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中学数学教学大纲明确指出：“中学数学的教学目的是：使学生学好从事社会主义现代化建设和进一步学习现代科学技术所必需的数学基础知识和基本技能．培养学生的运算能力，逻辑思维能力和空间想象能力．”并且强调，“数学教学中，发展逻辑思维能力是培养能力的核心。”这就要求我们数学教师在教学过程中，要高度重视对学生进行思维能力的培养。思维是人脑对客观事物的本质和规律性关系的概括与间接的反映，是一种认识过程．客观事物是十分复杂的，感知只能直接反映具体事物的外在表面现象，要想深刻地认识客观事物，必须突破感知的局限性，… 相似文献
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九年义务教育初中教学大学大纲中指出：“初中数学教学分发展学生的逻辑思维自力主要是逐步培养学生：去观＊、比技、分析、综合、抽象和概括．会用归纳、演绎和类比进行推理．”《义务教育四年制初级中学教学课本》（北师大版）在这方面做了有益的尝试．为培养和发展学生的逻辑思维能力提供了大量的、很好的素材．下面仅以《代数》第一册和《几何》第一册为例说明之．一、在知识的形成和运用中．逐步柏赛现在、比投、分析、自台、抽系和＊括能力例1．呕代划第一A呀“拉式”一节的引言是：“观察下列代数式：通过双文．我们发回：（l）中的… 相似文献
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从1991年起，我们开始组织本科学生开展数学建模活动，并派出代表队参加陕西省和全国大学生数学建模竞赛，取得好成绩．通过五年的教学和实践活动，使学生在自身能力和素质方面有所提高，同时也为教学改革提供了有益的思路。一、基本内容：1．组织和培和降生参加数学建模竞赛数学建模竞赛是一种溶数学、计算机、工程知识、创造力、写作水平与合作精神于一体的独特竞赛。目前在世界上是比较有影响的竞赛之一，它不同于传统的数学竞赛，它的题目来源于实际，在竞赛中可以使用各种图书资料及软件包，由三人合作在三天时间内以论文的形式完成．… 相似文献
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我系测井解释与数字处理课程设计的教学改革 总被引：3，自引：0，他引：3
实践教学是三位一体（即基础理论、专业知识、实践教学）教学模式中的重要一环。实践教学的主要目的是培养学生的操作能力、分析问题和解决问题的能力。应用地球物理测井实践教学，既包括基础实验教学、又包括计算机训练、地质实习、生产实习、课程设计和毕业设计．近两年来，我们对“测并解释与数字处理课程设计”教学进行了改革，下面就这一实践环节的改革谈谈我们的具体做法。一、改革实验内容测并解释与数字处理是一门综合性很强的专业课，而测并解释与数字处理课程设计则是与之配套的实践教学环节。其实验内容主要是专业基础和专业知识… 相似文献
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由于勘探系学生毕业设计地点分散、题目各异、工作时间灵活，较之课堂教学管理难度大，更为突出的是，过去缺乏一整套切实可行的科学管理措施，营造不了激发师生毕业设计积极性和主动性的外部环境，致使学生毕业设计质量始终得不到较大幅度的提高。针对这些情况，近四年来，我们经过反复努力与实践，对以往毕业设计管理进行了重大改革，建立了毕业设计“3363”管理模式图（如图1），实践后收到满意的效果。该管理模式的主要特色是：自始至终贯穿“突出学生能力培养”这一主线，能充分调动师生毕业设计的积极性和主动性，激发学生的创新意识… 相似文献
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《小学语文教学大纲》明确指出：“阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学能力,使学生在阅读实践中学习独立思考,学习怎样读书。”叶圣陶先生也曾告诫我们：“阅读教学的最终目的就是使学生达到不待教师之讲解而目能读书,共养成读书之良好习惯。”因此,培养学生自能读书能力,语文教师责无旁贷。我在教学实践中正在探索完善培养学生“自能读书”能力的模式,即：课上引导学习——课前尝试学习——课外自主学习。一、课上引导学习课上引导学习,就是教师以教材为凭借,引导学生在学习课文的过程中学会读书方法,提高读书能力。叶圣陶先生说… 相似文献
