人类基因探索——“显性特征最普遍吗”项目介绍及其启示

一、项目简介(一)项目概述“显性特征最普遍吗”是基于网络的通过使用新颖独特的教学技术来增加学生学习经验的跨学科的研究性学习案例。该项目通过各种网络学习活动把来自不同国家和地区的学生收集的大量数据集中起来,并以组为单位开展研究性学习活动。参与项目的学生不仅有机     

远程合作学习——互联网应用于教育教学的新窗口

目前，国内广泛开展的研究性学习是一种基于项目（主题）的学习，学生在老师的指导下对某一项目（主题）进行一系列的探究活动，从而形成自己对这一主题知识的认识，获得亲身参与研究探索的体验，井从中提高收集、分析、利用信息的能力和发现问题、解决问题的能力。现阶段所开展的研究性学习多限于一个班级，或一个学校内部学生对某一主题的探索实践，缺乏和不同学校，不同地域甚至不同国家学生之间对同一主题的参与和交流。而远程合作学习的参与者身处不同地域，为了共同的目标或完成同一任务而分担和分享劳动的学习。他们可以通过电子邮件、新闻组，论坛或许多其他在线学习工具和学习环境来共同活动。     

学习当求“识”多多

最近读到某知识笔记工具的推广文章,其中"知识、常识和见识"3个词令我眼前一亮。在寒假以及新冠居家期间,我因研究性学习和学生有一些交流。较之新冠疫情,猪肉价格的超常规上涨在上学期期末是一个民生大热点。有学生选择这个主题做研究性学习,倒也切合现实关切。新冠疫情发生后,用网络平台开展"停课不停学"活动,网络上有很多关于新冠疫情的项目式学习。本次居家的网络学习,给了学生以较为方便的网络使用条件;新冠疫情的现实影响,又具备相当的切身重要性。相信很多人会同意,开展新冠疫情相关的研究性学习是一个非常好的研究性学习机会。然而当我询问几位熟悉的学生,并没有得到预期的积极响应,个中原因自不可一概而论,如有个小组6人,2票赞成4票放弃,决定不进行这一研究。     

基于网络环境的英语研究性学习

研究性学习是指学生在教师指导下，从自然、社会、生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。目的是为了改变传统的被动接受式的学习方式，让学生学会学习。网络环境下的高中英语研究性学习就是这样一种注重学习过程的自我体验和自我探究、培养学生创新精神和实践能力的教学创新。研究性学习倡导提升英语教育中的人文性、综合性、信息度；把英语教学与社会生活、实践体验等紧密结合起来。     

高中英语教学中开展研究性学习的基本策略

新课程理念下的高中英语课程高度重视课程内容的优化和完善,强调课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系,强调学生学习方式的革新。研究在高中英语教学中如何开展研究性学习,已经成为这个时代英语教学改革的一个重要任务。本文立足教学实际,想就高中英语教学中开展研究性学习基本策略的话题展开讨论,希望能起到抛砖引玉的功效。一、高中英语教学中开展研究性学习的方法定位高中英语教学中开展研究性学习,不是再现研究性学习课程的行为方式,而是通过一定的教学活动引导学生通过一定的探究性思维活动来学习。其过程主要是引导学生通过…     

基于校园网的研究性学习支持系统的开发

研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。将网络技术应用与研究性学习紧密结合起来,是一个较新的课题。本文设计并实现了一个研究性学习网络支持系统,并深入分析了各个功能模块的实现技术,旨在探索网络技术与研究性学习的最佳结合点,以支持中学研究性学习课程的展开。     

《甲午中日战争》的影响和启示——一节网络环境下历史研究性学习课

1．计算机网络以其海量信息存储与共享，为研究性学习提供了前所未有的丰富的学习资源。目前，在国内研究性学习的实践中，人们已越来越重视计算机网络的资源功能的开发与利用。但网上资源的庞杂，也使研究性学习的参与者尤其是学生感到无所适从。本课题尝试选择必要的网络资源，并与图书资料相结合，开发研究性学习     

浅析在网络应用上的研究性学习

网络应用上的研究性学习，能促使学生学习的主体性在网络应用中得以实现。网络应用上的研究性学习具有学习内容问题化、学习过程探究化和学习活动网络化的特点，教师在进行教学设计时要重视学习任务的设计。学习组织形式的设计以及理解学生的经验和知识的要点。     

网络，让研究性学习如此精彩

在新一轮基础教育改革中有一个亮点——研究性学习；作为一种新的学习方式．它强调学生在教师指导下主动获取知识、应用知识和解决问题。近年来；研究性学习在各地得到大面积地开展；但在实践中也存在相当多的困难；例如信息资源的缺乏、师生交流时空的不足等．以多媒体和网络技术为代表的现代教育技术在解决这些问题上发挥着重要的作用。本文以笔者指导的“深圳市水资源状况调查”为例．对网络在研究性学习实施过程中的作用进行了探讨。     

Excel2000在中学研究，陡学习中的应用

本文介绍了使用Excel2000作为工具，通过在中学研究性学习中的应用实例，对中学研究性学习中的社会调查、科学实验获得的数据进行迅速、准确、有效地编排、统计和运算，从而使中学生的研究性学习活动体现出高效性和科学性，为广大中学生和指导教师提供了一条学习的捷径。     

