文学批评理论激发学生学习英美文学兴趣的策略研究

在外文文学教学中,教师可在教学大纲学习,分析英美文学教学的目标内涵之后,利用各种机会,帮助学生明白该课程教学中引入文学批评理论、欣赏文学原著对英语专业学生提高度听、说、读、写综合英语技能与了解西方文化之实用价值,明白文学作品的阅读能提供的趣味价值以及学习文学的人文意义。     

浅谈英美文学课程的教学

英美文学课程是教学大纲中规定的限选课程,但在实际教学中却得不到真正重视,出现教材滞后,教学模式单一,学生缺乏学习自主性等问题.尝试提出端正教学理念,优化教材,改革教学模式,提高学习兴趣等建议,希望能对英美文学教学有所帮助.     

怎样使高校的英美文学课更有效

英美文学课程的目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力,掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和分析英美文学作品,促进学生语言基本功和人文素质的提高,增强学生对西方文学及文化的了解。英美文学是人文素质教育的重要组成部分,是培养具备人文精神和良好文化修养的高素质外语人才所不可或缺的重要课程。阅读和学习文学作品,绝对不是简单的猎奇寻古、消遣娱乐、消磨时光;文学是人类文化中最璀璨的珍宝,是人类共同的精神财富。     

爱伦·坡文学影视艺术与英美文学多模态教学

生活在丰富的视音频时代的学生极欲在知识理解中寻求感官模态的立体化。在视音频技术的带动下,英美文学教学正在朝多模态化的道路发展。影视艺术已经参与到英美文学的课堂中,构成了多模态英美文学教学的重要元素。爱伦.坡的文学影视艺术具有丰富的多模态信息,很适合运用在英美文学的多模态教学中。本文在多模态话语分析理论指导下,通过对爱伦.坡文学的多模态元素分析,探讨爱伦.坡文学影视艺术在英美文学多模态教学中运用的可能性,为英美文学的教学提供新的概念和意义。     

素质教育下的英美文学教学

英美文学教学必须从课程内容、教学模式等方面深化改革.倡导出以思维发展为主的新型模式.本文从多角度探讨了该如何进行课堂设计、测试评估,希冀有效提高学生的文化素养,达到素质教育要求.     

数学课堂教学中人文教育的渗透

数学是科学，又是文化，具有人文教育功能。数学教学中人文教育渗透的重要性，数学教学中渗透人文教育的基本方法以及数学教学中渗透人文教育的内容，数学人文精神的培育是数学教学的重要组成部分，教师应在数学课堂中充分展示数学文化，让学生在数学学习过程中体验数学应有的人文价值，进而对学生进行人格教育。     

浅谈引入文学批评理论在英语文学教学中的必要性

当今我国高校外语专业英美文学课程教学面临着边缘化的困境：激烈的就业竞争背景下,多数学生认为文学并没有什么实际的作用、英美文学课程枯燥乏味,使该课程在学生眼中日益成为一门不实用的、可有可无的课程,学习该课程的兴趣也日渐低下。在这里笔者结合教学大纲的不同目标层次,研究如何通过在该课程教学中引入文学批评理论来激发英语专业本科学生学习英美文学的兴趣的必要性。     

英美文学中的理性主义和黑色幽默及现实意义

全民阅读被写入到政府工作报告之中,为积极响应全民阅读号召,加强对文学作品内涵的理解分析,能够引导学生完善个人价值观,拓宽当代读者知识视野,以文学作为纽带促使读者在阅读英美文学过程中更为关注其写作背景和文学内涵,进而加强读者对人生的思考.本文结合相关作品对理性主义和黑色幽默在英美文学中的体现进行分析,探寻英美文学中理性主义和黑色幽默的现实意义.     