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亚里士多德精解指出：“思维从问题、惊讶开始”．为了培养学生的思维能力．古今中外教育家无不注重启发性问题的设计。教学实践表明：课堂上．教师提出问题的角度、层次和要求与培养学生思维能力的程度来切相关．因此．作为语文教学，必须根据学生的认知水平、教材内容、保型要求提出不同的问题，从多方面培养学生的思维能力．一、设计适度型问题，培养学生殖捷的思维能力教学实践表明：学生的思维是否敏捷．一条重要因素就是看教师在教学过程中设计的问团是否适应．这里所说的运走，就是指设计的问题符合绝大多救学生的认知水平．适合大多… 相似文献
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一年来，我们以《中共中央关于加强和改进学校德育工作的若干意见》为指针，围绕《意见》中提出的“五个如何”，针对油田中小学生的特点，全方位多途径地实施德育，坚持用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装学生，用爱国主义、集体主义和社会主义思想教育学生，用革命的传统和优良的道德哺育学生，用社会主义法制和纪律规范学生，用正确的人生观和价值观塑造学生，为培养一代“四有”新人、推动油田两个文明建设做了大量工作，取得了一定的成效．一、健全机制，逐步实现青理“三化”1、领导机构系统化教培处成立了“中小学德育工作… 相似文献
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一、培养学生“三自能力”是高校学生工作改革的突破口所谓“三自能力”，就是指学生“自我约束、自我教育、自我管理”的能力。培养学生“三自能力”正是为了突出学生的主体地位，提高学生的综合素质，与教育体制改革的目标相一致，从一个方面反映了教育改革的内在需要。因此，应该成为学校学生工作改革的突破口。培养学生的“三自能力”，应分为三步走：第一，实现教师、学生教育管理工作者和学生自身的观念转变。即强化前者的主导意识，突出后者的主体意识。没有观念的转变就不可能解放思想换脑筋，更不可能有行动的更新。因此，转变观念… 相似文献
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在物理学科德育渗透中如何做到自然贴切、潜移默化呢？又怎样持之以恒富有实效呢？这些问题一直是我们要研究的重要课题．培养学生实事求是的作风，就是使学生逐步树立唯物史现使学生办老实事、做老实人，尊重客观规律的作风．在教学中渗透德有如何做到润物细无声的涓涓细流流人学生的心田．滋润学生健康成长呢？我在物理教学中给学生讲了三条“公理”．并且从结论深开始一直到中学毕业．时时处处都提醒同学要认真遵循、深入领会这三条“公理”。三条“公理”．有时在教学中我又叫它“×氏三公理”．这三条“公理”是：一、谁的就是谁的；二… 相似文献
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未来社会的文盲不再是不识字的人．而是不会独立自学．不会把所学知识愧于实践的人．鉴于联合国教科文组织有关人士提出的这—见解．在近几年的教学中，我对语文传统的教学方法进行了一定的改革．其目的是为了提高学生的独立学习的能力．以适应更高层次的教学和社会生活的需要。改革的具体方法是在课堂教学中采用“以自学为主．分单元教学”的形式．实践证明．学生对这一改革的反映是良好的．因为他们的学习效率有明显的提高．与以前相同阶段的教学比较．学生学到较前更多的知识（每学期可学习四十余将课文）．自学能力得到了培养，学生积极… 相似文献
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自1993年秋季开始，我局小学一年级开始使用人教版《九年义务教育五年制小学教科书》，时至今日，已有一年了。在两年的教学实践中，我们看到仍有少数语文教师对讲读、阅读和独生阅读三种类型的课文不加区别，只是简单地按照一种模式进行教学，这种现象，与九年义务教育教学大纲的精神是不相符的，对于培养学生的自学能力和独立阅读的习惯也是不利的。九年义务教育小学语文教学大纲中规定：“阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。”“阅读教学要着眼逐步培养学生的自学能力。使学生在阅读教学实践中学习独立思考，学习… 相似文献
