翻译功能理论指导下的商务信函翻译

功能翻译理论将文本类型、功能和翻译方法联系起来,强调译文的功能特征,并提出应该根据翻译目的选择适当的翻译策略,可以对原文进行适当的调整、选择。这一理论对应用性很强的商务信函的翻译具有一定的指导作用。商务信函,结构严谨,语言规范、正式、婉转,在翻译过程中不可能一味忠实原文,而是应当更强调其功能性,从读者的角度出发,选用合适的翻译策略,在熟知其特定的语境的基础上,翻译出具有中文表达习惯的准确的译文。     

功能翻译理论指导下的英文报刊中文化专有项的翻译研究

英文报刊专有项的翻译是一项复杂的语言活动。译者与读者有着相对独立又相互作用的地位。由此形成一个各种因素都起着相互制约作用的活跃的活动场。从文化专有项翻译研究的角度出发,阐明了文化专有项和功能翻译法的含义,结合实例探讨了翻译技巧,旨在使译者能够准确运用翻译策略译出更加精美的文章。     

德国功能翻译理论视角下的商务英语翻译

随着经济全球化趋势的加强,商务英语在经济生活中的地位与作用越来越重要,因此商务英语翻译的质量也备受关注.德国功能翻译理论强调翻译目的,重视翻译行为参与者之间的人际交往,认为好的译文要合适而非对等.文章依据德国功能翻译理论探讨商务英语的翻译,提出了商务英语翻译实践活动要遵循的三条原则,即准确、简洁、礼貌原则,以期为译者提...     

关于翻译教学的几点思考

本文依据2005年-2009年5年间发表在核心期刊上关于翻译教学的文章为研究对象,并对其进行质化和量化的统计分析,总结回顾了过去五年中中国的翻译教学的现状及存在的问题,文章最后探讨了翻译教学中存在问题及发展趋势,寻求翻译教学的新途径,希望能推动翻译教学的发展。     

大学英语教学中的翻译教学

对翻译教学重视不够和学生缺乏翻译基本知识和技巧,是造成非英语专业学生翻译能力欠缺的重要原因。本文探讨了大学英语中翻译教学的重要性,以及所遇到的客观问题。从实际角度提出了重视大学英语翻译教学,改革大学英语翻译教学,提高学生的翻译水平。     

功能对等理论指导下的外交口译

依据奈达功能对等理论,结合外交口译的特点,提出在口译中译者应采用功能对等理论中的四个原则,用译入语准确地译出相应的外交内容,从而达到最佳功能对等。     

功能语法关照下的中国古诗词翻译研究

探讨了中国古诗词翻译过程中所存在的障碍及原因,分析了系统功能语法中语境理论指导古诗词翻译的可行性及理论依据。以古诗《清明》的两则翻译为例,检验了功能语法在中国古诗词翻译过程中的可应用性及可操作性。分析结果表明,功能语法语境理论的运用不但能够品析一些译作的优劣,而且能使翻译实践整个过程更为清晰、明确,译作更能被译文读者理解并产生美的共鸣。     

非英语专业的翻译教学

人们越来越清楚地认识到英语学习的重要性,然而英语教学中的翻译教学尤其是非英语专业的翻译教学仍然是教学的薄弱环节。本文针对这一状况分析非英语专业翻译教学存在的问题,并探讨解决的方法,提出加强翻译理论教学并以功能翻译理论为例阐述其原因。     

浅谈大学英语翻译教学中常见错误及翻译技巧

近年来非英语专业学生的翻译能力普遍低下，章通过英语翻译实践中学生译暴露的几类问题，提出加强大学英语翻译教学、培养学生翻译能力，应将翻译融入大学英语教学，使学生掌握基本的翻译技巧，以提高英语教学质量。     

在主述位理论指导下的大学英语听力教学初探

主述位理论阐述了语篇构造的基本规律。研究主述位结构的意义在于了解和掌握有关中心内容的信息在语篇中的分布情况。用主述位理论指导听力教学,可以对学生进行有效的听力策略训练,还可以引导学生在听力中把注意力集中在语篇上,有效地把握语篇信息。     

德国功能翻译理论对高校英语专业翻译教学的启示

运用德国功能翻译理论对当前中国高校英语专业翻译教学现状加以分析,阐释了德国功能翻译理论对中国高校英语专业翻译教学的启示,提出了加强翻译理论的讲解、明确翻译目的并突出功能性、提高学生主动思维能力和文化意识、改变旧的评估标准和方法、选择有针对性的教学材料等对策。     

英语国际语理念指导下的高职大学英语教学

高职院校主要培养应用型人才,但目前高职院校的大学英语教学却没有其自身的特点,仍然基本是本科院校大学英语教学的微缩版,难度降低,课时减少。由于大学英语的教学没有针对性,与学生主修的专业没有关联,导致学生逐渐失去学习英语的兴趣。高职院校的大学英语应首先明确其定位,由于其应用人才培养的特点,应采用英语国际语的教学理念,强调英语交际能力的培养和学习者的全面发展。在这一理念下,采用相应的语言,文化和语用教学方法。     

翻译教学与大学英语阅读教学的融通

阅读理解是翻译的前提和基础,翻译可以促进阅读理解的加深。提出融翻译教学于英语阅读教学活动中,可以取长补短,相互促进,以适应大学英语教学改革发展需要。     

翻译教学在大学英语教学中的构建

分析了大学英语教学过程中人们对翻译教学认识上的不足．指出翻译教学在大学英语教学中的重要性，提出通过修订相应教材、改进测试手段和方法、提高教师水平，加大翻译教学的力度．以达到真正培养高素质的复合型人才．顺应社会的需要。     

谈翻译原则在大学英语课堂中的应用

严复的"信、达、雅"翻译三原则一百多年来一直指导着中国的翻译工作者,至今没有失去它的生命力。而作为一名工科院校的大学英语课教师,笔者发现大学本科毕业生在走上工作岗位后,大部分人是把英语应用于翻译工作中,包括笔译和口译。面对大学英语只有四学期课程又没有专门的翻译课的状况。英语教师应该更好的利用精读课来应用这一翻译理论并指导学生实践。     

加强大学俄语教学中俄译汉环节的尝试

从素质教育的角度分析了俄文选择题的弊病，强调了加强俄译汉教学环节的必要性，并论述了加强该环节的一些具体做法．     

大学英语翻译教学中的问题及对策

通过对学生的调查问卷,发现大学英语教学中确实有翻译教学,但不被重视,教师缺乏对学生学习需求的了解,教学方法也没有得到学生认可。因此必须从思想上重视翻译教学,从内容上丰富教学,从方法上改进教学,从师资上保障教学。     

英语教学中的口语和翻译能力训练

针对大学英语教学中忽视口语、翻译基本技能训练的缺陷 ,对口语表达和翻译能力训练的教学组织内容与方法提出了意见建议。