高校共青团服务大学生创业的现状及存在问题分析——以广东省高校为例

高校共青团通过发挥自身优势,建立了大学生创业的工作机制、实践训练体系和市场支撑体系来服务大学生创业,但是在帮助大学生形成正确的创业观、提供教育资源、扶持创业项目落地方面还有待进一步提升。本文通过对高校共青团服务大学生创业的现状进行分析,找出其存在的问题。     

高等院校大学生创新创业训练计划项目管理模式的探索——以辽宁石油化工大学为例

大学生创新创业训练计划项目是高等院校实行创新创业教育的重要载体之一,也是影响高等院校创新型人才培养质量的重要因素之一。在了解大学生创新创业训练计划项目的分类、特点以及作用的基础上,可以创新创业训练计划项目管理模式的基本组成和一般模式,提出创新性管理模式的构建思路,最后完善大学生创新创业训练计划项目的管理措施,以期为我国创新创业训练计划项目管理模式提供一定的参考和借鉴。     

泸州市大学创业园区运营模式分析

<正>目前我国大学生就业形势严峻,政府鼓励大学生以创业的姿态积极走向就业市场的政策,受到了全社会的赞同和支持。但是单个大学生创业难度大、成功率低,为了更好的帮助大学生创业。各地根据当地的经济发展情况,相继建设了很多大学生创业园。创业园主要集大学生创业咨询、创业项目评估、项目孵化、大学生创业比赛等为一体,同时为大学生创业者提供     

大学生校园电子商务创业现状和改善策略

中国电子商务的飞速发展,为大学生校园电子商务创业提供了优良的外部环境、巨大的市场空间和可以借鉴的经验。但当前中国大学生校园电子商务创业仍旧处在一种尴尬境地:不仅缺少典型的创业成功案例,更没有深入挖掘出电子商务市场和校园大学生电子商务之间的共性规律,在实践中还需从多个方面进行创新和提升。在此背景下,探究大学生校园电子商务创业现状和改善策略,能够推动高校大学生创业教育和电子商务的融合发展,给大学生电子商务创业者带来一些参考价值。     

大学生创业意向及创业模式选择的调查分析——以温州为例

以问卷形式调查温州大学部分在校(包括即将毕业)的大学生有关就业形势的判断、对创业的认同程度、对创业模式的选择等问题,调查结果显示:温州大学的大学生创业意识不断增强,对创业的认知形成了一定共识,部分大学生有创业的想法,能理智选择入门较低、风险较小的创业模式,如连锁经营模式等。因此,高校应注重培养实践型人才;应在大学生创业教育上设计合理的课程体系,配备合格优秀的创业指导教师;通过建设创业实训平台、创业实践基地、创业园区等提高学生的创业实践能力;政府应出台优惠政策,为创业大学生提供多渠道、低利息的创业融资和全方位的创业服务体系。     

教师对大学生创业态度的实证研究

目前大学生和民众对大学生创业教育和创业状况普遍是不满意的,创业教育存在着各种问题。但目前鲜有文献研究能指出这些现象内在的、本质的原因,没有指明创业教育将来的方向。创业作为一项系统工程,政府、社会、高校、家庭和个体等皆是创业教育的重要影响因素,而高校教师作为高校的重要组成部分对于大学生创业起着十分重要作用,研究者应站在一线教育工作岗位上的高校教师角度出发进行调查研究,客观了解教师对于大学生创业的认识与态度,真实地反映创业教育的进展情况,对于大学教师正确认识创业提供参考,为高校实施创业教育改革提供依据。     

优化高校创新创业教育探究——以江西农业大学为例

党的十九大报告强调"创新是引领发展的第一动力""鼓励创业带动就业"。因此,深度优化高校大学生创新创业教育改革,进一步完善大学生创新创业能力培养模式,是高校为我国建设创新型国家提供人才保障和智力支撑的前提。针对目前高校创新创业教育存在的目标不明确、课程结构不完善、师资队伍不健全、实践基地缺失等问题,高校应该采取建立健全组织机构、改革创新创业教育模式、加强师资队伍建设等措施,优化高校创新创业教育。     

高校大学生创业意识现状调查研究——以龙岩学院为例

伴随着国内各大高校扩张,目前大学毕业生总量已经超过了社会人才需求总量。因此,大学生在毕业以后进行自我创业已经是社会整体就业趋势之一。此篇论文主要就龙岩学院创新创业的情况进行调查与分析,调查结果显示在校大学生在创新创业方面的整体认知相对欠缺,实践能力与综合素质也有待提高。此次调查主要是用了人物采访、问卷调查、案例分析与实地调研等方式,从增强高校学生创新创业意识,增加政府扶持与本地的平台建设三方面对此提出了建议与相关对策。     

“双创”背景下创新创业的法律保障问题探究——以大学生创业为切入点

如今在整个社会大环境的驱使下以及国家对于大学生创业的大力支持下,目前进行创业的大学生人数日益增加。然而由于创业保障与监管体系不完善、大学生法律风险防范意识薄弱等因素,看似繁荣的创业风潮下危机四伏。本文拟通过研究厘清高校学生创新创业的运行体系,对其法律风险进行专业分析,就规范当代大学生创新创业的相关法律保障问题提出建议。     