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小学数学教学大纲明确规定：“要使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。”这是向小学数学教学提出的目标和要求。加强小学数学应用能力的培养是为了使学生更好地理解和掌握数学基础知识，在实际应用的过程中，培养创造精神，促进智能的发展。怎样培养数学实际应用能力呢？笔者试作如下探讨。一、结合教学内容，引导学生参与教学实践活动心理学家皮亚杰指出：“儿童的活动受兴趣和需要的支配。”因此在教学中，教师应结合教学内容，根据儿童的年龄特点及认知规律，“内引外联、内伸外延”。用简单的方式循循善诱地再现知… 相似文献
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随着教育体制的不断深化改革，对职业技术教育提出了许多新的要求。培养牢固掌握必需的文化科学基础知识和专业知识，有较强实践能力的中等专门人才．是中专教育总的培养目标。为适应这一要求，深入进行有关课程的改革具有实际意义。通过物探课程的教学实践及研究，笔者认为，改革现行教材内容设置，拓宽学生视野，加强实践技能的训练，有助于学生能力的培养和提高。一、物探课程的特点与现状石油地球物理勘探（简称物探）课程是石油地质专业的主要专业课程之一。它旨在培养学生了解物探方法的特点及基本原理，使之能够运用物探资料去解决有… 相似文献
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如何管理好学生？这是每一位班主任都必须考虑的现实问题．我认为，让学生学会自己管理自己，是一种比较理想的方法．叶圣陶先生有句名言：“教是为了不教．”我们可以套用这句名言：“管是为了不管．”也就是说：老师“管”的最终目的是为了“不管”．由“管”到“少管”直至“不管”才是班级管理的理想决界．当然这里说的“少管”和“不管”是有前提的，它必须建立在学生学会自己管理自己这个基础之上．为什么提倡班主任对班级和学生“少管”乃至“不管”呢？第一、老师管学生是暂时的．一个班主任带一个班学生，少则一年，多则几年；而学… 相似文献
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《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育,就是全面留彻党的教育方讨,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点”。江总书记也在全教会上提出要求：“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命”c中小学作为教育的基础阶段,应肩负起这一光荣而艰B的使命,在全面实施素质教育的过程中,要着重加强学生创新能力的培养。当然,在中小学教育中培养学生创新能力,主要是培养学生的创新精神,使他们具有一定的创造性的思维品质,具有探究、发现和创新… 相似文献
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注重学生综合能力培养一直是教育改革的重点之一。我校计算机系通过加强计算机专业实验室建设，大力促进实践教改，努力提高学生的综合能力，旨在培养高素质计算机专业技术人才。具体措施如下：一、加强实验室建设，逐步实现“三新一强，水平领先”的目标搞好实验室建设的... 相似文献
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一、能力培养是高等教育的一个重要方面前苏联教育家叶留金说：“从高校的活动中，可以明确地看出重点的转移，即由传授知识的教学转入方法的训练，转入掌握从事科学活动和组织活动的方法。＊方法的训练即能力的培养，主要包括自学能力及独立分析问题、解决问题能力两个方面的内容。因此，针对石油地质专业三年级学生已经具备了一定的专业基础知识的具体情况，我们采取了从以教师为中心、课堂为中心、教科书为中心的知识油输型到以师生双向交流为勇础的开放式教育方式的转变．作为高等教育的双重任务，在传播知识的同时．应更注重能力的培养… 相似文献
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机械设计课程设计是培养学生设计能力的一个重要环节，是一次较全面的机械设计训练。为了提高课程设计的教学质量，我们从两个方面，分两个阶段进行了研究和实践。第一阶段自1990年至1991年，重点就教师在提高课程设计质量方面的作用和教学保证措施方面进行了研究和实践，取得了“机械零件课程设计规范化指导的实践”研究成果。该成果1993年获校优秀教学成果奖。第二阶段，自1992年至1994年，香点就如何强化学生能力培养、提高课程设计质量，进行了研究和实践。·多年来，经过我们坚持不懈的努力，经过实践一总结一提高一再实践，得到了一套… 相似文献