初中信息技术教学与学生核心素养培育研究

如今科学技术发展迅猛,社会对信息技术人才提出的各种要求在不断提高,初中教育中的信息技术课程愈发受到教师的重视。如今摆在初中信息技术教师面前的是如何有效构建高效的信息技术课堂,并培养学生应有的学科素养与各项学习能力,让学生朝着高素质的信息技术人才的方向发展。基于此,主要围绕核心素养培育这一教学方式与初中信息技术课程教学相结合的教学模式来展开分析,以提高初中信息技术教学的有效性。     

提高初中信息技术教学效果方法的探讨

随着社会的不断发展和进步,我国对素质教育的重视程度越来越高,初中信息技术课程的开设旨在培养学生对于信息技术的爱好和兴趣,让学生了解掌握信息技术基础知识,提升学生信息技术实践能力。在实际教学过程中依旧存在很多问题,很多时候会出现教师教学内容过多,学生主动探索实践环节较少的情况,因此如何提高初中信息技术教学效果这一研究课题是非常值得深入探讨和研究的。针对提高初中信息技术教学效果方法提出一些看法和见解,希望能为我国信息技术教育发展起到一定帮助和推动作用。     

初中信息技术任务驱动式教学应用

众所周知,信息技术是初中教学的必修课,也是有关技术教学的主要课程,初中生正处于记忆力和学习能力的最佳时期,积极开展信息技术教学,对于社会发展和普及推广新型技术具有非常重要的作用。因此,教学中要有意识地让学生通过多种方式完成同一任务或操作,注意培养学生多途径解决问题的能力。当前社会是一个信息快速发展的数据爆炸新时期,通过技术的普及,不仅能够教会学生知识,还有助于推动初中信息技术教学的发展。但是由于传统思想的制约,信息技术教学还存在诸多问题,教学方法相对单一,学生参与度较低。任务驱动式教学为学生更提供了更多的参与机会,在锻炼学生动手操作能力的同时,还有助于实践课堂的构建,激发学生主动探究的兴趣。对初中信息技术任务驱动式教学加以阐述,为实现其有效应用进行分析。     

运用多种教学方法提高初中数学教学效率

新课程改革的号角已经吹响,初中数学课堂教学改革正在如火如荼地进行着。随着课程改革步伐的不断加快,很多先进的教学理念、教学方法应运而生,尤其是在大数据、电子时代到来的今天,很多教学资源为我们的初中数学教学提供了多元的教学方法,这为我们构建高效的数学课堂提供了有效保证,全面达成三维教学目标,提高学生自主学习能力和合作探究能力,培养学生的数学学科素养,提高教学效率。     

初中信息技术教学策略研究

在当前时代背景下,信息技术发展势头极其迅猛,并且深入社会生活的各个领域。作为现代社会的一员,必须掌握足够的信息技术手段才能跟上时代前进的脚步。初中信息技术课程表现出较强的实用性特质,按照《中国学生发展核心素养》的要求,初中信息技术教师应当在教学实践中致力于学生信息技术应用能力的养成,使学生在信息技术的帮助下,可以高效应对和解决生活及学习中的相关问题。为此,教师应该不断优化信息技术教学,提高学生信息素养。     

浅谈在初中信息技术中如何开展体验式教学

初中信息技术课程是一门注重实践操作的课程,而信息技术运用能力也是现代社会必须掌握的基本技能。因此对于初中信息技术教学来说,如何培养学生的课程核心素养以及提高教学质量一直是教师们重点关注的问题。本文就此探讨了体验式教学在初中信息技术课程中的应用策略,即采取游戏体验式、生活化体验、实践体验等方式,强化学生对信息技术知识的感知,引导其更好地在体验中感受到信息技术知识的魅力,实现信息技术知识学以致用。     

“激趣”“导学”,寓教于乐,努力探索教学新途径——基于学科融合的小学信息技术学科教学策略

时代在进步,社会在发展,小学信息技术教师应当紧密结合学生实际,将新课程、新思想、新理念融入信息技术教学工作中,巧妙设计教学任务,"激趣""导学",寓教于乐,不断思考、探究和总结,努力探索科学有效的教学方法,为培养学生可持续发展的创新能力以及终身学习能力夯实基础。     

如何在信息技术教学中实现高效课堂

信息技术是一门创造性的学科,信息技术日新月异的发展使得初中信息技术课堂教学不断面临新的挑战,如何改进和创新教学模式,优化中学信息技术课教学,提高学生的学习兴趣、培养学生自主学习能力和创新精神,从而提高教学质量和教学效果,实现"高效课堂",是众多初中信息技术课教师努力思考和探索的问题。     

初中信息技术课堂教学有效性的提升

当前,信息化素质的培养是素质教育的重要内容。因此,在初中阶段,信息技术课程的价值尤为突出。为了更好地培养初中生的信息化素养,提高初中信息技术课堂教学的有效性,建议从激发学生的学习兴趣、丰富课堂授课形式、注重课后实践等方面加强计算机教学训练,促进学生信息技术能力的有效提高。     

面向学科核心素养的初中信息技术教学

中国学生发展核心素养主要指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。作为信息社会的新一代人才,初中阶段的学生理应尽早发展自身信息素养。因此,信息技术教师应当注重对初中学生信息素养的培养。基于此,从丰富课堂资料,培养学生信息意识;活用高效教法,教授学生信息知识;理论结合实践,培养学生信息能力三方面对面向学科核心素养的初中信息技术教学展开讨论。     

