高中美术课堂教学中的审美构建

高中美术课堂教学中,学生的审美意识、审美心理和审美能力都需要教师逐步培养和建构。立足于高效课堂教学,高中美术课堂教学中的审美构建要融于课堂教学任务的落实之中,并根据教学内容和课堂进行情况适时调整。文章从发展审美意识、规范审美心理和提高审美能力三个方面论述了高中美术课堂教学中审美构建的要素。     

小学语文教学中如何培养学生的审美能力

在语文教学中培养学生的审美能力是课程改革的要求和素质教育的需要。课堂是师生交流与互动的平台,也是培养学生审美能力的重要渠道。审美能力的培养主要通过激发学生的兴趣,挖掘学生的知识潜能,引导学生朗读与品味文本,体验与展开丰富的想象,达到发现美、感受美、欣赏美和创造美,从而不断提高学生的审美能力。     

浅谈小学美术教学中审美能力的培养

美术课程是小学教学中一门重要的课程,不仅可以丰富学生的学习内容,还可以陶冶情操,并提高学生的审美能力。因此在小学里开设美术课程,对小学生审美能力的形成有着重要的促进作用。美术课堂基本是学生形成审美能力的主要场所,所以在美术课堂教学中,教师不仅需要完成课程教学目标,还需要着重培养学生的相关审美能力,让学生为形成符合审美水平的审美观而做准备。主要从小学的培养审美的重要性及其方法进行探讨。     

小园香径独徘徊——论语文教学中的审美能力培养

语文课文凝聚了中华优秀文学宝库中的美学气息,具有语言美、形象美、境界美等特点。语文教育要注重对学生审美能力的培养,用语言美引导学生认识语文的审美世界,用形象美来构建学生的美学品格,用意境美来提高学生的审美追求。     

循迹·探骊——《月迹》审美教学初探

美文需美读,在美的体验中提升审美情趣和能力。教学贾平凹的散文《月迹》,通过对审美意象的深入品析,从纯美的意境、精美的语言、美好的情感中,引导学生循迹赏月,真切体验"月"的特殊的美学意义;另一方面,通过关联生活经验与文本阅读,关联课堂学习与课外延伸,引导学生探骊得珠,获得文学审美阅读的愉快体验。     

初中语文现代诗歌教学与学生审美能力提升

在课程改革的背景下,根据新课标的要求,人教版初中语文教材中编录了不少现代优秀诗歌作品,这些诗歌作品蕴含着很优美的意境。在核心素养语境下,初中语文教师在进行现代诗歌教学时,应找准切入点,对学生进行良好的美学教育,提升他们的审美能力。接下来,就探讨初中语文现代诗歌教学与学生审美能力提升的策略,以供参考。     

浅谈语文教学中的审美教育

审美教育又称美育,在语文教学过程中有着其独特的作用。在课堂上,教师要充分利用语文教材中的特点,结合文本中体现出来的语言美及情感美,让学生受到美的熏陶、美的教育。通过引导,增强学生的审美情趣,提高他们的审美能力。     

如何在小学美术课堂提高学生的审美能力

小学美术旨在培养学生发现美、懂得美、创造美、会审美的能力,让学生具备基本的美学素养是开设小学美术课堂的目的之一。该文作者结合自身教学实践,探讨如何在美术课堂有效提高学生的审美能力。     

浅谈小学美术教学中审美能力的培养

美术课程能陶冶学生的情操,提高其审美能力。小学美术教学是美术课程学习的初级阶段,可以为学生形成正确的审美观打下坚实的基础。由于小学生的审美能力有限,教师应该在小学美术教学中有意识地培养学生的审美能力。文章以小学美术教学为切入点,重点探讨了培养学生审美能力的策略,旨在说明审美能力培养在小学美术教学中的重要性,以期指导教学实践。     

构建以审美素养培养为核心的小学美术课堂

随着新一轮课程改革的不断深入,学生核心素养的培养问题已经引起教育专家和教师的重视。小学美术这一学科更有着培养学生核心素养的责任和义务。该文以培养学生的审美素养为研究主题,立足课堂,从三个方面阐述了构建以审美素养培养为核心的小学美术课堂的要求和措施,以期为有关教师提供参考。     

