基于能力本位的贵州高职会计类专业课程设置研究

针对经济发展对会计从业人员能力要求提升的变化,对普遍开设会计类专业的贵州省高职院校来说,如何应对这种变化,如何培养既具备较强综合职业能力,又有一定社会认可度的应用型人才,显得至关重要。本文分析市场对会计从业人员能力要求的变化,探讨贵州省高职院校会计类专业课程设置改革的问题。     

高职城镇规划专业课程设置探索

当前我国开设城镇规划专业的高职院校数量增长较快,但课程设置多为本科的简化版,未能很好体现高职特点。研究首先结合理论与实践经验,对高职规划专业定位进行探讨;其次以城乡规划一级学科建设为基础,按照二级学科方向对高职的课程内容进行梳理整合,搭建核心课程组合结构;最后通过课程编排,实现高职教育专项职业技能化的特点。     

基于模块化的高职数控专业课程设置

论文首先提出教学大纲无法满足目前高职教学需要,继而提出模块化课程设置的理念,然后对高职数控专业进行模块化课程设置,最后总结出模块化课程设置的特色。     

以岗位能力需求为导向的三维动画专业课程设置研究

如今动漫行业正迅速发展,但动漫专业学生的能力与企业对人才的要求不符。文章从企业对三维动画专业人才岗位能力需求的角度出发,对目前动漫专业岗位的要求进行具体分析,并详细地探讨培养学生的专业技能和职业素养的课程设置方式及课程改革的方向。     

探析艺术设计(工艺美术)专业课程设置——以晋江华侨职业中专学校为例

文章通过分析调查,提出艺术设计(工艺美术)专业设置应与当地经济文化发展相适应,要更加注重专业化方向和综合实训,并把培养目标有机融入各门课程的学习项目。     

高职计算机软件技术人才培养模式的研究

为了顺应计算机行业的飞速发展,为企业提供技术型人才,满足不同层次的需要,本文简要对计算机软件人才的培养进行简单的分析。并对在高职院校中如何进行培养软件技术人才方法进行深入了解,从其中存在的问题入手,提出几点关于改善高职院校培养人才的改革道路。     

以提高学生核心能力为目标的高职软件技术专业课程体系建设

本文从职业能力和职业素养两方面分析了高职软件技术专业学生核心能力的构成,提出根据职业能力要求设计专业核心课程,通过专业课程和其他形式来培养和提升学生职业素养的建议,并由此构成高职软件技术专业的课程体系。     

高职院校岗位设置管理研究:背景、功能与优化步骤——以珠海城市职业技术学院为例

文章立足于国家全面推进事业单位岗位设置改革这一宏观背景,以岗位设置理论为指导,以珠海城市职业技术学院为例,深入分析了高职院校开展岗位设置管理的背景、高职院校实施岗位设置的功能与意义以及珠海城市职业技术学院优化岗位设置管理的具体措施和实施步骤。     

高职模具设计与制造专业课程改革初探

高职院校的课程开发质量在很大程度上决定了人才培养质量,为适应新时代、新技术的发展要求,在模具专业课程内容与体系的改革方面,以构建新的知识、能力和素质结构体系为主线,根据高等职业教育的特点,根据市场对人才的需求,打破普通高校传统的学科体系,进行课程改革。     

浅谈高职院校学生人文教育问题——以佛山职业技术学院为例

本文以佛山职业技术学院为例,结合调查问卷对目前高职院校人文教育中存在的问题进行了分析,在此基础上,提出了树立全面的高职教育理念、中高职衔接推动高职教育可持续发展、加快人文教育课程体系构建与创新、构建全方位、多角度的人文教育体系、建设高人文素质的师资队伍等几个解决问题的途径。     

中韩高职院校教育合作的探索与实践——以青岛职业技术学院为例

近年来,中韩两国的教育合作日渐深入与频繁,青岛职业技术学院与韩国院校开展了学生委托培养、双学历教育及师资交流等合作项目。针对目前对韩合作遇到的困难和问题,本文提出了加强与韩国院校的互访与交流、加强专业技术合作、建立有效激励机制等解决措施。     