信息技术在初中数学教学中的作用例谈

信息技术的发展为课程改革提供了强有力的手段保证。这些教学手段有力地促进了数学课堂教学改革的顺利进行,完成了新课程理念下的各项教学目标,综合提高了初中学生的数学学科素养。初中数学教学改革不仅仅是课程结构、知识点的改变,更突出体现在数学知识与生活的紧密衔接上,突出体现学生能力的培养上。因此,我们数学教师应认真研究教材,深刻解读课程标准,发挥信息技术手段的优势作用,科学整合课程资源,提高教学效率。     

信息技术融入初中数学课堂教学中的应用研究

将信息技术与数学课堂教学有效结合,既可改变过去的课堂教学模式,又可提升初中数学的教学质量,因此其显得尤为重要。文章从巧设情景、化静为动、化抽象为直观和化烦琐为简明等教学方法的应用来探讨信息技术与初中数学教学的融合,旨在提升初中数学教学质量,提高学生解决实际问题的能力。     

导学案在初中信息技术教学中的运用

信息技术课程是提升初中生综合素质的有效途径,随着信息技术的高速发展与素质教育进程的不断深入,人们逐渐意识到信息技术课程教学对学生成长与发展的重要性,为了在信息技术课堂中培养学生的自主能力与思维能力,初中信息技术教师尝试将导学案的教学模式应用到教学中,从而有效提升课堂教学成效,培养学生综合能力,为广大初中信息技术教师提供参考。     

STEM课程助推科技创新能力的提升分析

初中信息技术是一门将理论知识与实践相结合的学科,随着当前科技的不断发展,社会对于信息技术的需求也越来越高,所以在当前初中教学中信息技术教学也成为重点学科。信息技术与其他学科具有一定的特殊性,如果教师仍然采用传统传输式教学,那么会导致计算机知识变得更加抽象,不利于学生理解,同时信息技术的应用在于学生的日常锻炼,如果学生无法在信息技术教学中获得知识实践机会,也会导致学生对信息技术知识的掌握不够牢固。而STEM课程可以有效地培养学生信息技术创新能力,如何利用该教学方法优化初中信息技术教学,成为当前教学研究的主要问题。     

初中信息技术教学中创新能力培养初探

新课改的教学要求提出,要培养学生在初中信息技术学习中的自主创新、自主学习能力。因此,从事信息技术教学教育工作者要不断地适应时代的需求,转变教学理念以及教学方法,激发学生学习兴趣和学习动力,培养学生的自主学习能力和自主创新能力,将学生培养为适应现代化的社会需求和时代需求的人才。     

初中道德与法治教学中培养学生自主学习的途径与方法

随着信息技术的不断进步,初中学生已经基本掌握信息检索的能力。因此,对于当前初中学生的教学,不应沿用传统"灌输式"的教学方法,这样的教学方法既不利于学生知识的灵活运用,也不利于学生的自主学习及未来的发展。因此,在初中道德与法治的教学过程中,老师要着重培养学生的自主学习能力,通过翻转课堂的教学方式以及开放式课堂取代封闭式课堂等措施来培养学生的自主学习能力,使学生在学习的过程中形成自身所独有的道德与法治知识框架,提高学生知识的深度和领悟度,提高学生的综合素质。     

新课标下聋校初中信息技术教学的思考

目前,在各级学校,对于信息技术教学的发展不但受到非常重要的关注,且投入很大的人力和财力,意在培养学生对信息技术的运用能力,提高他们的信息技术理论,让学生在走出社会,走上工作岗位时,能熟练运用信息技术解决各种问题。但是,由于种种原因聋校初中信息技术教学在某些方面还存在一些问题,影响信息技术教学发展。因此,本文以此展开论述,并探索解决问题的方法和策略。     

信息技术环境下初中物理实验探究教学模式研究

随着社会信息技术的不断发展进步,我们已经逐渐进入到"互联网+"的时代,信息技术为教育行业带来了变革。在初中阶段,教师不仅要注重学生理论基础知识的夯实和理解,更应当从学生未来的角度出发培养学生的思维能力。但是由于传统课堂枯燥的口述讲解无法满足学生创新思维的培养要求,因此在进行教学的过程中,教师应当积极地在初中物理课堂上融入信息技术来引导学生,培养学生的探究能力和创新思维。文章从信息技术环境下初中物理实验教学的重要意义的角度出发,结合作者的教学实践,对信息技术环境下初中物理实验探究教学模式做出了一些探索总结,望广大业界同人加以斧正。     

提高初中信息技术教学效率的方法

信息技术作为初中阶段的一门重要课程,对于学生知识能力的培养具有十分重要的意义。因此,作为初中信息技术教师,要转变传统的教学理念,尊重教学的规律,采用灵活多样的教学方式,选择有效的教学途径,来提高学生的学习效率,提高课堂教学效率,为学生日后的学习生活奠定扎实的基础。     

浅谈新课改下初中信息技术教学的时效性

当代社会是一个信息高度发达的时代,随着信息技术的飞速发展,网络正以惊人的速度渗透到人们工作、学习和生活的各个方面,成为未来世界信息互通的主要呈现方式。教育是服务于社会发展的一项系统工程。信息时代的到来也给我们的学校教学提出了新的要求,初中信息技术课程是培养学生信息技术技能的奠基阶段,做好初中信息技术教学,打造高效的课堂、提高课堂教学的时效性成为我们新课改下信息技术教学要解决的问题。