建筑之美——对建筑美的意境的追求

建筑美在层次上有狭义和广义之分。建筑的审美,古已有之。建筑之美是一个多轴的坐标系。建筑之美在于其根植于自然环境,又服从于自然环境,建筑师的职责就是要奉献出最优秀的建筑。     

从感性学走向感兴学——“美学重构”的新路径

德国当代著名美学家沃尔夫冈·韦尔施在其《重构美学》一书中对西方美学的历史、现状与未来给予了学术图绘与构想。韦尔施认为,在当今西方后现代社会,"审美化"(感性化)已广泛地渗透到日常生活和社会文化的各个领域,而其根源在于"认识论的审美化"。因此,韦尔施主张回到鲍姆加登感性学的基础上重构美学,建构一个公正对待人类生活全部感知领域的超级感性学,或曰超越狭隘艺术领域的"超越美学的美学"。韦尔施的后现代美学重构有一定积极意义,但存在严重偏颇,应代之以感兴学,以感兴学重构中国当代美学,从感性学美学走向感兴学美学。中华"感兴学"之"感"包含了韦尔施感性学对感性活动的重视,而中华"感兴学"之"兴"更具有韦尔施感性学所不具备的审美升华和审美超越。创新和发展中华感兴学美学是一条极有希望的中国当代美学重构之路。     

多元复合主义的设计美学——谈唐阁设计公司的办公室设计

进入后现代社会以来，环境设计日益走向开放性和多元化：如设计风格的多元融合、空间结构的开放性以及高度的人性化设计理念、富有奇思创意的美学构想不断地渗透到设计之中。本案的设计不拘泥于种设计流派和思想，对现代主义、后现代主义等多种设计理念进行了辩证的取舍、嫁接，将其中有价值的元素重新整合，进而形成了多元复合的设计美学面貌。     

竹影梅香——陈履生访谈录

a+a:多年以来,您活跃在艺术史研究、批评、策展、绘画等第一线,研究范围涉猎:汉代画像石、宋元明清的卷轴画、新中国美术史以及当代艺术;同时还兼任副馆长这样的行政职务。在这些不同的研究领域是否有着相通的方法?     

建筑艺术形态的演变——从生命美学的视角

建筑艺术是实用艺术，也是生命艺术。本文以生命价值观的历时嬗变变，三重生命为视角，论述了随着价值谱系的转换，建筑艺术形态经历了原始性,宗教性，纪念性，现代性四个历时发展阶段。     

城市美学的怀旧情怀——巴塞罗那Can Framis当代美术馆

引子如果说马里奥·博塔（Mario Botta）在瑞士所作的玛利亚天使教堂（Santa Maria Angle Chapel）是炽热的爱情情怀借由永恒的自然景观创造的杰作。     

城市和建筑美学——上海新建筑求疵

本文从城市和建筑美学的角度，对上海近年来建筑的建筑作了一些评价，并针对其中的缺点进行了较详细的分析，这对今后的建设是有益处的。     

关于朱光潜美学思想与我国的美学大讨论——兼答《清华大学学报》编辑部信

对发生在1950年代的美学大讨论应取历史主义的态度,看到其批判唯心主义政治斗争的性质。朱光潜主客观统一的美学思想前期是主观唯心的,后期随着对马克思主义的学习逐步进行了调整。他在美学方法论、"境界论"以及国外新成果的介绍翻译上成果丰硕,在美学大讨论中表现出的坚持真理的学风也值得肯定。这场美学大讨论利弊同在,其利表现在马克思主义的普及与美学逐步成为热学,其弊在于学术讨论的过度政治化以及使中国美学一度脱离了世界美学轨道,并将复杂的审美问题简单化。     

光电课程实践——照相机电子快门电路的仿真制作

照相机电子快门电路是利用环境光照度的变化来控制照相机的曝光时间:光照度越强,曝光时间越短;反之则越长。光电课程实践中,根据其电路原理要求本科生以光敏电阻为核心元器件,辅以电容、电阻和电压比较器等,首先用Multisim软件设计仿真电路,然后在Altium Designer上绘制相应的原理图和电路图,最后烧制电路板并进行元器件焊接以完成电路板的制作。