利用网络进行英语语音教学的优势

语音教学在英语教学中不受重视的现象普遍存在。然而,语音知识的欠缺往往影响学生的英语学习。本文重点分析了英语语音教学的必要性,并就如何加强语音教学提出几点建议。     

浅析大学英语中的口语教学

在大学英语教学中,口语运用本身就是一个薄弱的环节,然而在实际的教学中,教师和学生经常忽略口语教学的重要性,导致了学生在普遍高分的情况下,却根本没有基本口语交际能力。本文讨论了大学英语口语教学的现状和问题,并着重提出了提高英语口语教学的对策。     

大学师范英语专业语音教学存在的问题及对策

语音是语言的物质基础,良好的语音是师范英语专业学生必备的基本技能。然而,在实际教学中,语音教学远未受到应有的重视,形势不容乐观。文章在这里分析了语音教学中存在的主要问题,并尝试提出具体可行的解决方案。     

小学英语语音教学浅探

英语新课程标准要求教师在课堂教学中必须要“重听说,重交际”。但是,在当前的小学英语课堂教学当中,这种思想并未得到有效的体现。“轻语音”,忽视语音教学和交际、听说以及词汇教学关系的现象还非常普遍。可以说语音教学是小学英语课堂教学中一片被遗忘的“净土。”文章主要针对小学英语语音教学展开实践研究,在研究过程中提出了小学英语语音教学的具体方法,并论证了进行语音教学对提高小学生英语学习能力产生的效果。     

英语语音教学创新方法综述

随着新的学科和理论如交际法、整体论,以及心理学、语言学的发展对英语语音教学法的影响,通过回顾多学科环境下英语语音教学方法的不断创新,包括交际法、声音背景、戏剧技巧、多感官模式、情感域和神经语言学等,总结了各种方法的特征和研究重点,以期从不同学科、不同理论角度为英语语音教学提供参考,以改变传统语音教学课堂反复练反复犯和汉语母语的负迁移等问题。     

浅析大学英语分层教学的问题与对策

教育部颁布的新《大学英语课程要求》对大学英语教学提出了因材施教的教学要求,使得大学英语分级教学成为英语教学改革的有效手段,在英语教学中得到大力的推广。但在具体应用中仍然存在一定的问题和困难。本文通过对这些问题的分析,提出了相应的解决方法。     

关于小学英语语音教学方法分析

一直以来,语音教学都是小学英语教学的重要内容。随着教材的不断更新,小学英语教学对语音教学部分有了更高的要求。教师们要以提高学生语音能力为目标,积极采用英语语音教学新方式,并结合学生不同性格特征,整理出一套有针对性的教学方案。     

大学英语语言教学中英语文化缺失的成因及对策

本文结合当前大学英语语言的教学实际,论述了大学英语语言教学文化缺失的成因,并对其存在的问题就大学英语教师应如何在教学中加强英语文化教学,拓展大学生的英语文化知识,培养当代大学生的国际性文化开放思维,提出了一些解决方法和建议。     

小学英语语音教学中对译林版教材的“二次开发”

语音、词汇、语法是语言的组成部分,语音教学是语言教学的出发点。本文将围绕小学英语语音教学展开对教材的二次开发,以促进学生正确掌握语音的连读、节奏、停顿、语调等内容。     

语音知识在大学英语教学中的作用

语音教学在相当一部分地区的中小学英语教学中往往被忽视或被片面地理解,因此学生在进入大学继续英语课程的学习时就会面对一些由于语音知识匮乏带来的语言学习的困难,影响他们在大学英语课程学习中的正常发挥。本文针对这一现象,从语音教学的重要性出发,结合具体实践,对语音知识在大学英语教学中的作用进行分析,并提出相应的解决办法。     

浅析独立学院艺术专业学生的大学英语学习现状和教学对策

根据独立学院艺术专业学生的特点,从艺术专业学生学习英语现状和形成原因进行分析,提出一些大学英语教学的对策,才能发挥学生的主体作用,提高教学质量,培养他们的自主学习能力。     

浅谈图式理论对大学英语写作教学的启示

图式是长期记忆中信息储存的一种方式。写作的过程实际就是建立语言图式、内容图式、形式图式并且将这些图式在头脑中激活最后输出成文章的过程。图式理论对写作教学有着积极的作用。     

浅析探析式教学在大学英语教学中的应用

文章通过分析大学英语教学的现状提出了探究式教学,肯定了其重要意义。实践证明,探究式英语教学有助于提高学生的实践能力,在教学中应给予采纳和推广。为了明确这一问题,文章对探究式教学在大学英语中的应用过程和应用效果进行了具体的分析。     

基于多元化背景下的大学英语文化教学探究

语言是文化的载体,也是文化的一个重要组成部分,语言和文化有着密不可分的关系。而在当前多元化文化的发展,不仅为社会生活的各个领域树立了多重价值标准衡量体系,同时也给大学英语文化教学带来极大的影响。本文针对多元化背景下英语文化教学存在的问题分析,并针对问题提出一些对策和建议,以供参考。     

构建英语网络教学平台 提升大学英语教学质量

计算机网络技术在提升大学英语教学质量方面起着关键作用。加强计算机网络技术在大学英语教学中的运用,既是《大学英语课程教学要求》的明确要求,也是大学英语教学改革的迫切需要。文章首先分析了英语网络教学平台的优势、网络教学平台功能的建设,进而结合教学实例探讨了英语网络教学平台在提升大学英语教学质量中的重要作用。     

浅谈大学英语改革中的翻译教学与探索

大学英语教学包含听、说、读、写、译五个方面,随着职业英语在大学英语中的不断渗透,翻译的重要性也愈发突出。本文意在探索如何将传统的理论型翻译教学转化为适应当代大学英语改革的现代的实用型翻译教学。     

多媒体技术辅助下情景教学在大学英语中的应用

一直以来,我国的大学英语受到传统教育模式的影响,都是采用教师讲授和翻译为主的教学方法,重视词汇、语法知识的讲解,忽视了理论知识在实际情景中的运用。使学生掌握大量的词汇和语法,却不能将所学的知识灵活运用在生活中。本文通过对多媒体技术辅助下的情景教学方式的介绍,为大学英语教学提供思路。     

浅析大学英语小班化教学的优势与遇到的挑战

虽历经数次改革,现阶段的大学英语教学仍然没有脱离"师讲生听"的哑巴英语模式。在这样的大背景下,一些院校,如笔者所在的郑州大学西亚斯国际学院,开始在国际教育学院试行大学英语小班化教学,希望以小班授课模式来取得大学英语教改的突破。本文通过分析小班制教学的概念和特点,中外小班制教学的发展和研究,以及笔者过去一学年参与小班制教学的实践经验,来探讨小班制教学在大学英语教学中的可行性及未来发展所遇到的挑战。     

推进大学英语模块教学的几点思考

自上个世纪70年代以来,我国一些高职院校开始引入模块化教学并逐步在英语教学中进行运用。在当前市场竞争日益激烈、学生就业日益严峻的形势下,普通高等院校也有必要针对非英语专业学生积极推广模块化英语教学,将教学内容划分为若干个教学模块,统筹安排教材和师资,在规定课时内对某一主题进行系统教学,突出课堂教学的实践氛围,提高学生的英语实际应用能力。     

独立学院大学英语写作教学的人文性初探

本文以独立学院大学英语写作教学现状出发,对写作教学中人文性的缺省现象作了分析,并就这一问题的补偿方式作了探索。