虚拟仿真在“微波技术与天线”教学中的应用

本文针对"微波技术与天线"课程特点,提出了将基于电磁仿真软件的虚拟环境应用于课程教学中的思路和方法,并结合典型教学实例进行了探讨。教学实践表明,这种教学方法可以加深学生对课程理论内容及实际应用的理解,提高学生的学习兴趣,增强教学效果。     

网络工程教学改革研究

文章介绍了"网络工程"课程性质、课程特点,提出了一种在理论教学的同时加强学生的动手能力,自主创新思维的改革理论。其将实验教学与工程实施相结合,形成一套高效的工程类理论课程的教学模式。     

数字信号处理课程教学改革的探索与体会

针对"数字信号处理"课程实用性强、理论内容丰富但概念抽象难懂等特点,结合我校课程教学实际情况,从教学和实验两个环节进行了改革.在教学环节上精选教学内容、优化教学方法、丰富教学手段、突出概念的物理意义及应用、指导学生有针对性的做题;在实验过程改革考核机制,增加综合设计性实验,注重培养学生理论联系实际、独立分析解决问题的能力.实践表明教学改革取得了较好的效果.     

基于OBE教学模式的“半导体制造工艺”课程教学改革

针对"半导体制造工艺"课程的特点,结合ONE教学理念,针对我国高校微电子专业课程建设中普遍存在的问题,提出了"半导体制造工艺"课程的改革方案。改革以学生为中心,内容涵盖教学的各个方面,将理论教学与实地动手实践紧密结合,提高教学质量,使学生的各方面能力得到全面锻炼与提升。     

青年教师教学能力提升的探究

本文以"可靠性理论"课程的教学为例,结合这门课程的特点,分析青年教师教学过程中存在的问题。笔者研究探讨了如何将科研工作的新进展以及工程实例应用到这门课程的教学当中,通过合理利用多媒体教学、引导学生课外调研等措施,激发学习兴趣,让学生通过实践印证理论,促使其发现问题,提高教学效果和学生的实践能力。     

“电工学”课程的教学改革

针对"电工学"课程的内容多,课时少的特点,对理论教学内容进行优化,同时结合课程改革的具体情况,在"电工学"课程的主要内容,电路基础知识的教学中将直流电阻电路和正弦稳态交流电路的分析计算法结合在一起进行教学,由此加强了电路基础知识内容的学习。通过教学实践,认为该方法是可行的。     

试论“电力拖动”教学中互动式教学模式的应用

互动式教学模式是以学生为中心,促进师生之间以及学生与学生之间相互交流观点、共同进步与学习的课堂教学模式。该模式大大激发了学生学习、老师教学的积极性与主动性,并培养了学生的自主学习、思考以及创新能力。"电力拖动"作为机电专业和制冷专业的重要主修课程之一,其乏味枯燥、实践跟不上理论的课程特点使得学生学习起来毫无兴趣。因此,可将互动式教学模式应用到"电力拖动"的课程教学中来,以提高教学质量和学生的学习效果。本文主要介绍了互动式教学的特点及优势,以及"电力拖动"教学中互动式教学模式的应用。     

"电磁场与电磁波"荣誉课程设计与教学实践

荣誉计划是培养拔尖创新人才、提高人才培养质量的重要途径."电磁场与电磁波"是国内外电气工程和仪器仪表等仪器类专业学习计划中最重要的基础课程之一.本文通过深入分析课程特点,以专题形式优化整合了教学内容,开展了"研讨+项目驱动式"教学方法改革,设计了与丹麦科技大学磁共振研究中心展开电磁场理论应用的中外联合教学环节,开拓了学生主动探索的求知精神、拓展了学生的国际化视野.本文将对"电磁场与电磁波"荣誉课程教学内容、教学方法和学习评价等方面进行系统研究,以期为其它荣誉课程设计及一流建设课程国际化联合教学提供理论基础和科学依据.     

基于问卷的"射频电路理论与应用"教改探讨

"射频电路理论与应用"课程综合性强、难度较大,对学生的系统分析能力要求较高.一直以来,我们都致力于将这门课讲授得更加易懂,在深入教学的同时不让同学们丧失兴趣.本文基于对学生的问卷调查,从"射频电路理论与应用"课程教学内容、教学方法及课程考核三个方面阐述了我们将在该课程教学过程中的一些改革思路探讨,希望能让教学质量更上一层楼.     

"教学做合一"的"电工电子学"课程教学研究

本文论述了"教学做合一"的理论基础,结合信息化教学构建了基于"教学做合一"理论的"电工电子学"课程教学模式,探索了这一教学模式遵循的原则、基本内容以及具体教法,最后论述了在我校的实践效果.实践表明该模式对提高高职学生电工电子课程的实践能力可以收到明显的效果.     

