高职建筑基于信息化的校内综合实训项目开发与实践

针对建筑工程技术专业校内综合实训课程项目开发的必要性和意义,探索了"集成箱"校内综合实训课程项目,设计了以基于真实工作情景导向"集成箱"构件制作为任务驱动的综合实训项目,实现了多课程、多角度、多环节、多层次的综合实训,培养学生综合职业能力。     

室内设计专业的基础课程改革

本文从室内设计专业基础教学的现状说起,旨在探讨室内设计专业基础课教学服务于专业的教学思路。通过对基础课程教学内容的改革,将"模块化教学、项目化实训"的理念融入课程教学内容,进行实训课程整体教学设计,解析每学期课程及所涉及的技能,将教学内容整合序化为项目任务,使学生在项目实践中转变思维方式和表达能力,从而达到人才培养的需要。     

PLC课程与实训一体化建设与研究

目前各高校都在进行应用型人才培养方式研究与改革,许多院校对专业课程设置、课时安排都做了相应调整,减少了理论课时,增加了多种不同类型实训课程,但是对于理论课与实验教学及实训课程之间的关系及教学安排和衔接没有很好地进行研究协调,本文以自动化专业的核心课程《电气控制与PLC》为例,提出"课程与实训内容一体化,教材与设备一体化,项目与设备一体化"课程教学改革模式,突出培养学生知识应用能力、实践能力和创新能力,实践表明,该教学模式对应用型本科人才的培养起到了较好的支撑和促进作用。     

高职混凝土结构课程技能实训项目开发与研究

探讨了高职混凝土结构课程技能实训项目开发的必要性,提出了课程项目教学整体思路,分析了课程项目教学方法,设计了项目教学实施方案,介绍了实训项目开发方面的做法和经验。     

企业项目管理方法在高职院校软件实训课程的应用

针对目前高职院校软件实训课程教学中存在的问题,将企业项目管理方法与软件实训课程教学相融合,能够达到良好的实训效果,缩短学生技能与企业要求的差距。本文结合《c程序设计》实训课程教学的实际情况,分析企业项目管理方法在高职软件技术专业教学中应用的策略,移植了项目管理体系中的客户、程序员、技术专家、评审专家、项目经理、部门经理等角色,重构了实训教学的过程,以进一步提高学生的学习兴趣、软件开发能力以及综合素养。     

基于不同项目类型的工程造价专业实训教学体系研究

工程造价综合实训是学生走向就业岗位之前的一个过渡阶段的实践性教学环节,该文通过分析工程造价专业教学体系,提出建立基于不同项目类型的工程造价实训项目,分别从建筑工程、安装工程、装饰工程三个方面,构建系列项目课程与项目实训体系,从而形成项目课程系统化的教学体系模式。     

数控机床装配调试与维修实训项目探讨

本文以数控机床装配调试与维修实训项目为研究课题,对课程设置、课程的内容和教学方法的运用进行了研究与实践。针对目前课程教学中存在的一些问题,提出从教学内容、教学理念、教学方法、教师队伍建设等几个方面对课程建设进行讨论,不断改进现行的实训课程总体设置以制定适应高职教育的要求。     

将企业真实产品开发成综合实训项目的研究

学校应以职业岗位能力培养为主线,以突出技能训练为特色,以企业实际项目的工作过程为载体,参照相关的职业资格标准,科学构建综合实训课程框架。通过综合实训课程的实施与实践,实现学生专业能力和综合职业能力一体化培养,以此带动教学模式、教学方法和教学手段等方面的改革,促进教学与就业岗位的"无缝对接"。     

以“项目式”实践课程考试改革推动学生学习性参与——基于学校社会工作课程的探索

本文以学校社会工作课程实训项目教学和考试改革为出发点,探讨该课程考试改革的做法,并以此为例分析"项目式"课程教学、考试改革在推动学生学习性参与方面的积极作用,为进一步提升实践教学效果、提高学生学习性参与和学习成效提供一定的参考和借鉴。     

钳工实训课程教学设计

钳工实训是培养学生动手能力,理论联系实际的重要途径,是培养高职技术应用人才必不可少的教学环节。高质量的实训课程可以积极推动学生的职业发展。本文从课程的基本理念和设计思路、课程的目标、课程的项目设计与任务设置、课程的实施四个方面展开论述,浅析了钳工实训课程教学设计的要点。     

疫情下高职实训课程在线教学的探索与反思

疫情背景下,传统实验教学由线下转移到线上,教学难以形成教学闭环,面临挑战。围绕高职实训课程在线教学难开展、课程质量难保证的问题,以ERP模拟经营课为例,教师通过同步SPOC或选择一门开放课程,架构异步SPOC在线课程,探究实训课程同步异步混合式在线教学,构建能力层次分层渐进的"趣""训""赛"实践教学体系,实施实训课程的线上自主实践、自主学习、教学互动、考核评价。     

