充分利用现代信息技术资源促进学校全面和谐发展

多年来,我校以"人文治校、科研立校、名师兴校、求实办校"为治校方略,坚持"校以师为本,师以生为本,生以发展为本"的办学理念,在教育教学实践中充分利用现代信息技术资源,走出了一条有特色的现代化教育发展之路.     

“大学计算机基础”教学中和谐师生关系的构建

文章对"大学计算机基础"课程中教师与学生关系的现状进行了调查与分析,提出和谐的师生关系应该是一种民主、平等的互相尊重,互相促进并共同发展的关系。构建和谐的师生关系有利于学生学习兴趣的培养,有利于调动学生学习的主动性。和谐的师生关系以人本主义理论为基础,在这个理论背景下,文章提出构建和谐师生关系的途径和措施。     

构建“和谐”空间——新课程理念下的师生关系

师生关系是班级体系中重要的构成因素。师生关系影响着班级气氛,影响着教育教学活动的组织及效果,以及学生个性发展与情感价值观的形成。面对当前教育教学观念重大转折时期,师生关系也发生着一定的变化。融洽的师生关系孕育着巨大的教育力量。建立和谐、民主的新型师生关系,是新课程标准顺利实施的基础,也是教育改革的重要保障。     

关于构建民办高校和谐师生关系的思考

一、民办高校师生关系的内涵民办高校教师与学生,在教育教学过程中,因其各自的地位、任务及规范行为的不同,为完成教学目标和任务,围绕知识传授、信息传递、思想感情沟通等方面展开的交往活动,通过相互影响、相互作用、倾力合作而形成的一种特殊的人与人之间的社会关系。     

学校发展促进校长的专业成长

校长是学校的灵魂,是教师的教师。从某种意义上说,“一个好校长就有一所好学校”,这已是不少专家和同行共同的观点,本人也完全同意。但我们逆向地去思考,好校长是从哪里来的?好校长是怎样成长起来的?     

试析如何在大学计算机基础教学中构建和谐师生关系

良好的师生关系是课堂师生开展互动的必要前提。计算机基础教学的健康发展需要有一个相互信任,相互尊重、和谐民主的教学环境,因此需要教师转变角色,由知识的权威转为平等的参与者和合作者;由课堂的管制者转为课堂的组织、引导和促进者;由课堂的表演者转变为学生表演的发动者,转变教学模式,突出学生的主体位置。教师在课堂上于学生构建和谐的师生关系是计算机教学的需要。     

论校园安全网络下构建高校和谐师生关系

随着和谐社会理论的提出,构建高校和谐师生关系成为了我国建设和谐社会主义社会的重要基础。高校作为培养高素质、高技能人才的重要场所,也是促进学生个性化、全面性发展的关键所在。因此,在高等院校构建和谐的师生关系,建立安全的网络环境,不仅能够增加师生间的互动,同时能够建立和健全师生之间的对话机制,有利于高校教育工作的发展。本文就高校网络安全下和谐师生关系构建意义进行简要分析,并提出构建和谐师生关系的路径。     

构建人本和谐校园 促进教师专业发展

随着社会政治、经济的发展，社会对教育的要求，对教师职业素养的要求越来越高，教师专业化已越来越引起人们的关注。但有一些教师对教师专业化的内涵理解不够，在自我专业发展上处于被动状态。这就需要我们在学校管理过程中积极引领教师走专业化发展之路，努力提高教师专业知识，增强专业意识，促进专业思想、专业技能、专业水平的发展。     

讲究人文管理 促进和谐发展

学校发展包含诸多方面,其中的关键是能促进教师专业的快速成长,实现课堂效率的有效高效,增强学校文化和特色发展的后劲。校长只有把准学校发展的脉搏,奏响学校发展的主旋律,才能使学校实现和谐发展。     

打造学校文化 构建和谐教育

作为社会文化的一个重要组成部分,教育文化包含在学校一切教育教学活动之中。教育文化是一所学校的灵魂,在很大程度上影响着学校的生存和可持续发展。因此,只有建立起全体师生全员、全程、全方位自主参与的学校文化,才能真正把学校教育办成引领社会文明、引领人们追求高雅与进步的“和谐教育”。     

关于构建民办高校和谐师生关系的思考

一、民办高校师生关系的内涵民办高校教师与学生,在教育教学过程中,因其各自的地位、任务及规范行为的不同,为完成教学目标和任务,围绕知识传授、信息传递、思想感情沟通等方面展开的交往活动,通过相互影响、相互作用、倾力合作而形成的一种特殊的人与人之间的社会关系。     

勤学善管,促进学校科学发展

随着社会的发展、科技的进步,素质教育的深入实施,需要学校着力构建适应时代发展的学校管理新模式。在现代化的教育教学管理中,学校与教师的发展影响着学生的前途命运;学生的发展决定了学校的发展前景和教师的成败得失;而校长的管理理念与协调执行能力直接影响着三者的发展。这就要求校长除了具有好的业务素质,还必须具有科学的管理技能。     

关于高校和谐师生关系问题的新思考——以宿迁学院六系师生关系为例

当前高校师生关系存在的主要问题是师生关系机械化、陌生化、功利化和自由化。为此，要营造教学相长的课堂氛围，树立。以人为本”的教育理念和管理理念，提升师生的思想道德修养水平，确立师生民主平等的角色地位。     

"以人为本"是构建和谐校园的基石

构成学校教育的诸要素中，人是最鲜活、最重要的因素，一是教师，二是学生。学校坚持以人为本的教育思想，就是学校在管理的过程中，领导始终要“目”中有人，关注人的发展，努力创设良好的工作和学习环境，尽可能地提供机会，让教师与学生的潜能充分发挥，个体都能够得到很好的发展。     

打造学校文化，构建和谐校园

构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,只有建设起全校师生全员、全程、全方位自主参与的学校文化,才能真正把学校办成引领社会文     

前海学校：构建和谐课堂 提高课堂质效

为了更具体、更准确地全面落实新课改所倡导的“三维教学目标”,更好地确立科学、辩证的课堂教学观,构建前海学校先进的、充满活力的课堂文化,真正实现课堂教学的“高效低负”、“高分高能”,实现新旧课堂教学文化的良好整合,落实学校“四会五能”的学生培养目标和实现“创建有特色现代化一流学校”的发展目标,     

丰富现代化内涵 建设和谐学校

用教育信息化带动教育现代化是教育改革与发展的基本战略。教育信息化的发展不仅是资金的投入,更重要的是将教育信息化纳入学校整体发展规划,体现为将信息技术全面渗透,并不断优化教育教学过程,实现学科教学质量和学生综合素质的显著提升,使之成为提高教育质量、丰富学校内涵的强大动力,最终融为建设和谐学校的一个有机组成部分。     

润化生命教育 构建和谐校园

学校可持续发展的生长点在哪里?四年的办学实践我们历经着求索与奋进的甘苦,却不曾忘却对教育功能的本质思考。于是"润化生命、生态立校"的办学思     

构建和谐校园 体验学习快乐

何谓和谐校园?和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调的发展态势。整体