芜湖市大学生手机使用与依赖的现状调查及对策研究

近年来随着社会的发展,手机成为高频使用的通讯工具,而大学生中的"手机依赖"现象日趋明显,对大学生的身心健康和生活学习带来很大的危害。本文首先通过对芜湖市高校720名大学生进行问卷调查,通过分析调查结果,进一步了解芜湖市大学生手机使用情况、"手机依赖"的危害;分析"手机依赖"产生的成因;并提出从自身、家庭、教师、高校四方面的对策建议,帮助大学生克服"手机依赖"心理,从而从根本上减少此类现象的发生。     

社会性别视域下女大学生手机依赖调查研究

从社会性别的视角可以探讨女大学生手机依赖行为的成因及应对措施。项目组采用整群抽样,从长沙地区抽取817名在校女大学生,使用手机依赖量表(MPAI)进行问卷调查。结果发现女大学生手机依赖综合征的筛查率为54.22%,总均分(42.92±11.58);手机依赖者和非依赖者,无论是总均分还是各因子分,均存在显著差异;女大学生手机依赖行为具有鲜明的女性色彩。女大学生手机依赖情况不容乐观,建议从社会性别角度给予心理疏导和帮助。     

微时代大学生手机新媒体依赖现状调查

目的:考察大学生手机媒体依赖现状。方法:采用大学生手机媒体依赖调查问卷对江苏516名大学生进行调查。结果:大学生对手机媒体具有不同程度的依赖性,高依赖检出率为22.7%;大学生对手机媒体的依赖在性别、独生子女、学生干部、年级、生源地等人口学变量上具有显著差异(P值均<0.05);人口学变量可共同解释手机媒体依赖14.8%的变异量。结论:大学生对手机媒体具有依赖性,高校应该加强大学生正确使用手机的教育。     

手机依赖对大学生心理健康的影响

智能手机是社会信息化和科技化的产物,在促进人们交流、开拓个人视野等方面发挥了重要作用,但是目前很多大学生过度依赖手机,这对其心理健康产生了很多负面影响,所以有必要采取相应的防治措施。本文首先分析了手机依赖的相关理论,然后对大学生手机依赖现状进行了调查,总结了手机依赖对大学生心理健康的影响及其产生原因,最后阐述了防治手机依赖影响大学生心理健康的对策,以供广大读者参考。     

手机依赖对大学生躯体健康的影响

目的 :探讨手机依赖对大学生躯体健康的影响。方法:采用手机依赖量表、躯体亚健康量表以及自编的躯体不适量表,对合肥市4所高校的709名大学生进行调查研究。结果:相关分析表明,手机依赖与躯体亚健康、身体不适之间关系密切,相关系数分别为0.49、0.27。进一步分析表明,手机依赖高分组在躯体亚健康、躯体不适量表上的总分显著高于手机依赖低分组,说明手机依赖影响了大学生的躯体健康。结论:手机依赖对大学生的躯体健康产生了消极影响。     

有氧运动对大学生手机依赖的干预实验研究

实验研究有氧运动对大学生手机依赖的干预效果。采用大学生手机依赖问卷筛选出18名手机成瘾大学生进行12周体育运动干预实验研究。干预对象对手机的依赖明显降低,各项得分都呈显著性差异(P<0.01),但干预对象还存在对手机一定的依赖。     

大学生手机依赖与社交焦虑的调查分析——以海南某高校为例

本研究采用引用问卷大学生手机依赖问卷和交往焦虑量表对海南某高校114名大学生进行问卷法调查研究,探讨大学生手机依赖现象与交往焦虑的相关关系并提出相关对策,以期对改善高校大学生的手机依赖现象有所帮助。     

基于Spss的大学生“手机管理”心态的统计分析——以广西民族师范学院为例

大学生"手机依赖"现象比较普遍,严重影响课堂秩序和课堂纪律,阻碍学生和老师有效利用课堂,不利于整体教学质量的提高。对大学生对学校在课堂上实行手机管理的心态进行调查,采用交叉表和独立性检验、协方差分析等统计方法来考察手机对课堂的影响程度和手机依赖程度是否对实行手机管理的心态有显著性影响。     

大学生手机依赖和社交障碍之间关系

随着科技的快速发展,手机正在以无比迅猛的速度改变着人们的生活、学习方式,手机能给人们的生活带来很多便利,但也同时带来了许多弊端。在大学生中,拥有手机的比例相当高,对手机也存在着不同程度的依赖。为了解大学生手机依赖症发生的现状、产生的原因及与社交障碍之间的关系,文通过查找文献搜集关于大学生人际交往效能感与手机依赖的资料,结合国内外学者的研究结果,总结人际交往效能感、手机依赖的概念、结构、测量方法及相关研究,并同时探讨三者之间的关系,为大学生手机依赖的预防和矫正提供新观点,促进大学生的心身健康。     

湖南省大学生手机依赖现状调查研究

采用文献法、调查法、数理统计法等对湖南省部分大学生手机使用情况和手机依赖现状进行调查,并针对性从学校和学生两方面提出相应对策,旨在为引导大学生合理使用手机,远离手机依赖症提供参考依据。     