关于美术专业教学的一些思考——以天山职业技术学院为例

教学是一门艺术,作为培养人的工作,教学需要被精心探索。在美术教学过程中,教师应学会观察、分析和判断美术教学现场,通过将美术理论教学与实践相结合,促进美术教学向更完美的方向发展。     

高职教育职能的探索与实践——以重庆工贸职业技术学院为例

高职教育姓"高"名"职",是高等教育的重要组成部分,必须承担起培养人才、科学研究、社会服务和文化传承创新四项基本职能。高职院校在具体办学实践中需要强化教育教学改革,充分发挥技术优势,立足区域实际需求,提高学生综合素质,真正体现大学的职能。     

高职计算机专业的专业方向拓展研究——以浙江经贸职业技术学院为例

现代信息社会需要大量的计算机专业技术应用型人才,而高职计算机专业毕业生却存在就业的专业相关度较低现象,同时计算机专业由于细化分出了几个其他相关度教高的专业而导致专业方向不明确,本文对出现这种现象和问题的原因进行了详细分析研究,提出了拓展高职计算机专业方向的思路和相关的教育教学改革措施,并进行了详述,目前这套措施的实施收到了明显效果。     

研讨式教学理念下的美术学专业课程设置构想——以湖南科技学院为例

文章通过对笔者所在学校的美术学专业课程设置的思考,延伸到对地方本科院校美术学专业课程设置的探讨。在当前大力推行研讨式教学理念的前提下,在地方本科院校强调培养应用型人才的背景下,美术学专业的发展需要进一步明确人才培养目标,加强课程设置的适应性、合理性和针对性,丰富课程的人文性,突出课程的综合性,注重课程的开放性,以此满足学生不同发展方向的需要,为学生全面而有个性地发展提供课程支持。     

体育类高职院校体育艺术专业课程设置的研究

本研究以全国四所开设了体育艺术专业的高职院校为研究对象,对体育类高职院校体育艺术专业课程设置的现状进行了分析,提出了高职院校体育艺术专业课程体系的构建应从人才培养目标的建构、课程体系建构的原则、课程结构的建构、课程建构的主要内容、社会服务课程的开发等层面为课程设置提供参考。     

高职创新创业教育融入专业教育的研究与实践——以陕西铁路工程职业技术学院为例

高职创新创业教育存在同质化、精英化、表面化、创业与就业分离化等问题,文章首先对高职院校就业创业的数据进行对比分析,在分析高职创新创业教育实施难点的基础上,提出创新教育融入专业教育是高职创新创业教育发展的关键。结合陕西铁路工程职业技术学院创新创业教育实践,分析创新创业教育融入专业教育的途径。     

高职学生市场营销技能竞赛与专业课程融合教学的实践研究——以连云港职业技术学院为例

高职院校将技能竞赛与专业课程进行深度融合,对提升其人才培养水平具有十分重要的意义。通过以连云港职业技术学院专业为例,分析市场营销技能竞赛与专业课程融合教学现状,提出了加强专业课程内容与技能竞赛的融合、在专业课程和实训教学中引入技能竞赛项目、有效开发和运用技能竞赛成果、在专业课程考核中引入技能竞赛评价机制、将专业课程教学由课堂拓展到课外竞赛与集训等融合路径,旨在促进高职院校专业建设与课程改革,为社会培养优秀的专业技能型人才。     

以职业能力培养为核心的报关专业课程体系构建研究

全国大部分高职院校都开设了报关专业,但普遍存在缺乏专业沉淀,专业课程结构不合理的问题。通过对高职报关专业课程体系现有问题的剖析,提出构建以"职业能力培养"为核心的课程体系。     

以能力为本位构建高职课程体系

根据高职课程体系特点,就如何改革传统的学科型的课程体系,构建以就业为导向、能力为本位的新型高职课程体系进行了探讨,完成了能力本位的课程模式从概念层面向操作层迈进了一大步。