《威尼斯商人——莎士比亚戏剧》WebQuest教学指南

本课教学是应用网络对高级中学语文教育如何进行研究性学习的一项实践活动，旨在让学生通过对人物形象的深入分析提高对整部作品的鉴赏能力，并在此基础上，能够以自己独到的眼光认识戏剧、欣赏戏剧并超越戏剧。     

网络环境下的研究性学习评价

网络环境下的研究性学习的评价既可采用一般研究性学习评价方式，又可采用网上开放式的评价方式，并具有多样化的特点。本文着重就网上开放式的评价方式去谈谈网络环境下研究性学习评价的特点、优势和不足，以及如何引导学生对待网上评价。     

研究性学习在VFP网络教学中的研究与应用

随着计算机技术和网络技术的发展,研究性学习逐渐被引入到网络教学中。本文根据研究性学习的内涵和特点．通过对VFP课程的分析,探讨了在VFP网络课程的教学中,使用研究性教学方法的可行性及教学效果。     

基于双重最相关注意力网络的协同过滤推荐算法

基于项目的协同过滤从用户的历史交互项目中学习用户偏好，根据用户的偏好推荐相似的新项目。现有的协同过滤方法认为用户所交互的一组历史项目对用户的影响是相同的，并且将所有历史交互项目在对目标项目作预测时的贡献看作是相同的，导致这些推荐方法的准确性受限。针对上述问题，提出了一种基于双重最相关注意力网络的协同过滤推荐算法，该算法包含两层注意力网络。首先，使用项目级注意力网络为不同历史项目分配不同的权重来捕获用户历史交互项目中最相关的项目；然后，使用项目交互级注意力网络感知不同历史项目与目标项目之间的交互关联度；最后，通过两层注意力网络的使用来同时捕获用户在历史交互项目上和目标项目上的细粒度偏好，从而更好地进行下一步推荐工作。在MovieLens和Pinterest两个真实数据集上进行实验，实验结果表明，所提算法在推荐命中率上与基准模型基于深度学习的项目协同过滤（DeepICF）算法相比分别提升了2.3个百分点和1.5个百分点，验证了该算法在为用户进行个性化推荐上的有效性。     

“跨科、跨校、跨地”研究性学习课题研究

网络技术的发展，改变了人们传统的时空概念，许多由于时空阻隔而难以实现的事情在网络技术的支持帮助下都变得轻而易举。2005年暑假，我校与香港周氏宗亲总会学校结为合作学校，开展了《“跨科、跨校、跨地”研究性学习》的课题研究，通过与香港学校在网上开展研究性学习，使学生的自主探究、合作学习、互动交流、处理信息等能力都有了不同程度的提高。     

高中语文教学中研究性学习的实践与思考

语文研究性学习是指“学生在语文学科领域和现实生活情境中,通过发现问题、调查研究、表达与交流等探究活动,获得语文知识技能,培养学习态度、研究意识、实践和创新能力的学习活动”。在全面实施素质教育的今天,如何把培养学生的创新精神和实践能力体现在实际教学上?我觉得在高中语文教学中,渗透研究性学习是一种很好的途径。它有助于突出学生的主体地位和创造力,有助于培养学生的实践能力,代表着教育的发展方向。高中语文教学中进行的研究性学习,要充分尊重学生的主体地位,强调学生学习的自主性,把握教学流程的主体实施方向,既要发挥学生的…     

对行为偏常学生开展网络文化活动途径的研究

伴随着信息科技时代的来临,数字化信息浪潮涤荡着人们的传统观念,改变着人们的工作方式和学习方式。如何加强学生网络文化建设,引导学生树立正确的上网观,通过网络文化活动引导行为偏常生走向正确地轨道,形成一种积极向上的网上学习风气,是网络德育的一个研究性新课题。     

基于WIKI的研究性学习环境应用研究

本文从分析研究性学习的特点入手,来研究WIKI技术与研究性学习的结合点,并阐述了如何通过WIKI环境下的研究性学习的模式以及基于WIKI的学习环境来提高研究性学习的效果。     

研究性学习：定位·走进课堂·对接高考

一、研究性学习如何定位 目前教育界对研究性学习内涵的认识已经基本趋于一致：研究性学习又称探究性学习，是由英文单词“Inquiry Learning”翻译而来，是人们在总结发现式学习和有意义学习的经验基础上提出的一种以学生自主探究为主的学习方式。研究性学习有广义和狭义之分。从广义上理解，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。显然，它可以渗透于学科教学的过程中。     

基于网络学习平台的研究性学习方案设计——信息技术与课程整合的学习

一、引言研究性学习的基本特征是学生运用科学的思维方法．主动探索、发现和创新。它对发挥、发展学生的兴趣、想象力、创新精神、创造能力都具有十分重要的作用。基于网络学习平台的研究性学习．能够充分发挥网上资源丰富的优势．学生获取信息比较方便，同时借助平台学生还可以进行网上交流与协作。可以提高学生的信息素养和促进学生学习方式的转变。