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1.
《Planning》2018,(16)
<正>"慕课"是一种新型的课堂教学模式,该种模式不会受到时间、国籍、地点等多方面因素的限制,因而其教学具有较强的灵活性,为了提高高中英语教学有效性与灵活性,本文就提出三点将慕课应用于高中英语教学中的策略,希望可以为更多英语教师提供参考。1.借助"慕课"进行基础知识教学对于任何一科目教学工作而言,基础知识教学都气着十分重要的作用,只有学生打好学习基础,才可以顺利完成本学科学习工作。基于此,在使用慕课教 相似文献
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《Planning》2019,(9)
昭通卫生职业学院大学语文正处在被"边缘化"的状态。慕课(MOOC),指"大规模开放在线课程",教学资源丰富,学习方式简单、便捷的特点深受学生青睐,有效弥补了传统大学语文教学的不足。本文以昭通卫生职业学院大学语文的现状分析为出发点,结合慕课的特点及优势,探究慕课在大学语文教学中的应用实践。 相似文献
3.
《Planning》2019,(21)
作为"互联网+教育"的产物的"慕课",已经成为法学课堂教学改革的一种成功模式。它突破了传统法学课堂的时间、地域限制,利用平台形成了互动,满足了法学教学的应用性、自主性、差异性需求。课上课下,"慕课"可以为教师和学生提供互动平台,充分实现了教学任务由学生个人自行选择与参与。为了适应法学"慕课"教学的发展,要完善对法学教学的新的教学评价机制。 相似文献
4.
《Planning》2017,(26):133-137
基于《中医诊断学》知识点多、散、杂、难的特点,针对理论教学模式单一的问题,探索了《中医诊断学》慕课知识体系的构建。从慕课理念的《中医诊断学》课程平台建设为出发点,结合慕课的"视频制作技术"、反复学习知识点、利用网络平台开展教学活动"等特点,为解决《中医诊断学》传统课程教学中"一次性教学模式、满堂填鸭式教学模式"的问题,提出了建设《中医诊断学》慕课网络课程平台,采用碎片化知识点的新方法,以网络平台为载体,以提高学生学习的积极性与主动性为目的,为学生反复学习《中医诊断学》的重点、难点与疑点提供了机会,从而不断提高《中医诊断学》的教学效果。 相似文献
5.
《Planning》2016,(5):124-129
新时期的思想政治教育面临着社会文化以及学生心理变化的双重挑战,传统的思想政治教学方法,难以获得预期的教学实效。翻转课堂与慕课作为全新的教学手段,能够通过对学习过程以及学习方式的重构,改变传统的教学参与主体在教学过程之中的角色,提升教学的实效性。翻转课堂在思想政治教育中应用,需要适当调整教学形式与内容、转变考核方式,教学方式要从"教"中心向"学"中心的转变;慕课在思想政治教育中应用,教师需要对教学的内容进行分解,做好与学生的预对接工作,要预留学生的反馈与教学评价功能,实现课内教学与课外学习的协同学习,教师课堂教学仍是慕课的重要补充,不能忽视教师的课堂教学功用。 相似文献
6.
《Planning》2019,(14)
本文论述了慕课在《ZigBee技术与应用》课程教学实践中的应用,从教学资源设计、慕课实践教学、考核评价体系三方面阐述了慕课相比较传统教学上,存在着新颖、灵活、多样的优势,学生由教师教授知识转变为自主获取知识,是一种个性化学习、协作式学习、探究性学习,有利于与学生建立一个有效沟通的桥梁,加强师生之间的情感沟通,便于教学过程的顺利开展,是切实可行的。 相似文献
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《Planning》2016,(3)
随着现代教育技术的高速发展,"慕课"作为一种全新的在线教学模式,已被广泛应用;本文分析了慕课在线教育的发展情况,慕课在线教育的实质,慕课在线教育的学习模式等;然后,就"慕课"在当前教学中的实际运用及效果分析,阐述了对"慕课"的一些思考。 相似文献
9.
《Planning》2015,(17)
产品设计课程的慕课教学能够促使教师提升专业水平和教学能力,促进学生自主学习。文章从教学流程与组织方式的创新、建立课程网上论坛和学生作业互评三方面对慕课教学创新提出建议和参考。 相似文献
10.
《Planning》2019,(36)
"原子物理学"是普通高等学校物理学本科专业必修的一门专业基础课程。本课程的学习者常常会受制于经典的物理理论和方法的影响,并且对微观世界的认识和处理存在一定程度的不适应。当前慕课课程获得了广泛应用、取得了一系列显著成果,将慕课教学模式引入到"原子物理学"课程的教学中来,将会有利于物理学相关专业本科生对于本课程的有效学习,还有可能吸引文科相关专业学生甚至中学生参与到本课程的自主学习,满足他们在探求科学知识、就业等各方面的需求。本文主要介绍"原子物理学"慕课课程的主要教学内容和教学设计思路,期望能够给本课程的慕课开发和实施提供一种新的思路。 相似文献