基于职业能力培养的计算机应用基础课程教学改革实践

本文分析了《计算机应用基础》课程改革背景,提出了与专业、职业对接,为专业培养目标服务的计算机应用基础课程教学改革,从教学内容、教学方法和考核方式三个方面进行改革。在课程教学改革中,根据不同专业的岗位任职要求构建新的课程内容体系,采用以项目驱动、任务导向、职场情境模拟教学等方法,以计算机等级考试和职业资格认证作为课程的考核模式,课程改革效果显著。     

计算机科学与技术专业教学改革与实践研究

本文从计算机科学与技术专业发展的现状着手,首先分析了高校计算机科学与技术专业教学存在的问题,进而从转变教学观念,改革实践教学方式;改革考核方式;改革考核方式等方面论述了推进计算机科学与技术专业相关课程教学改革的实践策略。     

计算机网络课程多元化教学与考核模式探索

在分析计算机网络课程教学现状的基础上,文章提出多元化的教学考核模式,结合教学案例,围绕"教什么""怎么教""怎么学"的教学实践改革,详细论述理论教学、实践教学和考核方式的改革措施,为计算机网络课程的教学改革提供可借鉴的经验。     

计算机多媒体技术专业教育教学改革思路及实践

本文探讨了高职计算机多媒体技术专业教育教学改革思路,重点是从课程体系、课程考核方式、课程理论教学、实践教学四个方面对专业改革的进行了探讨.     

以ACM竞赛驱动程序设计类专业课教学改革

从分析当前高校在程序设计类专业课程教学中存在的问题及问题产生的原因出发,阐述利用ACM竞赛来促进计算机专业教学体系特别是程序设计类课程的教学改革。在调研ACM竞赛模式和特点的基础上,通过改革课程开设计划、改革课程实践教学模式、开发资源网站、建设学生梯队、建立激励机制、改革考核手段等方式来实施课程教学改革,并在实际教学应用中取得了一定的成效。     

大学计算机程序设计课程分层教学改革探索与实践

本文对大学计算机程序设计课程进行了研究,针对目前教学中存在的问题,提出了大学计算机程序设计课程分层教学改革方案,从教学内容、教学手段和方法、考核方式等方面进行了改革。教学改革取得了如下效果:分层教学方案更好地激发了学生的学习兴趣,学生的学习效果也有了明显的提高;教改过程中我们对教学网站题库进行了扩充,为今后的程序设计课程教学工作奠定了良好的基础。     

就业视域下中职学校计算机专业教学的策略

就业视域下的中职计算机专业教学改革是一项长期而且艰巨的任务,不仅涉及到了教师的教学素质,而且涉及到学生学习方式的改变和中职计算机课程的改革。从当前情况来看,中职计算机专业的课程教学改革是势在必行的。本文的研究就是基于就业视域,结合当前中职学校计算机教学的现状和问题进行分析,从创新教学方式方法、构建先进课程体系和优化效果考核方式等方面,针对性地为中职学校计算机专业的教学提出了相关策略。     

研究生“人工智能”双语课程的建设思考

人工智能是计算机类研究生教学中一门重要的课程,建设双语课程是人工智能教学改革的一个重要方向。介绍了西南科技大学在建设研究生《人工智能》双语课程中的思考和改革内容,从教学体系、教学内容、教学方法、考核方式几个方面进行了探讨和总结。     

计算机应用基础课程教学改革与实践

结合郑铁职业技术学院计算机应用基础课程开设的情况和遇到的问题,从教学内容、教学方法、考核方式、实践教学等方面对《计算机应用基础》课程的教学改革措施进行了探索。提出教学内容、教学模式、教学方法与手段以及教学资源建设等方面的改革设计,针对课程开发了计算机应用基础教学系统,促进《计算机应用基础》课程进行卓有成效的教学改革。     

教育转型形势下计算机网络课程教学改革实践

围绕教育转型形势下计算机网络课程教学改革实践,分析计算机网络课程教学中存在的问题,提出以深度加工教学内容为基础、以更新教学方法模式为重点、以改革课程考核方法为保证的教学改革思路,详细论述课程教学内容、教学模式、考核方法的改革措施,实践证明此项教改对教育转型新坐标下高等院校计算机网络课程及其他课程教学均具有借鉴和推广价值。     

基于网络计算机基础教学的改革与实践

信息技术的发展和广泛运用,对中职院校计算机基础课程教学改革提出了新的挑战。随着课程改革全面实施,信息技术在学校教育教学中的应用也越来越普遍,同时也悄然改变着传统的学习方式。本文分析了中职院校计算机基础教学的特点和现状,详述了基于网络教学平台系统中职院校计算机基础课程的实现。最后,对基于网络教学平台的中职院校计算机基础教学模式的改革进行了探讨。     