药学专业大学生开展校企联合创新创业教育的探索

大学生创业教育重在紧跟时代发展,在实践中提高大学生对创业的感性认识,训练个人面对创业困难和风险时的素质、能力和协作精神。目前医学和中医药高校在大学生创业教育都面临师资力量薄弱、教学模式单一、缺乏市场化实践、大学生参与热情不高等问题。论文探索通过与医药企业联合,开展将"互联网+"市场实践引入大学生创业教育实践的形式。在有效控制风险的前提下,一方面弥补医科高校创业教育师资力量薄弱,缺乏市场实践,大学生参与热情不高的问题;另一方面可为合作企业提供开拓大学生社交圈的新传播途径创造了机会,实现校企双赢。     

以就业为导向的大学生创业教育研究

文章提出了以就业为导向的大学生创业教育新观点,分析了高校开展以就业为导向的大学生创业教育的必要性,阐述了实施以就业为导向的创业教育的具体内容,探讨了高校如何实施以就业为导向的大学生创业教育。     

大学生创业的融资问题研究

当代社会,大学生创业一步步被社会所理解和接受,但也承担着提高大学生就业率和社会发展的任务。高校扩招之后,大学生走出校门的同时,大学生创业已经形成了大学生就业之外的社会新问题。本文主要从大学生创业的融资问题入手,阐述现状,解析目前困境形成的原因,并尝试提出解决问题的对策。对于解决大学生创业融资困难,提高大学生创业的成功率,整合政府和社会各方资源为大学生创业提供更好的保障,推动我国创新创业的发展。     

团体心理辅导对大学生创业心理的影响研究

目前,创业是当代大学生毕业后的主要选择之一,而且目前国家出台了很多的政策来鼓励创新、鼓励创业。但是基于大学生的社会经验不足,经济基础薄弱,大学生创业的风险较大,所以很多大学生对于创业都是望而却步,而且选择创业的大学生在创业的过程中往往也容易产生焦虑等负面情绪,不利于创业的顺利进行。通过研究我们发现,团体心理辅导在大学生创业教育中有很大的积极作用。文章就团体心理辅导对大学生创业心理的影响进行分析研究,并提出具体辅导的内容,促进高校创业教育。     

高职大学生创业实践教育的几点思考——以厦门城市职业学院为例

随着大学毕业生人数的年年攀升,就业困难成为每所高校都必须面对的难题。除了改变大学生的就业观念,引导他们到中小企业求职外,鼓励大学生自主创业也成为拓展大学生就业渠道的重要途径。目前,有许多高校都在开展大学生创业实践教育,厦门城市职业学院根据自身的实际情况,也开展了不少创业实践活动,文章在分析其创业实践教育现状的基础上,指出其存在的不足之处,并提出相应的对策。     

农业高校大学生创业认知意愿的分析与对策研究--以河北农业大学为例

本文通过调查中国高等农业院校大学生的创业意愿的影响因素,从理论视角上来解释影响农业高校大学生创业意愿的因素,进一步对大学生创业行为动机及影响创业意愿的关键因素进行分析,探讨如何在社会、组织和家庭等条件下,激发农业高校大学生自身的创业意愿,更好地开发其自身的创业与创新能力,进而成功实现创业计划,同时为政府和相关机构提供如何引导学生为农业高校学生创业提供教育以及良好环境的理论支持。     

大学生创业视角下的“餐饮管理”教学探讨——以广东财经大学华商学院为例

餐饮业因其行业特征成为大学生创业的选择行业之一,但餐饮创业实际并不简单。创业前的实践即使只是模拟也能为创业者提供一定的指引和反思。基于满足大学生餐饮创业能力诉求的思考,对"餐饮管理"课程应实施以餐饮企业经营过程为导向的分模块教学,并对教学实施和优化进行探讨。     

以创新创业为驱动的动画专业课程教学模式研究

随着我国宏观就业压力的增加,高校教学迎来了巨大的挑战。为了缓解大学生的就业压力,高校可以大力推动大学生创业,这就对教学提出了巨大的挑战。文章介绍以创新创业为驱动的动画专业课程教学模式,希望有助于大学生创业。     

大学生村官创业富民模式研究——以连云港市为例

推进大学生村官创业富民对于新农村建设以及大学生村官自身发展而言,具有重要意义。本文在调研连云港市大学生村官创业工作的基础上,分析了大学生村官创业富民工作中存在的问题,进一步提出了推进大学生村官创业富民的思路。     

文化融入高职院创新创业教育的实践探索——以舞蹈文化为例

随着国家文化体制改革深化和对文化产业发展的大力支持,文化艺术类大学生创业迎来了新机遇。本文以"MD舞蹈艺术培训中心"创新创业实践总结舞蹈文化融入创新创业教育的实践探索,以此为高职院文化艺术类大学生创新创业教育提供有效举措。     

大学生创新创业教育的探索与实践——以河北建筑工程学院为例

培养创新创业意识、提升创新创业能力是经济社会发展新常态下大学生勇于创业和成功就业的需要。高校要在国家大学生创新创业教育和自主创业政策指导下,结合学校办学特色和学科专业特点构建立体化教育模式,将创新创业教育与实践有机结合,为大学生创新创业实践提供广阔平台和实践锻炼机会,探索适合学校自身特色的教育模式与思路。