众创时代下高校创业教育的发展探析

大众创业、万众创新的社会大背景为高校大学生就业发展提供了新思路,推动了高校创新创业教育体系的构建。以高校创业教育为视角,基于大学生创业教育现状,结合"众创"思维对当前高校创业教育内涵理念、发展模式、内外部环境等方面的新要求,有助于为新时代大学生就业扶助工作指明新方向。从创业教育角度开展大学生就业扶助工作,可以借鉴国外高校创业教育实践经验,通过革新创业教育理念、分类化制定创业教育培养体系、构建创业教育服务支持体系来帮助大学生实现就业发展。     

新时代高校辅导员“一出三进”教育管理模式的探索与思考

现阶段,中国特色社会主义进入新时代,确定了我国发展所处的新的历史方位。新时代的到来为我国高等教育的内涵发展提出了新的重大要求,高校辅导员须不断创新教育管理模式,充分发挥辅导员的育人作用。立足于高校面临的"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"的首要问题,本文结合现阶段高校大学生的特点提出"一出三进"教育管理模式,从课程学习、理论探究、社会实践三方面帮助高校大学生提升综合能力。     

新时代加强“00后”大学生社会责任感培育路径探析

社会责任感是大学生的核心素养之一,培养"00后"大学生的社会责任感对学生成长成才、社会进步发展、国家繁荣复兴具有重要意义,引起社会的广泛关注。新发展阶段,高校作为国民教育的最后出口,应在思想政治教育工作上下功夫,持续加强"00后"大学生社会责任感。本文在分析新时代"00后"大学生社会责任感的培育意义和现状的基础上,提出加强"00后"大学生社会责任感培育的思路对策,帮助大学生树立正确的理想信念和奋斗目标。     

新时代视域下重探大学生耻感问题——以江苏省部分高校为例

习近平在十九大报告中指出,经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是中国发展新的历史方位。进入新时代,意味着青年"头"必须跟着"身体"一起迈进新时代。然而,青年中间出现了一些耻感问题,具体表现为耻感缺失、耻感淡化、荣耻错位。这些问题影响个体做出正确的价值判断和行为选择,与家庭、学校和社会耻感教育的缺失有密切联系。因此,新时代视域下,重探青年耻感问题是高校德育改革的关键一环,必须加强家庭、学校与社会的耻感教育,从而提升大学生的耻感意识和道德自律。     

“中国梦”与大学生理想信念教育

"中国梦"本质上是中华民族的"强国梦"、"复兴梦"和"幸福梦"。高校"中国梦"主题学习教育活动应该突出思想政治理论课的主渠道地位和大学生的主体地位,与大学生的理想信念教育相结合,从教学内容和教学方式上不断改进,使青年大学生成为实现"中国梦"的生力军。     

工匠精神视域下大学生创新创业教育探索研究

随着"大众创业、万众创新"的时代潮流涌来,新时代不断呼唤工匠精神,这对高校培养大学生创新创业能力有了更高的要求。面对新型社会人才需求,将工匠精神融入大学生的创新创业教育具有非常重要的意义。本文通过分析工匠精神和创新创业的内在联系,将工匠精神更好地融入大学生创新创业教育当中,更好地培养大学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。     

新时代大学生榜样教育的现状与思索

榜样教育作为高校思想政治教育工作的重要组成部分,长期以来指引着高校思政工作者的研究方向。当代大学生正处在国家经济的快速增长和社会的剧烈变革中,他们的行为态度和价值观念正在经历深刻的嬗变。本文以新时代大学生榜样教育为主题,分析应如何在新的历史环境下稳固榜样教育的现实意义,如何顺应时代的发展塑造大学生正确的价值观念,深入分析当前高校榜样教育中存在的问题。     

高校“思政课”教师职业幸福的三维建构

思政课"教师作为高校思想政治教育的骨干力量,他们在教育工作中是否感受到幸福,影响重大。从现实情况看,由于社会、学校和教师自身三方面消极因素的负面作用,导致当前高校"思政课"教师普遍缺乏职业幸福。因此,需要从社会、学校、个体三个维度采取有效措施,建构"思政课"教师的职业幸福。     

社会主义核心价值观视域下的高校大学生廉洁教育的基本路径

大学生作为新时代社会的后备力量,对其树立正确的核心价值观,关乎社会的发展和公平正义。只有将廉洁教育充分融入到高校思政教育中,才能在大学生中发挥和普及社会主义核心价值观,达到廉入人心、依廉育人的实际功效。     

新时代大学生党员理想信念教育生活化研究

大学生党员作为党的后备军、生力军,是社会主义现代化的建设者和接班人,其理想信念是否坚定关系到新时代中国特色社会主义事业的成败与否。文章通过分析大学生党员理想信念教育过程中存在的问题,以"理想信念教育生活化"为研究视域和思维框架,将大学生理想信念教育落细、落小、落实,实现高校立德树人的根本任务。