“互联网+”背景下女下装结构设计多维可视化教学模式的实践

随着“互联网+”模式的不断渗透,教育数字化和信息化已成大势所趋,高校课程应紧跟时代步伐,促进互联网与教育领域的深度融合,以科技力量助推教学成效。为进一步探索“互联网+教育”的实现途径,文章从互联网技术与互联网平台两方面入手,借助服装数字化技术的图形表征性丰富教学手段,将抽象的服装结构转化为具象的穿衣效果;利用线上课程的资源共享性革新教学模式,将有限的线下教学拓展为无限的线上学习。实践结果显示,多维可视化教学手段降低了抽象理论学习的难度,线上数字化教学资源拓宽了教学空间。教学评估数据进一步证明,课程“学评教”成绩逐年上升,教学改革成效显著。     

“互联网+”背景下纺织服装企业营销策略研究

随着互联网技术的飞速发展,纺织服装行业在不断探索如何充分利用“互联网+”时代的机遇来提升市场竞争力。对此,文章以“互联网+”背景下的纺织服装企业营销策略为研究对象,探讨了“互联网+”时代对纺织服装企业营销策略的影响,并提出了相应的建议,包括建立线上品牌形象、优化用户线上体验等,最后论述了纺织服装企业营销的挑战与建议,以帮助企业在激烈的市场竞争中取得成功。     

高职服装与服饰设计专业“线上+线下”混合教学模式探讨

近年来,随着社会经济的高速发展,信息化技术已经融入各行各业的生产经营中,帮助提升工作效率。教育行业与信息化技术的融合开创了“线上+线下”的新型混合教学模式,在高职服装与服饰设计专业的实际教学中,有助于提升学生的学习效率,优化教师的教学质量,还能有效节约教学资源,降低教学成本。对此,文章简述了“线上+线下”混合教学模式的意义,分析了目前高职服装与服饰设计专业课程教学存在的问题,深入研究了“线上+线下”的混合教学模式在高职服装与服饰设计专业实际教学中的应用策略。     

信息技术在服装生产管理中的应用

介绍了信息技术在服装工业的应用现状,信息技术对服装生产方式变化的影响,分析了目前服装工业生产中数字化、智能化运用所存在的问题及原因,为服装业引进和应用信息化技术提供了借鉴。     

基于“互联网+”的蒙古族服装个性化定制模块化设计

针对目前蒙古族定制服装创新性不足，尚未形成个性化工业生产模式，缺乏数字化时代的市场营销手段等问题，从“互联网+”制造业的角度，以智能设计为目标，引入模块化理论，对蒙古族个性化定制服装进行研究。提出定制服装模块化设计流程和划分原则，结合蒙古族个性化定制服装款式和工艺特色，对蒙古族个性化定制服装进行4级模块划分、服装属性和服装模块化设计编码设定，形成服装模块设计库。以蒙古族定制礼服为例，依据“互联网+”蒙古族服装个性化定制流程，通过服装通用模块配置和属性设定，完成定制礼服的模块化设计，形成设计编码，并生成线上服装订单，验证方案的可行性，为蒙古族个性化定制服装智能设计提供一种思路。     

服装制版流程中立体裁剪与平面制图的地位

介绍了服装工业化生产中服装制版的技术路线,阐述了服装制版中立体裁剪和平面制图的协作关系及其地位,为初学者理清了学习服装制版技术的思路.     

采用数字化技术提升毛纺服装企业国际竞争力的探讨

本文针对我国毛纺行业中服装产业目前数字化技术较低的现状，阐述了进行数字化改造的必要性，探讨了从毛纺服装产品开发和设计、生产加工、企业管理、电子商务、以及数字化服装（智能时装）的开发等方面建立服装企业的数字化技术。研究指出，为更好地应对贸易全球化和加入WTO后面临的新形势，提升我国毛纺行业中服装企业在国际上的竞争力，加快由纺织大国转变为纺织强国的步伐，采用数字化技术意义重大。     

网印数字化制版技术的优势和发展

随着我国制版行业的不断发展,制版技术也在不断的更新,近几年来兴起的数字化技术具有多方面的优势而且发展很快,数字化技术在制版印刷中的应用推动了制版行业的发展。对我国丝网印刷制版技术的现状进行分析,并探讨丝网印刷CTS制版技术如何解决了传统制版中存在的不足,以及丝网印刷CTS制版技术的优势和发展。     

基于服装制版的工艺研究

在服装产品设计中,服装制版技术发挥着重要的作用,提升服装制版技术能够在很大程度上提高服装的美观性和实用性,符合人们的审美观念。本文从在服装制版工艺中建立合理的思维模式出发,对服装制版的工艺技术进行详细探讨。     

二十一世纪服装加工与生产的新概念

随着科学的进步,我们进入的二十一世纪已经是一个数字化的时代。在这个数字化的世界里人们穿着的服装以及服装的设计与加工生产都会烙上这个时代的印记。二十一世纪的服装加工与生产将更多、更好地应用现代化的科学技术。于是,服装的加工与生产将会有许多新概念。 一、设备的专业化、集成化 专用设备的功能更趋集成化,即一个操作     

服装CAD在服装制版中的应用探究

服装CAD是为了解决服装制版所需应运而生的软件,具备服装制版中开样、放码、排料等基本功能,且包含多种制版方式并适用于大货生产、高级定制、团体定制等多种生产模式,同时拥有众多特殊专业工具等为特定产品品类服务,如羽绒服充绒计算、服装工艺模板功能等.在工业转型、升级的大背景下,智能制造、智慧工厂已经是服装企业的发展趋势.现以广西纺织工业学校使用的富怡服装CAD软件V10系统进行应用探究,分析服装设计与工艺专业服装CAD软件在服装制版工作过程中的具体应用.     