大学生课堂“手机依赖”现象的思考

随着科学技术的迅猛发展,手机更新换代的速度也随之加快,使得手机得到推广与普及。大学生作为使用手机的主流,但目前大学生在课堂上出现"手机依赖"的现象日益严重,其可表现成以下三种情况的"手机依赖":社交趋势、娱乐趋势及学习趋势。这几种依赖现象会影响到平常的课堂教学以及大学生学习习惯与三观的养成,本文就深入探讨了大学生课堂上所出现的"手机依赖"现象,并提出相关几点政策来减少其负面影响。     

影响大学生手机成瘾的动机及矫治策略

手机是现代大学生不可或缺的通讯工具,尤其随着近几年来3G技术的发展,手机不再只有通话功能,一部手机往往结合音乐播放、拍照、网络漫游等多重功能。但手机在给我们提供便利的同时,人们对手机的过度依赖已经成为了社会性问题,大学生"手机成瘾"的社会现象也为越来越多的研究者所关注,因此本研究从大学生使用手机的动机、手机使用对学生学习的影响两方面开展调查,借以为正确引导大学生合理使用手机提供帮助。     

大学生手机依赖症的研究与对策

手机给大学生带来便利的同时,也带来了很多不利的影响。本文向西安某高校共发放1000份调查问卷,研究分析了大学生手机依赖的原因分为社会环境原因、家庭环境原因和个人自身原因三种,并向高校提出了解决大学生手机依赖的相关措施。     

手机媒体的应用对大学生心理健康的影响

随着现代信息技术的发展,手机媒体作为信息传播的"第五媒体",影响和改变了大学生的思想观念和行为模式,在手机媒体运用的过程中产生了过分依赖和"微焦虑"等心理问题。高校思想政治教育与心理健康工作如何辩证的看待手机媒体对大学生心理的影响,探索手机媒体环境下大学生心理健康教育的新途径,对大学生健康成长成才具有重要意义。     

当代大学生手机使用研究报告

手机给当代大学生的生活带来了极大便利,但也对大学生造成了很多不良影响。文章以问卷调查的形式,选取吉林省2所高校的学生作为研究对象,根据调查结果对大学生的手机使用情况进行了全面分析,结果发现大学生存在严重的手机依赖现象。     

大学生手机过度依赖致成瘾的原因及其对策研究

随着Android智能手机的普及,其开放性和应用性得到广大青年尤其是大学生的青睐,由此引发的大学生对手机过度依赖的现象时有发生,甚至出现手机成瘾现象。笔者以西安体育学院为例,探讨了大学生手机成瘾行为的现状,分析其原因并提出对策。     

手机促进课堂教学的措施探索

随着手机的高度普及,人们对手机依赖程度越来越高,大学生在课堂上玩手机的问题日益凸显。本文从学生心理的角度分析了引起该现象的原因,结合学生心理状态和手机的特点提出了建设在线课程、引入课程相关的小游戏、利用新教材中的电子资源以及建立合理的监督机制这四个方面的措施,以引导大学生合理运用手机,实现手机促进课堂教学效果的提升。     

中学生“手机依赖”的危害

文章以当代中学生为研究对象,研究手机依赖对他们心理行为的危害,具体表现为手机依赖引起中学生的品德心理冲突、信息认知冲突,导致中学生的人格障碍、学业荒废等。此外,手机依赖对中学生产生的生理危害、给学校管理带来的问题也不容忽视。     

某校大学手机强迫症与社会环境间的相关性分析

目的:研究大学生手机使用现状,探讨手机强迫症与社会环境因素间的相关性,为预防和早期干预手机强迫症提供科学依据。方法:以手机依赖指数量表(MPAI)、社会支持评定量表(SSRS)、家庭功能量表(FDA)对某校200名大学生进行问卷调查,使用SPSS Statistics Base 17.0统计软件对数据进行处理,分析大学生手机强迫症与社会环境间的相关性。结果 :200份问卷中,收回问卷189份,有效问卷172份,有效率为91.01%。在有效的172份问卷中,中重度手机强迫症81.98%(141/172),在性别、年级和专业上均无差异。手机强迫症者社会支持所得总分为(36.9235±4.7293),客观支持分为(7.3235±1.92647),主观支持均分为(21.5412±3.36552),对支持利用度分为(7.8588±1.53579),与中国常模比较得分偏高,但无统计学意义。手机强迫症者与家庭功能量表中的沟通、角色、情感反应三个因子呈显著相关,其中以家庭沟通为主要因素。存在手机强迫症的大学生家庭功能在上述四个方面低于正常使用手机的大学生。结论:大学生手机强迫症率较高,性别、年龄、专业和社会支持与手机强迫症倾向无密切关系,家庭功能可能会影响大学生的手机强迫症状况。     

自媒体环境下大学生心理健康教育路径分析

随着网络科技的不断发展,自媒体已成为当前大学生生活、学习、娱乐的一个重要平台,自媒体的兴起为大学生的学习、娱乐、情感宣泄、压力的释放提供了一个更好的平台,也逐渐受到大学生们的喜爱。但是,另一方面,自媒体也给大学生的发展带来一定的负面影响,引发大学生对手机的依赖、情感冷漠等问题,这就对大学生心理健康教育提出了新的挑战。在自媒体环境下如何更好地促进大学生心理健康教育的开展成为目前我们所要积极去探索的一个重要问题。