提升人才培养能力,并应大力推进创新与发展,突破高校基层教学组织建设之困境,采取由理念重构、结构优化、职能改进、制度与运行机制完善等构成的"3222"路径模式策略。     

双一流背景下线性代数实例库建设的思考

为了让高校更好的顺应时代的发展,为"双一流"建设战略服务,作为大学多个专业基础课程的线性代数也必须顺应教育的发展,理论联系实际,为各专业提供坚实的数学理论基础。建设线性代数实例库,根据不同专业选择不同的实例进行教学,是推进线性代数的教学改革的一个重要途径。     

整体观视域下的人才培养路径——评《高校协同创新机制与人才培养模式研究》

<正>随着国民经济不断提升,我国高等教育趋于大众化,再加上大众创新、创新驱动、"双一流"等国家发展战略的逐步实施和持续推进,社会对人才培养质量的关注度越来越高。作为人才培养的重要基地,在创新发展等科学理念指导下,从整体角度出发,切实规划协同创新人才培养机制建设和模式探索,成为影响高校全面发挥"四大功能"、服务现代化建设的重要工作。     

“双一流”建设背景下高校图书馆的创新发展研究

建设世界一流大学和一流学科,是我党做出的重大决策,建设"双一流"大学需要便捷的信息服务,高校图书馆作为重要的学术机构,其建设和发展是决定"双一流"大学建设成败的重要因素。本文分析了"双一流"建设与高校图书馆的关系,阐述了高校图书馆的发展现状,提出了在"双一流"建设背景下高校图书馆的创新发展策略。     

“双一流”建设背景下地方农业高校服务乡村振兴战略对策研究

"双一流"战略是我国于2015年启动的高校改革方案,乡村振兴战略也是新时代开始实施的战略。将高校建设和乡村振兴建设结合起来的契机便是地方农业高校对于乡村振兴战略的支持。培养好乡村振兴需要的高素质人才是高校的责任,本文以"地方农业高校如何建设好学科体系,培养好人才,为乡村振兴战略服务"为研究角度,提出切实可行的对策。     

完善高校财务治理体系的路径选择——基于“双一流”建设视角

高校财务治理是建立现代大学制度和大学治理结构科学化的重要内容。科学合理的财务治理结构及其运行对推进高校"双一流"建设具有重要意义。文章从治理结构和治理机制两个维度剖析了高校"双一流"建设所面临的财务治理问题,着重分析了问题产生的外部成因和内部成因,提出了解决路径建议,即政府应变过程管理为绩效管理、落实"放管服"改革措施、回归总会计师制度、健全社会参与监督机制。高校应理顺校内财务治理关系、完善校内财务治理机制。     

“双一流”建设热背后的冷思考

实施"双一流"计划不仅是提升我国高等教育办学水平的重大举措,而且是促进经济社会创新发展、实现中华民族伟大复兴的重要支撑。"双一流"计划引起了社会各界的广泛关注,社会对"双一流"的期盼热度空前高涨。为防止"高烧不退",保证"双一流"计划取得更好的实施效果,出于对这一战略的关心和关注,在为"双一流"计划欢呼雀跃、打气鼓劲的同时,有必要也给"双一流"计划泼泼"冷水"。既要警惕"双一流"建设的"奥运思维"、高等教育发展中的浮躁情绪、"双一流"建设的"马太效应"和"虹吸效应",同时又要防止加剧人才恶性竞争、高校内部发展结构失衡以及高校发展功利化、路径标准化等问题。     

多位一体的创新集群发展模式——德国亚琛工业大学产学研合作模式的研究与启示

产学研合作是我国国家创新体系与"双一流"建设的重要任务之一。如何推动产学研的高效合作与积极互动,世界一流大学探索多年并形成诸多成功模式。亚琛工业大学产学研合作构建高校、研究机构、企业的多主体协同,打造技术熟化、成果转化、项目孵化的全链条贯通,推进教育、培训、大赛等创新氛围的全方位营造,极大地推动了亚琛工业大学"卓越战略"的实现,也使其成为亚琛地区乃至德国创新的重要力量,对我国大学"双一流"建设具有参考和借鉴意义。