高校公共体育舞蹈教学的困境与出路探析

体育舞蹈课是高校公共体育课程体系中的重要组成部分,是艺体类的重要选修课程。其生源以非体育专业学生为主,学生在知识基础、兴趣特长上存在一定的不足,加之课程设置、师资力量等方面的缺陷,给高校公共体育舞蹈教学造成了较大的障碍。文章基于公共体育舞蹈课程教学的实际,探讨当前高校公共体育舞蹈教学的瓶颈与对策,以期高效构建大学公共体育课程体系。     

高校“校本体育舞蹈课程”开发的必要性与可行性

在高校开发“校本体育舞蹈课程”是对高校公共体育课程体系的有益补充、完善和发展，它能充分利用高校的资源优势，拓展体育与健康课教学特色的校本课程，弥补国家课程开设的不足，使学生的学习内容更好地融合于社会。同时，国家课程体系的改革，高校领导的重视和支持，教师的认可和学生的普遍欢迎，使高校“校本体育舞蹈课程”的开发具有可行性。     

基于民俗体育文化传承的高校公共体育课程改革研究

民俗体育文化在高校公共体育课程传承有非常重要的现实意义。本研究阐述了我国民俗体育文化融入高校公共体育课程的必要性,在分析了制约民俗体育文化在高校体育课传承的因素的基础上,提出民俗体育文化融入高校公共体育课程的对策。     

分析高校公共体育教学质量下降成因及措施

随着教育体制的不断改革,要求培养学生的综合素质,尤其是注重素质教育的开展,但是当下高校公共体育教学的质量不断下降,这不得不引起教育部门的反思,本文主要围绕高校公共体育教学质量下降成因及对策展开分析和论述,首先介绍高校公共体育课程教学的现状,然后分析进一步提升高校公共体育课程教学质量的有效对策。     

高校公共艺术专业课程体系的构建探析

随着时代的发展,人们的思想意识不断发展,对教育的重视程度也越来越高,我国高校的教育事业因此进入了蓬勃发展的时期。高校公共艺术专业相关课程体系对培养学生的艺术素养与设计能力有非常大的作用,因此构建该专业的课程体系具有极强的现实意义。文章就此展开讨论,分析了高校公共艺术专业课程教育存在的问题,并就其课程体系的构建提出了四条策略,旨在提高公共艺术专业的整体教学水平。     

民族地区高校构建民族团结教育课程体系探析

本文从民族地区民族团结教育社会背景复杂、民族团结教育课程定位模糊、课程体系构建面临诸多困难等三个视角分析了当前民族地区高校构建民族团结教育课程体系的困境,在此基础上从认知性民族团结教育课程、活动性民族团结教育课程和隐性民族团结教育课程等三个方面探讨了民族地区高校如何构建民族团结教育课程体系的问题。     

河南省高校公共艺术教育课程体系建构探微

根据教育部印发的《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》(教体艺厅[2006]3号)文件精神,从2006年开始,河南省高校陆续建设公共艺术教育体系。2016年,河南省教育厅进行了高校公共艺术教育评估,大部分高校达到了开设公共艺术课的数量要求,但课程的体系性有所欠缺,不利于学生建立完整、丰富的知识体系。该文针对各类课程体系性不足的问题,从审美感受的角度,引用相关的美学经验,从审美特征、大学生的最近发展区和公共艺术教育评价系统三个方面探讨公共艺术教育的课程体系建设。     

高校体育专业课程研究

通过对目前我国高等院校体育专业课程现状进行研究,认真把握体育课程研究的前提,专业培养目标的具体化,是构建课程体系的关键,课程的实施研究是深化课程的改革的趋势。     

浅析小学体育校本课程的开发与研究

体育校本课程开发有助于提高教师开发校本课程的能力;有助于结合学校实际实施课题研究,形成本校特色的课程体系;有助于整合课程资源,创设品牌项目;有助于促进校本研究。新课程给学校体育自主权和选择权,如何把新理念向操作层次转移,抓住体育课程校本化这个切入点,发挥地方优势,开发校本课程资源,构建本地本校特色的校本课程体系成为学校特色教育的一项重要研究课题。     

