基于Google Earth的建筑物三维建模

利用Google Earth可以进行三维地形浏览,但对于建筑物大部分地区只能看到顶视图,虽然在国外某些地区可看到三维建筑模型,但只建立了"火柴盒"式的简单模型;建筑草图大师Sketch Up为我们提供了一款构建三维建筑模型的软件,通过上传三维模型到Google服务器,就可以弥补Google Earth在三维表达方面的缺陷,使Google Earth软件功能更加完善.     

广西桂林灌阳地区野外实习的可行性分析

地质学作为地球科学的一个重要分支学科,具有很强的实践性。野外地质实习是学好地质学的前提和基础,对于提高学生实践和创新能力有着十分重要的作用。对于野外地质实习基地的选择最重要的是选择地质特征突出的地区。本文主要从交通、地质条件、实习效果等对灌阳野外实习地区的进行可行性讨论。     

地下建筑专业加强地质实习的必要性及其构想

简要阐述了将我校地下建筑专业构建成具有地质特色的专业的客观需要及其必要性，认为地下建筑专业学生应加强地质课程学习和野外地质实习，并提出了地质教学方案的构想。在介绍我校北戴河和周口店实习基地野外地质教学资源的基础上，提出了利用我校地质教学资源优势，加强地下建筑专业基础地质野外实习的具体方案。     

Google Earth在地质勘查测量中的应用

文章简要说明了传统地勘测量的特点及存在的问题,对Google Earth软件进行了介绍,同时详细介绍了如何利用Google Earth在地质勘查中进行测量布网的踏勘设计工作,即从测区情况的查看到方案的编制及实际工作的开展.同时还可利用此软件进行规划、部署测量工作,节省探路时间,提高工作效率.     

基于Google Earth Plugin的校园三维网页发布——以西南林业大学为例

数字校园和Google Earth数字地球平台相结合已成为了实现数字校园的途径之一。以西南林业大学为例,采用Google SketchUp对校园建筑进行三维建模;然后基于本地服务器与Google Earth服务,利用Google Earth Plugin以网页形式在地球平台上发布学校三维全景,并提供浏览、定位查询等功能...     

以学生为中心的地质实习教学方法改革——美国密西西比大学野外地质实习启示

野外地质实习是中国岩土工程及工程地质等相关专业中必不可少的实践性教学环节。笔者结合国内外相关实习及实验的亲身经历,以中国吉林大学与美国密西西比大学为例,对两所高校的地质实习教学方法及手段进行对比分析,总结国内教学过程中的不足。结合国内具体情况,文章提出以学生为中心进行实习、实验教学活动,从而达到提高学生动手能力,培养学生创新思维,最终提高教学质量。     

3D全景技术在野外地质实习中的应用

从野外地质实习的教学现状出发,结合其特点和需求,应用3D全景技术为野外地质实践教学提供有效的辅助手段。利用高分辨率全景影像重现真实的野外环境和地质现象,为学生提供身临其境般的学习体验,从而充分调动学生的学习积极性,并有效提高实践教学质量,进而探索一种野外地质实习与3D全景技术相结合的教学模式。     

手持GPS与Google Earth软件间图形数据的转换探讨

地质工作者在实际工作中经常涉及到手持GPS和Google Earth软件间图形数据的转换,两者的紧密结合,可以提高野外工作效率。文章简要介绍了Google Earth软件及其坐标系统、投影参数、实用功能和行业应用;讨论了已知大批量坐标数据及线性图形导入到Google Earth,未矢量化图片导入到Google Earth,手持GPS航迹导入到Google Earth的操作路径问题;同时介绍了将Google Earth线性图形导入到手持GPS中的方法。     

地质学知识点“微化”初尝试——以普通地质学及地质认识实习课程为例

配合国家卓越工程师教育计划和工程教育专业认证的实施,结合福州大学课程建设和教学改革要求,将紫金矿业学院资源勘查工程专业的普通地质学及地质认识实习两门课程的部分内容拍摄成短视频,在着力完善、拓展新的教学实习路线的同时,对弃用的典型、良好的野外教学资源进行再利用,并建立微信公众号加以传播和推广,方便学生学习利用,以期进一步提升教学效果。     

野外地质填图实习教学环节与改革优化措施——以中国矿业大学资源勘查工程专业为例

中国矿业大学资源勘查工程专业历来重视地质填图实习,在教学实践中实习队对整个地质填图实习教学环节安排的科学合理性进行了积极的探索。地质填图实习分为实习动员会、地质踏勘、实测剖面、地质填图、地质专题、野外地质路线考察和野外地质综合技能考试这7个环节。其改革优化措施有:实行小班教学、加强地质素描技能培训、举办野外地质技能竞赛、多阶段过程检查制度、实行工作危害分析(JHA)方法进行安全风险控制。这些措施取得了良好的教学效果。