沙盘模拟实训融入《工程项目管理》课程的思考

建设《工程项目管理》是一门专业技能性较强的课程,具有实践性、综合性、政策性等特征,在课程教学中要从"精准育人"出发,提高专业人才培养质量,使学生的专业理论知识和专业实践能力都能更好地适应岗位需求。把沙盘模拟实训融入《工程项目管理》课程,让理论与实践能够融合到实训中,在沙盘模拟实训中营造接近企业进行项目管理状况的学习情境,让学生能够综合运用相关知识完成沙盘模拟实训的全部操作,使学生在动手操作中融会贯通知识。     

《装配钳工实训与考级》课程教学中的微课程应用研究

21世纪是信息爆炸时代,信息化技术的发展应用渗透到社会各行业领域,改变人们的原有生活方式,对传统教育理念,教学方式,内容等产生了巨大的影响。传统的教学模式不能适应信息时代社会对人才培养的要求,信息技术辅助教学成为教育界关注的热点。《装配钳工实训与考级》是高职院校以就业为导向课程改革的教材,课程结合项目教学法,根据高职院校教学改革最新机电技术专业人才培养方案中装配钳工实训考级核心课程标准编制,课程主要内容有钳工基础技术训练,装配钳工技能综合实训考级等。教学项目包括相关知识,方法步骤,检测评价等,使学生通过学习训练达到相应等级水平。项目注重新技术工艺的介绍训练。课程具有较强的是实践性,传统课程教学方式不能有效激发学生的学习兴趣,应用微课教学方式可以有效升高教学效果,达到课程教学目标。本文分析了《装配钳工实训考级》课程的特点,介绍了微课教学方式的应用价值,探讨了《装配钳工实训考级》课程教学中微课教学的应用。为课程教学改革提供参考。     

《电工电子技术》课程“两阶段、三环节”教学模式研究

围绕高职教育的人才培养目标,研究构建"两阶段、三环节"的《电工电子技术》课程教学模式,使课堂教学与项目实训两个阶段紧密承接,理论、仿真和实践三个环节有机结合,充分体现了"教学做合一"的教学指导思想。     

基于立体教学模式的商科跨专业仿真实训课程建设探索与实践

目前,在"大众创新,万众创业"的新形势下,商科跨专业仿真实训课程在许多高校均已设立,与之匹配适合的教学方法与课程建设方案也在不断摸索与完善中。在教学实践中,应通过构建立体教学模式,达成仿真实训课程的教学目标,同时也指出几点需要注意的突出问题。     

“混合式学习”模式在中职会计实训教学中的探索与实践

随着教学理念的不断完善,"混合式学习"作为一类新的教学模式在中职会计实训教学中得到了广泛应用。"混合式学习"结合了多类教学模式的优势,可以帮助学生掌握会计实训课程中的重点和难点,提升学生的操作能力,为学生的就业铺平道路。本文结合"混合式学习"在中职会计实训教学中应用的理论依据和可行性,论述"混合式学习"在中职会计实训课程中的具体应用。     

应用型本科环境分析与监测课程群的构建与实践

环境分析与监测类课程是环境科学专业的核心课程。课题组以课程群建设为切入点,实践基于应用型人才培养的地方本科院校环境分析与监测系列课程的改革,构建由理论教学、实验教学、实习实训、素质拓展四大环节组成的课程群教学体系。课题组探讨了提升课程群教学效果和学生综合应用能力的"问题导向-网实结合"的探究式教学方法与"全过程、多元化"评价方法。     

基于评价结果分析的“移动网络规划与优化”实训项目改革探索

文章基于OBE理念分析“移动网络规划与优化”实训课程的特点,探讨工程教育背景下该课程实训项目改革与培养目标达成度的分析方法。文章采用主成分分析方法综合评价原课程项目的目标达成度,并基于综合评价结果,分析支撑目标的薄弱环节,重新设定实训项目。模型分析结果为实训项目的改革提供了理论与数据参考价值。     

高校测量学课程实践教学改革研究

测量学作为实践性和应用性较强的课程,随着现代测绘技术的不断进步,对高校测量学课程实践教学也提出新的要求。研究从实验设备、配套设施和实验实训场地等方面分析东莞理工学院城市学院测量学课程教学现状,探讨教学改革的举措,构建"理论型+创新型+应用型"教学结构体系、"理论+实训+软件"教学模式。重在加强学生理论知识的运用与应用,推动课程教学与新时代社会发展接轨。     

应用型土木工程本科专业综合性实训项目设计的探索与实践--以“建筑结构设计综合性实训项目”为例

为了解决应用型土木工程本科专业现阶段的实践教学环节存在的各门课程自成体系,实践性环节多是依附于理论教学,内容单一等主要问题,本文以“建筑结构设计综合性实训项目”为例,探讨了在教学中增设系统的综合性实训项目的可行性,力求以集中实训的方式突破以往以课程为主的各自为战的实践教学模式,提高本专业学生的综合应用能力及专业技能。