我院“四模块、四对（衔）接”的助产专业模块式课程体系的构建与优化

目的：通过分析我院“四模块、四对（衔）接”助产专业模块式课程体系的构建与改革措施,探讨医卫类“双主体”工学交替人才培养模式下的特色课程体系的构建;方法：对工学结合模式下高职课程体系的特点、专业课程体系的开发方法与课程体系构建原则进行研究;结果：“工学交替”模式下高职课程体系的基本架构应是以公共课程为基础,以职业技能模块式课程为核心,以知识延拓课程为提升的三位一体结构;结论：模块式课程体系的构建有利于提升学生职业技能和职业素养。     

学分制下公共体育课程俱乐部“预约制”教学模式的研究

为实现"增进学生身体健康素质"和"培养学生一技之长"的公共体育课程教学目标,汉江大学结合自身学分制改革下公共体育课程教学模式的经验,提出了在学校排课体系外借鉴"体育俱乐部预约制",编制"预约课堂"进行教学,完善了体育俱乐部教学模式,力图为我国高校体育教育改革提供参考。     

普通高校形体类体育课程绩效考核问题分析与研究

本文主要结合高校开设的形体类公共体育课程,剖析其绩效考核实施过程中的重点、难点和潜在的问题因素,并精准定位高校形体类体育课程的各专项课程转向教师考核实施的具体路径和问题反馈、处理、解决的具体思路。     

新时期我国高校就业指导课程新体系构建研究

文章分析各高校就业指导课程体系的现状与存在的问题,通过结合当代大学生种种特点进行高校就业指导课程构建的思考,并提出切实可行的完善高校就业指导课程体系构建的策略方法,以期能促进大学生的顺利就业,维持社会的和谐发展与稳定。     

高职院校体育课程体系的构建

高职教育不同于普通本科教育培养的理论型和学科型人才,高职教育具有鲜明的职业定向。从我国高职院校职业教育分类定位入手,探讨高职院校职业教育与体育教育相对应的课程体系,从高职体育课程目标、课程内容、教学方法,课程评价方面,构建完整的高职院校特色的体育课程体系,从而对推动高职体育课程的质量和水平提高,实现高职体育教学的终极目标具有积极的作用和意义。     

体育类高职院校体育艺术专业课程设置的研究

本研究以全国四所开设了体育艺术专业的高职院校为研究对象,对体育类高职院校体育艺术专业课程设置的现状进行了分析,提出了高职院校体育艺术专业课程体系的构建应从人才培养目标的建构、课程体系建构的原则、课程结构的建构、课程建构的主要内容、社会服务课程的开发等层面为课程设置提供参考。     

本科学前教育专业美术课程体系构建初探

课程体系构建是高校学科专业建设的重要组成部分,课程体系结构是否优化,关系到人才培养目标能否顺利实现。本科师范院校学前教育专业既具有师范性,又具有职业性,其美术课程体系的构建必须确保师范性与职业性相统一。     

信息技术在高校体育教学中的运用研究——评《信息化时代体育教学思维转变及其改革发展探索》

<正>新时代形势下,科学技术与网络信息技术飞速发展,现代化信息技术已不知不觉地深入到高等教育各专业发展中,高校体育课程教学便是其中之一。信息技术不断冲击着高校传统教育模式,其课程教学形式也处于持续变化状态,教学方法、教学手段日益丰富,十分有利于高校体育教学的发展。因此,将信息技术有效应用于高校体育课程教学中具有重要实践意义,可有效推动高校构建现代化体育课程教学模式的进程。本文将结合《信息化时代体育教学     

高校体育专业社会体育指导员培养模式的构建

目前高校体育专业社会体育指导员粗放式人才发展模式已无法满足社会各阶层的健身要求。本文通过剖析现行社会体育指导员培养模式,认为:高校必须设置社会体育指导员研究方向,变集中培训为有计划培养;制定满足健身需求的培养目标;重新设置课程体系;完善教学及资格认证模式;构建高校同社会进行信息沟通的高效传递链;制定社会体育指导员再进修、再培训的培养模式。     

视觉传达设计课程汲取与利用中国传统文化的研究

本文将高校视觉传达设计课程构建与中国传统文化的传承与发展结合起来研究,阐述了高校视觉传达课程汲取与利用中国传统文化的必要性,并根据对实际课程体系的探索,总结了高校视觉传达课程汲取与利用中国传统文化的具体措施。     

高校公共体育定向越野

研究表明高校体育课中,在兴趣度、挑战性、实用性和知识性上,学生对定向越野课程的兴趣度明显高于一般体育基础课。从2004高校公共体育开始定向越野课以来,该课在实际开展中还有哪些方面不足和解决途径。