地矿类艰苦专业人才培养机制探索

高素质的地矿人才是地质工作持续健康发展的支撑,但目前地矿类艰苦行业人才培养面临着诸多挑战,与社会经济的发展很不适应.本文对地矿类艰苦专业人才培养机制作了一些探索,即在教学规划上要构建以能力培养为中心的培养方案;在思想教育上要注重提高学生的专业热情;在培养途径上要注重形式的多样化;同时在办学过程中还应积极争取国家的大力支持.     

创新高职高专IT人才培养模式探索与实践

如何使学校培养的人才适应社会的需求，使教育特别是高职高专IT相关专业的培养模式紧贴市场，不断改革和创新．适应IT行业日新月异的发展需求，是高职高专IT类教育直面的问题．创新培养模式必须以学生为本，充分调动学生的主观能动性：培养模式必须紧贴市场，根据企业需求不断调整和创新；高职高专IT类专业一定要注重培养学生的职业技能．     

深化改革加快培养优秀青年教师的成长步伐

加快培养优秀青年教师的成长步伐，一是要充分发挥老教师的积扭性，注重培养青年骨干教师；二是根据教师成长规律，制定培养计划；三是积扭创造条件．使优秀青年教师脱颖而出．此外还要建立健全科学的考核制度；建立评价体系，贯彻平等竞争，择优的原则；努力培养青年教师的科研能力，在抓好他们业务能力培养的同时，还要注重其管理能力的培养。     

毛泽东在社会主义经济建设理论上的探索

毛泽东同志按照实事求是的原则，把马列主义经济建设理论同中国社会主义建设实际结合起来，对中国式的社会主义建设道路进行了艰苦的探索，提出了一系列适合中国国情的社会主义经济建设思想，其主要内客包括：农业是国民经济的基础；中国的工业化要走自己的路；正确区分和处理两类不同性质的矛盾，调动一切积极因素为社会主义建设服务；努力发展商品经济，重视价值规律的作用。     

工科数学教学改革探讨

工科数学教学既要教思想、教方法，又要教做人；既面向全体学生、面向大多数，又要面向两头；要此导学生转变学习观念；同时应加强针对笥，注重启发性，提高积极性等，以达到生素质、培养学生能力的目的。     

高职服装专业人才培养模式的构建

浙江是服装大省，拥有不同层次的服装专业人才培养机构．作为其中的高职教育，在培养中既要考虑其专业的共性，也要注意与地域文化的密切结合．本文对高职服装专业人才培养的模式提出以下几点建议：一要及时准确把握行业信息；二要重视课堂教学，注重教学效果；三是学校教学必须与企业生产接轨．     

浅论加快城镇化进程

农村富余劳动力向非农业产业和城镇转移，是提高农业劳动生产率和农民收入的根本途径。加快城镇化进程必须采取正确的对策：要与发展乡镇企业和农村服务业结合起来；坚持中小城镇协调发展；科学规划、合理布局；改革不合理的户籍制度；建立城镇投融资新机制；必须注重人才的培养；坚持可持续发展等。     

抓住西部大开发机遇 促进科技人才培养基地建设

开发西部的关键在于教育和人才培养，要面向西部建设有特色的高水平的科技人才培养基地，必须改变教育观念，进行全方位的教学改革；加强教学实验室、图书室、微机室和野外实习基地等，培养一流的师资队伍；加强学科建设；建立新的课程体系，采用先进的教学方法，争取好的生源，注重培养高素质专门人才。     

经济法教学改革的三个视点

围绕“深化教学内容、提高教学质量和培养学生能力”这一教学改革的要求，提出非法学专业的经济法课程在教师配备上，应突破传统思维，体现专长性；在教材选用上，应摒弃华而不实，注重针对性；在教法设计上，应避免千篇一律，强调多样性。     

论对学生技能的全面认识

在当前教育改革的进程中，职业教育不仅要注重培养和提高学生的实践操作技能。更要培养和提高学生的智力技能，培养学生作为全面发展的人所需要的素质。     

全球化时代高职创新人才培养面临的挑战简

随着经济全球化的迅猛发展,全球化企业对高职教育人才培养提出新的要求,同时,培养创新人才也是建设创新型国家、经济社会发展、高职教育转型升级的迫切需要。《国家教育事业发展第十二个五年规划》明确指出,高等职业教育重点培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。高职院校应随着时代的发展。在人才培养规格、课程教学、培养环境等多方面加大创新力度,培养出大量的具有国际视野的技术技能型创新人才,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要,更好地支持创新型国家建设和社会经济的发展。     

