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“自动控制原理”是机械类、机电类和控制类专业理论性很强的一门专业必修课,内容主要有数学建模、时域分析、频域分析、稳定性分析、系统及校正以及线性离散系统等经典控制论的相关知识,以工程应用为背景,培养学生发现问题、分析问题和解决复杂实际工程问题的能力。金课建设以及新工科背景下,传统的单一教学模式、重理论轻实践以及单一的考核方式不能满足工程教育专业认证体系“以学生为中心,以成果为导向”的高质量、应用型的工程专业人才培养要求。从教学模式的多样化、优化教学内容、重视实验教学和多样化的考核方式等4个方面提出改革,同时将课程思政润物细无声的融入专业课课堂,通过线上和线下混合式教学,以赛促学等方式充分调动了学生学习的主动性和积极性,培养了学生的创新能力,课堂课程思政的融入增强学生的民族自豪感、树立了专业自信心,培养了学生的科技创新、科技报国思想、爱国情怀和大国工匠精神,提高了学生分析问题、解决问题的综合能力,达到了专业知识与思想政治理论同向同行的效果,提高了教学质量。 相似文献
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如今,制造业、交通和农业等各行各业的自动化程度越来越高,自动控制系统在日常生活中随处可见,自动生产线、自动灌溉系统等不仅提高了生产效率,同时,还提高了人们的生活品质.自动控制原理是自动控制系统的核心,是一门专业性很强的专业课程,学好自动控制原理课程既能帮助学生分析系统性能和稳定性,还能改善和校正系统.但该课程概念抽象、... 相似文献
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《自动控制原理》课虚拟实验教学的改革与实践 总被引：2，自引：1，他引：2
"自动控制原理"是电气自动化类专业一门重要的专业基础课,理论性非常强但又和实际应用紧密结合,其实践教学已成为该课程教学必不可少的部分。针对《自动控制原理》课程的特点,结合学校实际教学情况,对实验教学进行了改革与探索,通过结合LabVIEW和MATLAB二者的优势,建立灵活的虚拟实验室,解决了目前该课程实践教学面临的困难,调动了学生学习自动控制原理的积极性,提高了学生的动手实践能力和创新能力。 相似文献
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“机械原理”课程改革的实践与探索 总被引：6，自引：0，他引：6
针对目前我国机械原理课程教学中存在的问题,依据机械学科的发展和机械原理课程在机械类人才培养中所处的地位,就机械原理的课程体系、课程内容、教学方法与教学手段提出了一系列的改革思路与措施,在学生机械设计能力培养方面取得了显的成效。 相似文献
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以高职院校“电工电子技术”课程以为例,探索高职院校实践教学融入“思政元素”的途径和方法。（1）以项目化教学模式设计实践任务,以5个项目,按照课程标准规定的技能知识点要求列出实践教学的思政元素,旨在培养学生的工作积极性、学习主动性、做事的责任心、创新的意识、与他人合作的团结精神、面对困难勇于克服的坚强意志,并在协同学习的基础上形成良好的互助合作氛围。（2）植入“三功”教育即内功、外功、轻功,内功,是做人之根本,指德性和品质。外功,是立业的功夫,指能力和本领。轻功则是处世的技巧,指交际与沟通。结合项目化教学模式的特点,在每一个任务的实践教学中均可融入相应的“三功”教育,让学生在学习专业知识的同时也能得到思想品德的教育。（3）言传启思考,身教助成长,教师应加强自身修养,以正确的人生观、价值观潜移默化地影响学生。通过以上探索与教学,践行专业与思政融通,以达到“提升技能,品德先行”的培养效果。 相似文献
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随着我国全面建成小康社会,正步入新时代中国特色社会主义建设伟大征程的历史时刻,课程思政已经成为高校教育的主要育人模式.但在汽车类专业课教学实践中,老师们开展课程思政的实践力度还不够.该文报道作者根据新能源汽车结构原理与检修课程的特点,结全教学内容和教学设计,对新能源汽车结构原理与检修课程教学过程中课程思政的思路... 相似文献
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提出了在自动控制原理实验中引入CAE－98型计算机辅助实验系统、MATLAB等，并结合实例论述了自动控制原理计算机辅助实验的具体方法。 相似文献