多媒体教学在英美文学课堂的合理运用

通过课题研究,我们在英美文学教学实践中不断了解多媒体教学特点,分析总结多媒体教学在英美文学课堂中存在的问题,探索多媒体环境下的适合的教学方法,以便有效地提高英美文学课程多媒体辅助教学的效果。     

浅论在技工学校语文教学中渗透人文教育

本文阐述了技工学校语文学科人文教育实施的背景,并从语文学科的本身属性和技工学校德育工作、学生身心健康发展的需要两个方面提出在语文教学中渗透人文教育的必然性,进而从转变观念;创设和谐、融洽、欢快的课堂氛围;充分挖掘教材中的人文内涵;拓展教学内容;重视引导学生课外阅读和口语训练等方面介绍了该如何在现有技工学校语文教学现状的基础上渗透人文教育,希望以此能达到抛砖引玉的效果。     

英美文学中的哥特传统探析

哥特式传统是英美文学中的一种创作形式,以怪诞、恐怖、奇幻等元素为主.通过刻画怪诞的人物形象和描绘恐怖、封闭的场景环境,来突显人性的复杂和烘托诡异的气氛.哥特传统创作形式的出现,使得英美文学经历从戏剧到哥特传统式文学盛行的过程,给英美文学发展带来巨大影响.     

浅析中职语文课增强学生综合职业素质的几条途径

中职文化课必须为学生形成综合职业索质服务,语文作为最重要的基础学科,更应发挥其工具性、人文性的特点。本文结合教学实践,探讨了三种途径：利用文学经典进行情感、道德教育;注重语文教学和学生专业知识的渗透和整合;加强口语训练,增强应用文的写作技能。     

本土民族文化资源在高校美术教育中的渗透

在全球化社会环境下,民族文化与快速的经济发展不相匹配。在学校教育体系中,重技术而轻人文,对民族文化的忽视,使得美术教育陷入僵化。在发展和完善高校美术教育中,应进一步重视本土民族文化资源的人文价值,运用润化渗透方式来引导学生的文化认同感,为学生的创新能力提供丰厚的营养。     

浅谈英语教学中英美文学名著的地位和作用

文学名著为语言学习者提供语言典范,为培养高素质人才提供文学素养,为大学生学习交际英语提供背景阐释。因此,学生在大学英语学习中应重视英美文学的阅读,英美文学的阅读可以更好的促进学生学好英语、用好英语。     

谈在语文教学中如何提升学生心理素养

语文教育肩负着传递文化和育人的双重功能.新的时代迫切要求语文教师站在历史的高度,以强烈的责任感和事业心在语文教学中渗透心理健康教育,提升学生心理素养.     

浅谈文学概论教学之“得意忘言”

“得意忘言”是文艺美学中的一个重要理论，出自《庄子·外物》。它强调在审美的至高境界中忘掉传达艺术形象的语言媒介，完全陶醉于艺术作品所描绘的整体意境当中。具体到文学概论教学中来看，“得意忘言”理论也给我们很大的启示。以往的文学概论教学过分强调理论教学，忽视了对学生人文素质的培养，从而使课堂变得枯燥乏味，挫伤了学生的学习积极性。笔者认为把“得意忘象”理论应用于文学概论学科的教学中将有助于我们较好地贯彻文学教学原则，从而使学生的综合素质更上一层楼。     

语文教学要重视情感教育

在语文教学中,贯彻以师生情感、教学手法的情感、教学思想内容的情感等内容为主的情感教育,提高学生的语文能力和文化素养。     

浅谈政治课教学的审美化设计

思想政治课的教学内容、教学形式、教学氛围、情感交流及教师的言谈举止等方面都包含美育的因素,在教学中巧妙运用审美教育的方法和手段,使政治理论课更加生动活泼,在获得基础知识与基本技能的过程中间时学习和形成正确价值观;使心理中的知情意互相渗透,真善美互相融合,为学生素质的全面发展创造良好条件.     

分析概念隐喻理论对大学英语专业英美文学教学的影响

隐喻是一种认知手段;隐喻的本质是概念性的;概念隐喻的使用是潜意识,从一个具体的概念域向一个抽象的概念域的系统映射。概念隐喻能力是语言理解、推理和运用能力、丰富的想象力和活跃的创新思维以及跨文化意识的综合体。在英美文学作品中蕴含大量的隐喻,因而大学英语专业英美文学教学中培养学生的隐喻能力显得尤为重要。     

浅谈大学英语教学的跨文化导入

本文以讨论了大学英语教学中语言与文化的关系,指出当前大学英语教学中在文化教育方面存在忽视英美文化背景知识的传授。片面强调语言及语法知识的教学问题。并从三个方面阐述了大学英语教学文化导入的重要性。进而,对文化导入的5种方法进行了深入详尽的论述。