高技能创新人才与经济社会发展关系研究

建设创新型国家和经济社会发展方式的转变需要各种层面的创新人才作为支撑。文章分析了经济社会发展与一曲技能创新人才培养的协调发展关系,探讨了通过产学研深层次合作,建立高技能创新人才培养机制,适应现代经济社会发展的实际需要,培养面向生产、建设、服务和管理一线创新人才。     

华山国家地质公园建设分析

从旅游资源、地质遗迹和国家建设地质公园的标准等方面，论证了华山建设国家地质公园的可行性，指出建立华山国家地质公园的必要性和意义在于可扩展华山旅游景观内涵，提升华山旅游活动的科技含量和风景区经济效益，保护华山地质遗迹和改善旅游环境。分析认为华山完全具备建设国家地质公园的条件，应尽快申报国家地质公园。     

构建人才培养模式 服务农村基础教育——地方高师院校小学教育专业服务农村基础教育的探索与实践

文章针对目前中等高等师范教育研究缺乏对地方应用型本科院校师范教育服务农村基础教育的探索与实践的问题,调查分析了辽东地区农村小学教师的现状,以辽东学院小学教育专业改革实践为依托,依据基础教育新课程改革以及地方社会经济发展对小学教师素质的要求,构建了地方高师院校小学教育专业服务农村基础教育的人才综合培养模式,指出地方高师院校小学教育专业人才培养要以教师职业信念教育为先导,奠定人才培养的思想性;以课程体系构建为核心,突出人才培养的综合性;以实践教学环节为途径,实现人才培养的应用性;以教学方法和手段的改革为措施,促进教育科研能力的提升。实践证明,这种人才培养模式有效地提高了人才质量,毕业生均以良好的教师素养和职业能力受到用人单位欢迎。     

优化复合型外语人才培养环境的思考——以浙江工业大学为例

复合型外语人才培养是经济社会发展的需要,同时也是一项系统的教育工程。优化复合型外语人才的培养环境,有助于增强大学生的创新能力,提升大学生的综合素质,培养大学生的跨文化视野和国际意识,提高大学生外语实际应用能力。     

职业资格与应用性能力的培养是高职教育的中心课题

高等职业技术教育的目标是培养具有应用性能力的的复合型人材。职业技能的培养和职业资格证书制度是经济社会发展对高职人材的一种客观的要求，也是高等职业技术教育所追求的基本目标。     

烹饪职业道德的培养与教育

社会经济大发展,对烹饪人才而言是难得的机遇,也是新的挑战,烹饪职业教育对烹饪人才的培养也面临着新的挑战。时代对烹饪人才的要求赋予了全新的内涵,培养德艺兼备的烹饪人才是烹饪职业院校的历史使命。     

育人为本 协同创新 培养亲产业应用技术型人才

论文从协同育人的时代特征和本质要求出发,结合厦门理工学院多年来办学改革的探索实践,分别从学校专业建设与区域经济和社会发展规划相统一;围绕地方产业发展需求,优化专业结构布局,"专业群"深度对接"产业链";围绕人才培养,实现学校的人才培养方案与经济社会发展对人才的需求相一致;多种形式(校地、校企、校校、中外、闽台)协同育人,培养亲产业应用技术型人才四个方面论述了地方本科院校如何培养亲产业应用技术型人才的基本途径与实践。     

浅谈创新有色金属行业高技能人才队伍建设机制问题

本文从有色金属行业高技能人才数量短缺、结构失衡的现状出发,分析认为人才队伍建设机制不健全是高技能人才匮乏的根本原因。提出要以市场为导向、以企业为主体,创新有色金属行业高技能人才队伍建设的培养机制、评价机制、激励机制和流动机制,为行业发展提供人才支撑。     

高校选调生工作探析

选调生工作在全国各地开展以来,既为地方经济发展作出了突出的贡献,也为各级政府、部门培养了很多优秀的领导人才。但工作本身仍有许多不尽人意之处,还存在选调生适应基层能力差、提拔慢等问题,这些问题都影响选调生政策的有效施行,亟需进一步探索并制定切实可行的对策措施。高校作为选调生的＂输出单位＂,应着力提高选调生的思想政治水平、...