“三位一体”研究生教育模式探究

随着新军事变革的深入,我军急需一大批一专多能的复合型军事人才,而我军院校、科研单位中纳入国家教育评价体系的最高层次学历教育的研究生教育也面临着许多新的挑战。本文提出以部队为依托,以军校为手段,以科研单位为支撑,充分利用院校、科研单位以及部队各自优势,构建相互倚重、资源共享、合作一体的"三位一体"研究生教育模式,是新形势下军校研究生教育的一个有益探索。     

文科研究生教育质量探究

通过分析文科研究生教育中存在的主要问题,试从研究生自身、导师队伍建设和培养过程三个方面来初步探讨如何提高文科研究生的培养质量。     

文科研究生教育质量探究

通过分析文科研究生教育中存在的主要问题,试从研究生自身、导师队伍建设和培养过程三个方面来初步探讨如何提高文科研究生的培养质量.     

跨学科研究生教育与创新人才培养

跨学科研究生教育有利于优化研究生的知识结构,培养研究生创新能力,有利于加强研究生教育学科专业建设,培养创新人才。当前我国高校跨学科研究生教育在学科组织体制、学校管理体制以及培养体制机制等方面都面临着一些亟待克服的实践困境,当务之急是通过优化研究生课程体系、创新研究生教育管理体制、构建多学科学术交流平台等途径推进跨学科研究生教育。     

新形势下高校研究生党员教育管理工作探究

研究生党员教育与管理工作的有效性,对于培养高素质、高层次人才具有推波助澜的作用,考虑到新形势下高校研究生党员教育和管理工作的新特点和新难点,结合昆明理工大学电力工程学院教育和管理模式的探索和实践,提出“以不变应万变,以多变应不变”的教育管理理念以及“一个信仰,两个侧重点,三个并举”的教育管理模式,在实践中摸索创新,使研究生党员工作落实到实处。     

新形势下高校研究生党员教育管理工作探究

研究生党员教育与管理工作的有效性,对于培养高素质、高层次人才具有推波助澜的作用,考虑到新形势下高校研究生党员教育和管理工作的新特点和新难点,结合昆明理工大学电力工程学院教育和管理模式的探索和实践,提出"以不变应万变,以多变应不变"的教育管理理念以及"一个信仰,两个侧重点,三个并举"的教育管理模式,在实践中摸索创新,使研究生党员工作落实到实处.     

“五位一体”全日制专业学位研究生培养模式的探索

在当前我国提出大力发展专业学位教育的背景下,专题研究全日制专业学位研究生培养模式问题无疑具有重要的理论与实践意义。现从理论与实践层面对我国全日制专业学位研究生培养模式和培养过程角度进行系统分析,指出其存在的问题与矛盾,并提出一些建议。     

研究生教育研究与研究生教育期刊

章论述了研究生教育研究和研究生教育期刊之间的互动关系。一方面，研究生教育研究期待研究生教育期刊的诞生，决定着研究生教育期刊的定位，促进了研究生教育期刊的发展和质量的提高；另一方面，研究生教育期刊又通过组织专题讨论、推动研究生院的教育研究和编辑参与教育研究等办法促进了研究生教育科学研究的开展。     

全日制研究生教育双重培养模式建构研究

通过对全日制研究生教育培养双重目标的先个别再整体的阐述,试图从理论上完整的设计出全日制研究生目标培养模式的具体结构和内容,得以建构马克思主义的思想品质和科学的智能品质的培养模式,从而使全日制研究生教育目标培养模式内部具有平衡、综合的特点。     

研究生教育管理模式探讨

随着研究生教育规模的扩大,研究生教育管理理念必须与时俱进.文章结合学校实际,从加强党的领导地位和凝聚力切入,围绕创新研究生素质教育、强化研究生自我管理、营造研究生成才环境等展开讨论,旨在探讨创建有特色的开放式研究生教育管理模式.     

“政产学研用”合作教育 培养研究生创新能力

针对研究生教育规模不断扩大,研究生整体创新能力还不够高的现状,在研究生培养产学研合作教育模式的基础上,充分考虑政府政策的指导作用和用人单位的反馈作用,提出了研究生培养政产学研用合作教育模式,分析了各方在该模式中的地位与作用,探讨了运行机制。旨在全面整合优势资源,以政策为指导,企业及产业应用为主导,学校为主体,结合科研院所的协作和用人单位的反馈作用,合作培养研究生创新能力。     

关于军校研究生思想政治教育创新的思考

军校研究生是军队人才培养的高层次群体,他们具有思想趋向主流、自我意识突出、现实需求增加、学习动机二元等特点。当前军校研究生思想政治教育主要在观念、形式、理念等方面存在一定不足。只有从军校研究生思想的现状和特点出发,不断创新军校研究生思想政治教育的理念、内容、形式,才能更好地发挥思想政治教育在军校研究生成长成才中的重要作用。     

研究生教育管理模式探讨

随着研究生教育规模的扩大,研究生教育管理理念必须与时俱进.文章结合学校实际,从加强党的领导地位和凝聚力切入,围绕创新研究生素质教育、强化研究生自我管理、营造研究生成才环境等展开讨论,旨在探讨创建有特色的开放式研究生教育管理模式.     

“三位一体”破解我国政府投资工程管理改革难题

本文分析了我国政府投资工程管理的现状,指出了存在的问题及原因,结合国家政府投资工程管理体制改革的具体实践,提出破解我国政府投资工程管理难题的方法:"成立专门机构、实施专业化管理、监督社会化,三位一体"。     

论“三位一体”就业招聘会在高职办学中的作用

把教师教、学生学与就业招聘结合为一个有机整体的就业招聘会,是市场经济条件下高职办学的新探索,它为毕业生和用人单位搭建了共用的平台,优化了就业用人环境,因而为构建和谐社会提供了一种有效形式。它通过重构教学过程,延伸教学任务,准确地把握了高职院校的办学方向,实现了高职办学的良性循环。     

“三位一体”育人模式下计算机科学与技术专业建设探索

为顺应怀化学院"三位一体"人才培养模式改革,提出一种以社会需求为导向、以实际工程为背景、以工程技术为主线的地方院校计算机科学与技术专业培养模式,通过近几年的探索与实践,培养模式的实施取得了初步成效。     

研究生教育创新体系的探索与实践——以河南理工大学为例

研究生教育作为我国高层次人才培养的主要途径,通过打造学术文化平台、构建校企研究生实践创新基地、组建学术创新平台和搭建实践创新平台,构建研究生教育创新体系,提高研究生的创新意识和创新能力。     

本科旅游电子商务“三位一体”教学改革策略

旅游电子商务已经成为旅游业中增长最快的一个领域,然而目前本科层次旅游电子商务人才培养的课程内容设置与行业发展的需求仍存在一定差距。文章指出本科层次学生对旅游电子商务感性认识不足以及课程理论内容与现实应用脱节的问题,特别提出了从旅游消费者、企业经营者以及政府管理者三个角色层面"三位一体"的课程内容体系改革思路,并对教学改革的具体措施进行了分析。     

开创电力工程教育新篇章——研究生教育纪实

山西大学工程学院、太原电力高等专科学校始建于1955年，1997年由原国家教委确定为全国示范性高等工程专科重点建设学校。2000年太原电力高等专科学校的管理体制由原来隶属电力部管理划归山西省政府管理，实行中央与地方共建，并经山西省人民政府批准与山西大学实施联合办学，成立山西大学工程学院，目前两块牌子同时运行。