工程教育认证背景下的《道路与桥梁工程概预算》课程教学模式思考与改革

本文以工程认证理念为引导,为保障专业人才培养目标的落实,达成毕业要求,结合实际课程,从教学目标、教学内容、教学方式、考核评价方式等方面进行了深入的理论研究和思考,提出了一系列改革措施,将专业认证思想贯穿到概预算课程改革全过程。     

基于“卓越计划”的移动设备应用软件开发课程的教学研究

移动设备应用软件开发课程是计算机类专业中的综合应用课程,本文根据"卓越计划"的培养目标,从教学方式、课程实践平台和考核机制等方面进行课程改革,为培养高素质卓越工程师创造有利条件。     

建筑冷热源课程混合式教学模式探索与实践

建筑冷热源是建筑环境与能源应用工程专业核心课程,通过课程学习使学生能够掌握建筑冷热源的基本理论、设计方法和独立解决复杂冷热源工程问题的能力,为专业培养目标的达成提供重要支撑。研究从教学实践入手,分析了建筑冷热源课程的教学特点;从教学内容与计划学时的矛盾、培养目标与授课方式的局限,分析了原有课程教学方式与实施过程难以满足新工科背景下人才培养需求的现状;从教学内容重构、线上线下融合以及教学评价多元化方面提出了相应的改革对策。基于互联网助力的混合式教育解决方案,是推动教育快速高质发展、促进教育事业进步的有效途径。研究依托雨课堂平台构建的线上线下混合式教学模式,对建筑冷热源课程进行教学改革与探索,将课程体系整合为五大模块,并对其进行浓缩重构;通过线上线下相结合教学,以线上预习发布、线下讲授与线上测试、课后答疑与拓展等方式,实现细化线上知识点与线下能力培养的融合;改革传统评价机制,采用多元化的考核方式。通过改革探索了建筑冷热源课程混合式教学培养体系主要路径,锻炼和培养了学生自主学习能力,可为加强学科建设和深化核心课程教学改革提供参考与借鉴。     

高职建筑构造与识图课程教学改革初探

在对建筑构造与识图课程教学进行研究的基础上,提出该课程教学中存在的一些问题;进一步从教学内容、教学资源、教学方式手段、工学结合以及考核评价手段等五个方面提出了提升教学质量的对策方法,对该课程的教学有序、有效开展提供支持.     

高校工程类专业课程考核方式改革探究

工程教育专业认证"以学生为中心,以产出为导向"的核心教育理念对工程类专业课程达成度评价提出了知识、能力、素质全面考核的要求。本文从分析现行课程考核方式弊端入手,明确工程教育专业认证对课程考核方式要求,探究工程类专业课程考核方式改革方向。     

基于创新能力的土木工程材料课程教学改革研究

总结了土木工程材料课程的特点,针对其在教学过程中存在的问题,从课程内容、教学方式、创新能力培养以及考核方式等方面,论述了具体的教学改进措施,有利于提高该课程的教学质量。     

信息化教学在《计算机组装与维护》课程中的应用

信息化教学应用于《计算机组装与维护》课程教学,将改变该课程的教学内容、教学方式以及考核方式,有效提高教学效果。但在此过程中应该注意不能因突出学生在学习中的主导地位而忽视教师的引导作用,同时要注意通过此过程来培养学生的创新能力。     

基于职业技能的《ASP.NET程序设计》课程建设研究

ASP.NET程序设计是目前网站开发的主流和高职计算机类专业的核心课程。文章针对该课程所面向的职业岗位群,以职业能力培养为核心,从课程培养目标、教学内容、教学方法和考核方式等方面进行了重构,力争实现学校与企业的零对接。     

互换性与测量技术课程教学改革与实践

针对《互换性与测量技术》课程的特点和课程教学存在的问题,本文分别从课程内容、教学方式、实践教学、考核方式等方面对该课程教学进行改革探讨,以提高教学效果和教学质量,培养学生的工程应用与创新的能力。     

光电信息专业本科培养方案比较分析

光电信息产业的迅速发展需要足够的人才支撑,当前光电信息人才的培养质量不尽如人意。通过对某市开设光电信息科学与工程专业的不同层次院校培养方案进行比较,发现当前该专业培养存在专业培养目标界定不清、专业培养目标达成的路径不明、考核评价方式相对单一等问题,对此,本文要提出充分调查,做好培养目标的顶层设计;围绕培养目标展开培养模式、课程体系的设计;丰富考核评价方式,落实"教-评-改"的动态环节。