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《电工基础与测量》课程是高职院校电类专业的专业基础课程,学生在掌握理论基础和实践技能的同时,对其进行思想政治教育也是本门课程的重中之重.从《电工基础与测量》课程思政建设的实施思路、重点措施、推进步骤三个方面阐述了思政建设的具体策略,并通过实践举例描述了具体实施思政建设的步骤和方法.实现了对学生的全方位教育,真正达到教书... 相似文献
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《工程图学》作为机械类专业开设的第一门专业基础课,在整个专业学习中起着承上启下的重要作用,其为后续专业课的学习乃至职业发展提供基础.本文结合教学实践,分析了课程教育的困境,探索了课程思政育人途径,并提供了实施课程思政的反馈.为其他专业课课程思政的开展提供了借鉴. 相似文献
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地方本科院校为了实现培养应用型高级专门人才的目标和顺利实现教育部本科教学合格评估,必须构建一个相对完善、评估指标相对稳定的课程评估体系。因此,在众多实践的基础上,就如何构建相对完善的新型课程评估体系进行了研究和探讨。 相似文献
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受制造业从业人员流失,液压与气动技术应用广泛且技术更新较快,高职更偏重知识应用等因素影响,《液压与气动》课程的课程思政建设迫在眉睫。因此,从机电类专业的特点出发将“培养具有大国情怀与生活担当的智能装备技术技能人才”作为课程思政目标,从专业知识的背景元素、精神内涵和思想价值3个层面挖掘课程思政元素,构建涵盖大国工程、工业应用、生活应用等3个角度的课程思政案例库。采用“在需处引、在用中融、在分析中通”的课程思政融入方法,以及“从情入理、由理及思、情思互通”的思政元素与专业知识相融合的教学方法。秉持“从需求中来,到需求中去”的理念构建课程思政建设模式,通过理论与实践结合,实现知识学习、技能传授与价值观塑造同向同行。 相似文献
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本文主要围绕自动控制原理在机电工程自动化控制中的应用展开研究,通过简要分析自动控制原理的概念,结合机电工程自动化控制的优点以及这种控制原理在机电工程自动化控制中的应用表现,对机电工程自动化控制技术的应用方向进行深入思考,探究其在水电厂、电网调度等工作中的作用,推动其在新时期实现更好的发展,创造更高的社会价值. 相似文献
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《结构设计原理》课程教改探索 总被引：1，自引：0，他引：1
杨美良 《机械工业高教研究》2001,(2):57-58
根据《结构设计原理》课程“繁”“多”、“广”的特点,在教学中设计并运用了“四步疑”教学法,受到学生的欢迎和好评。“四步疑”教学法即“自学归纳质疑－－精讲综合释疑－－讨论深入排疑－－练习迁移解疑。” 相似文献
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《机械原理》课程是大学中机械类及相近专业的一门重要的专业基础课,对于培养学生的机械设计意识和提出问题、分析问题及解决问题的能力具有重要的作用。结合教学实践,提出了针对独立院校实际的《机械原理》课程的教学方法和手段。 相似文献
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根据《发动机构造及原理》课程具体章节内容的特点,在教学中分别采用了启发式教学法、研讨式教学法、现场教学法等多种教学方法灵活授课,同时对实验教学方法和考核方式也做了相应的探索.通过此次教改,激发了学生学习专业知识的兴趣和潜能,提升了学生的专业综合素质. 相似文献
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电工电子实训是高等院校非电类工科专业学生的一门重要的专业技术实践课程,通过实训课程中思政元素的挖掘、融入,探索电工电子实训课程思政建设方法,最后,以电度表和日光灯工作原理及接线实训课程为例进行了课程思政教学设计,将知识传授与思想价值引领相结合,实现立德树人目标. 相似文献