农村中学信息技术课的教学策略

远程教育工程的实施使计算机进入了农村中小学,但在农村中学信息技术的实际课堂教学中还存在着许多问题,笔者从转变观念,提高信息素养;情境引路,激发学生兴趣;改革教学方法,丰富课堂内容;重视小组合作,提高教学效果四个方面分析如何更好地在农村中学开设好信息技术课。     

分析大学计算机基础课程教学改革的思考与实践

目前，大学计算机基础课程不仅是计算机专业的必修课目，也是非计算机专业必修公共课的重要组成部分。计算机水平的高低直接影响着学生毕业后的就业，在大学教育中占有重要的地位。然而，我国的大学计算机基础课程中还存在一些问题。本文将通过分析大学计算机基础课程的现状，进而提出大学计算机基础课程教学改革的实践，着重分析在更新教学观念、优化教学内容、革新教学方式、完善考核方式、增强激励机制等方面的实践，力求为找到进一步提高计算机基础课程教学质量的方法提出思路及实践参考。     

ASP.NET的网络课程设计与实现

计算机网络技术的飞速发展为教育的改革发展提供了强有力的支撑平台。伴随着远程教育事业的发展,改变传统的教学模式,各个学校都在开发适应远程教学的网络课程,但是还存在着不少问题。本文基于ASP.NET开发工具对网络课程的设计与实现进行了探索。     

高等院校计算机网络技术课程教学做一体化教学模式探究

计算机网络技术课程是高等院校计算机类学生各专业均要开设的一门计算机专业课程,其传统的教学模式是将理论、实践教学分开进行,该教学模式对大学生学习造成了一定困难,也导致了重复教学和资源浪费。本文以高等院校计算机网络技术课程的教学做一体化教学模式建设为案例,阐述了在高等教育中进行计算机网络技术课程教学做一体化教学模式改革的必要性,从实践角度探索了在高等院校计算机网络技术教育中进行一体化教学模式改革的基本思路。     

计算机基础课程考核标准的构建

当前,我国教育体制改革如火如荼,但是大多集中在教学内容、教学模式和教学手段等方面的改革,对于考核 标准的改革相对较少。如果考核标准构建不合理,不但无法准确评价教学效果,还会影响考核应该具备的反馈、调节、评价和 促进等相关作用。计算机基础课程是高等教育的必修课程,其重要性不言而喻。本文首先分析了当前计算机基础课程考核机 制中存在的问题,然后阐述了如何构建考核标准。     

创新理念下计算机基础教育教学改革实践研究

从创新理念出发，重点分析了计算机基础教育的发展历程，总结了计算机基础教育的特点，并通过分析计算机基础教育改革的研究现状，提出进行改革创新教学模式是必要手段。通过探讨，并对比分析了传统教学模式和创新教学模式，在典型创新教学模式的基础上，构建出了创新教学模式，并进行了实证分析。     

电教网络安全隐患与防范措施

电教是一种新兴教育方式,不仅给我们的教育带来一定的便利,也丰富了教育教学的方式,但由于电教依靠的主要是计算机网络,所以在开展电教活动时,可能会存在一定的网络使用问题,为此本文对电教网络安全隐患与防范措施进行探讨。     

基于大数据背景的高校计算机基础课程教学研究

大数据技术的兴起与发展,为我国的高等教育的改革提供了新的教学模式和教学方法.基于大数据背景下开展高校计算机基础课程的教学改革,将大数据技术引入现有的计算机基础课程教学工作中来,将有效提高教学质量。本文首先对大数据的概念、特征以及大数据对教育的影响做了介绍,然后详细分析了当前我国高等学校计算机基础课程教学所存在的问题,最后根据所存在的问题提出了相应的教学改革措施。这些措施,有效地提高了计算机基础课程的教学效率,将有利于学生计算机综合水平的发展和实践能力的进步。     

独立学院计算机课程改革及软件人才培养

本文分析了目前独立学院计算机程序设计基础教育中存在的问题,结合四川大学锦江学院计算机程序设计基础课程的教学改革实践,讨论新形势下计算机程序设计课程的教学目标、教学方法与教学手段的改革思路,使课程改革和当前社会的需求、市场的需要有效地结合起来,培养出真正的应用型软件人才,让学生在进入社会以后能做到学有所用,学以致用。