3D虚拟缝合技术在“缝制工艺”课程改革中的应用

中国的服装企业逐渐形成了服装快速反应供应链协同管理的O2M模式,并对消费者进行大数据分析,通过正确采集3D人体测量数据并应用到服装制版中,让服装更加合体修身。为了让顾客更快地看到服装设计效果,采用3D虚拟缝合技术进行动态虚拟试穿,省去样衣制作、真人试穿等环节,大大节约了企业的生产成本,减少了工时,可以在线修正版型。3D虚拟缝合技术在高校的“缝制工艺”课程改革中发挥着重大作用,因此,文章主要研究服装数字化虚拟缝合技术在“缝制工艺”课程中的应用,以期为课程改革提供助力。     

“服装制版”课程和3D虚拟仿真技术深度融合的创新实践

当代社会,服饰已成为一种文化的重要载体。传统的“服装制版”课程教学已无法满足现代教育的要求,很容易导致教学方法过时以及教学内容与企业对人才的需求之间严重脱节。因此,服装3D虚拟仿真技术开始进入大众视野,为虚拟仿真教学注入了新的活力。文章主要对传统“服装制版”课程现状进行了分析,并对3D虚拟仿真技术在“服装制版”课程中的应用优势进行了详细的论述,对两者深度融合的创新路径进行了优化,为后续课程教学提供了重要参考。     

调查：中国服装网站

据预测，到2005年，中国将有望成为亚洲互联网用户最多的国家，在线用户将超过1亿，其所带来的相关电子商务收人，将超过1330亿美元的规模，信息化的进程在各个行业展开。据悉，纺织行业已经被确定作为全国信息化试点行业，信息化在服装业内也迅速发展起来。而各种类型的服装网站作为电子商务深入发展的基础，对服装企业可说是     

数字化服装结构设计技术的研究进展

为促进数字化结构设计技术在服装制造业中的应用与发展,首先介绍了参数化制版与基于人工智能的二维纸样直接生成方法,以及三维虚拟缝合技术的发展现状;然后系统地概述了包括三维服装自动生成、虚拟立体裁剪、三维基型重建、三维服装模块化重组的虚拟服装模型的设计方法,总结了基于曲面展开的二维纸样获取技术,包括几何展开法、力学展开法以及...     

VR-AR融合数字技术在服装陈列展示中的应用

从当今飞速发展的数字化技术出发,充分关注增强现实技术和虚拟现实技术在服装陈列展示中的重要作用。探讨VR-AR融合技术的系统框架,分析该技术在服装陈列展示中应用的必要性,以及其应用的具体方法、模式,并阐明此技术的应用为服装品牌运营带来的经济、社会及未来发展效益,为探索数字经济时代服装陈列展示的创新思路,推动服装企业优化转型,助力服装行业借助数字经济实现“双循环”发展。     

数字经济驱动下长三角纺织服装产业数字化提升路径研究

随着国家数字经济战略的实施,纺织服装产业开始以数字化、智能化为主攻方向,以推动纺织服装企业数字化转型升级。基于中国智能制造标准化与工业PaaS平台模型,深入分析数字化技术在纺织服装智能制造中的作用。针对长三角纺织服装产业数字化建设现状进行深入调研与问题分析,在此基础上提出纺织服装产业数字化提升路径,包括搭建纺织服装产业工业互联网平台,促进数字化技术在纺织服装智能制造全过程的应用,推进纺织服装产学研在数字化领域的推广应用,建立纺织服装产业数字化转型评价指标体系,以此促进数字化技术与智能制造技术在纺织服装产业中的两化融合。     

基于服装数字化技术的高校“女装结构设计”课程教学改革与研究

随着社会智能化以及信息化的发展,服装行业面临新的产业要求,传统的“女装结构设计”课程教学方法已经无法满足课堂需求,这将指示我们走向教学改革的道路。在高校“女装结构设计”课程当中,将服装CAD技术以及三维虚拟技术两者相互融会贯通,制定新的教学方案,改变新的教学方法,改革新的教学模式,达到平面结构与成衣立体造型关系的转换。提升学生对专业课的学习热情与兴趣,使课堂效率得到显著提高。     

信息化2.0时代服装制版人才培养模式创新研究

在教育信息化2.0时代背景下,构建基于MOOC平台与混合式学习的服装制版人才培养模式,既要有传统课堂教学的精髓,又要结合现代信息化教学理念,运用翻转课堂、线上线下、课内课外、现场与虚拟等多种方式及方法,达到全方位、立体化培养应用型和创新型服装制版人才,为高质量的服装制版人才培养提供新思路。     

基于数字化技术的服装人才培养教学体系研究

随着信息化、数字化技术不断渗透到人们生活的方方面面,其在教育领域的应用,也必然引起教育观念、教育模式、教学方法和教学手段等的深刻变革。本课题旨在打造数字化服装教学体系,从数字化服装设计、数字化服装生产管理和数字化服装营销系统三大模块入手,培养创新人才,改变服装产业的技术现状。