“数字信号处理”课程的教与学的探讨

本文依据“数字信号处理”课程的特点和学生学习的认知规律,结合笔者的教学实践,从数字信号处理课程教学内容的安排、教学方法的运用以及学生学习的方法三个方面阐述了数字信号处理课程的教学方法。几年的教学实践表明,运用合适的教学方法和指导学生应用得当的学习方法进行“数字信号处理”课程的学习和研究,可以收到好的教学效果。     

通信工程专业“电路分析”课程教学探讨

如何将通信工程专业特点与＂电路分析＂课程有机地结合起来,是一个值得深入探讨的课题。本文通过列举笔者在教学过程中总结的几点经验,阐述了＂电路分析＂课程的特色,给出了一些与通信工程专业结合的教学方法。实践证明,这些方法能显著地提高教学效果,有效地促进后续专业知识学习。     

电磁场与电磁波教学思考

“电磁场与电磁波”课程是电子科学与技术、通信工程、电子信息等专业的一门重要的专业基础课程。该课程具有内容多、涉及面广、理论性强、概念抽象、涉及数学概念多等特点,是有一定教学难度的课程。本文针对这些特点,从内容安排、形式设计多个角度展开探讨,认为通过细致的课堂教学安排,充分利用各类资源可以达到更好的教学效果。     

自动控制原理课程非线性控制部分的教学探讨

本文对自动控制原理课程教学进行了探讨.以非线性系统教学内容为主要的分析对象,讨论了该内容的教学特点和难点,提出了一些针对性的教学建议和方法.文章还给出了两个新颖的教学案例,来阐释如何根据上述方法改进教学.第一个是关于如何通过极限环分析建立描述函数法与相平面法之间联系;第二个是关于如何通过介绍继电器型PID参数整定方法,促进系统校正与描述函数分析方法之间联系.     

“电磁场与电磁波”课程教学中的归纳与演绎

本文讨论了提高＂电磁场与电磁波＂课程教学效果的两种教学方式,即演绎和归纳教学。演绎教学始于从一般到个别的过程;归纳教学则相反。我们比较了两种方法在电磁场教学过程中的特点和应用,除从顶而下与至底而上的本质区别外,归纳教学具有启发性,培养学生的探索创新精神;演绎教学从一般的实验事实和科学假设出发,培养学生的逻辑思维能力。它们可以同时应用在电磁场课程的教学中,相互渗透,互为补充。     

“运动控制系统”课程网络化教学的探讨

本文针对“运动控制系统”系统课程知识面宽和实践性强的特点,探讨了课程网络化教学的方法。文章重点描述了课程网络化教学资源的构建,核心为旨在提高学生参与度和实践能力的三个环节,包括Matlab虚拟实验、远程电机控制和控制电路板的制作。通过对“运动控制系统”课程教学网络化的探讨能够不断发掘学生学习的主动性和创造力,进而提升该...     

高职“DSP应用技术”课程的教学研究

"DSP应用技术"课程知识面宽、综合性和实践性强,因此在高职院校,该课程的教与学都有较大困难.为提高此课程的教学效果,本文对该课程的教学内容进行了分析,并结合该课程在高职院校的教学目标,提出了项目驱动式的教学模式,总结了该课程在项目驱动式总体方案设计下的教学方法与教学手段.     

“自动控制原理”课程的频域部分教学探讨

本文对"自动控制原理"课程中频域分析部分内容的教学进行了探讨。笔者讨论了系统频域分析内容的特点和教学难点,并列举了教学中普遍存在的问题,归纳出产生这些问题的潜在原因,并从这些潜在原因入手,有针对性的提出了一些教学方法和建议。笔者通过一个教学案例,详细阐述了上述教学方法的应用。     

基于协作学习的足球机器人教学研究

协作学习是一种非常适合在大学生科技创新活动中使用的学习方法.本文在分析了足球机器人教学特点的基础上,结合"足球机器人理论与实践"课程的教学,将协作学习的理论应用于大学生科技创新活动中,介绍了足球机器人教学的组织、学习小组的形成、任务划分、小组的协作学习以及教学效果的评价等方法.经过近四年的教学实践过程表明,基于协作学习的足球机器人教学方法取得了很好的效果.     

计算机导论课程的教学探讨与实践

计算机导论是一门重要的专业基础课,分析了课程特点和存在的问题,结合宝鸡文理学院计算机科学系应用型人才培养目标的实现,从教学内容、教学方法、实验安排等方面进行了有益的探索和实践,取得了良好的教学效果。