浅议普通高中的班级管理

<正>班集体是学校进行教育教学活动的基本单位,班主任是班集体的教育者、组织者和领导者,是学校对学生教育管理的具体执行者,是班集体内教育和教学活动的核心,是联系学校、家庭和社会的纽带。班主任工作对学校整体教育教学工作有着极其重要的意义。我校是一所普通高中,按照有关高中招生政策,示范高中把优秀学生招去后,我校招的学生素质较低,概括为"一薄两差     

身具彩凤双飞翼,心有灵犀一点通——“一体两翼”的心理健康教育体系

<正>山东省威海市实验中学(以下简称"我校")是一所百年老校,人文德育和心理健康教育是我们的德育特色和工作重点,科学化、系统化、规范化、实效化一直是我校心理健康教育追求的目标。经过不断探索,我校逐步形成了"一体两翼"(一体即学生,两翼即教师、家长)的心理健康教育体系。一、立足"一体":以学生为主体,让心理健康教育落到实处1.课程引领(1)生命课堂,让心理健康教育润物无声。学校大力倡导生命教育,依托课堂     

授之以鱼,不如授之以渔——“六个一”素质教育引领开创德育工作新局面

德育行,学校教育就行;品德行,学生什么都行。把德育工作置于学校工作的首位,已成为学校管理人员的共识,但如何开展德育工作,开展什么样的德育工作,是我校国示范创建的重大课题。本文试图通过对"六个一"素质教育引领开创德育工作新局面分析,从某个层次或方面剖析我校德育工作。     

浅谈初中数学小组合作学习的教学模式

<正>传统的教育模式在我校已枝繁叶茂,开花结果,成绩喜人。可是获得成绩的背后是以老师牺牲大量时间和增加学生学业负担为前提的。为了我校的教育教学工作能进一步提升,学校安排我们部分老师到厦门蔡塘学校学习。一周的所见所闻,蔡塘学校的老师上课模式和学生的小组合作学习模式给我们前所未有的震憾。蔡塘学校彻底改变了传统的课堂教学模式,让学生从行动思维彻底行动起来,实现了课堂的高效。他们倡导的"少教多学,小组合作     

班主任的爱心、责任、方法和干劲

班主任是学校教育教学的骨干,是学生管理工作的具体实施者,是学校管理最"接地气"的教育者。班主任工作更是一份实施班级具体管理的重要工作,事无大小,样样俱到,它不但关系到学生的健康成长,还关系到学校的长远发展。在此,作者谈一谈做好班主任工作要有爱心、责任、方法和干劲的问题。     

我校进行道德教育的新举措

中职学校的学生素质参差不齐,学校德育遇到了前所未有的挑战。我校组织"中职学校学生行为规范教育实践与研究"课题组进行研究与试验,总结出一些有效的经验和体会,本文作简单介绍。     

农村学校安全工作点滴

近几年来，我校的安全工作，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障了师生安全和财产不受损失，维护了学校正常的教育教学秩序。连续几年评为安全工作先进单位。现将我校抓安全工作的几点做法整理如下：     

“校园之声”校园电视台的管理和功效

随着信息社会的到来,学校教育改革也在飞速发展,教育科学化、现代化已成为学校教育发展的趋势。为了全面贯彻党的教育方针,落实《中小学教育大纲》,活跃校园气氛,让学生及时了解学校教育教学大事,表扬新人新事,宣传典型实例,创设良好的育人环境与文化氛围,陶冶学生的思想情操,充分发挥现代化教育手段的功能。我校注重加强现代教育设施建设,克服资金和技术方面的困难,建立了校园闭路电视网络,并以此为依托,成立了"校园之声"电视台,开展了丰富多彩的教育教学活动,为提高我校教育教学质量,全面提高学生的素质,推动学校精神文明建设,作出了很大的贡献,取得了可喜的成绩。也深受广大师生的喜爱。     

开展“故事教育”,提升农村学校学生“三育”水平

如何发展一所农村九年一贯制学校,着手点在什么地方?文章结合江苏省南京市六合区仕金学校(以下简称"我校")的特点,提出通过"故事教育"提升学生的"德育、智育、体育"三育水平。经过三年多的研究和实践,得出了通过"故事教育"的途径提升学生"三育"水平的路径和方法,并取得了较好的成效,在区域学校内也产生了较大的影响。文章将着重介绍开展"故事教育"时的所思、所做和所得。     

新形势下职业学校的德育工作

德育教育是学校实施育人教育的重要组成部分。所谓德育就是育德,它贯穿于学校教育的全过程。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。德育教育要伴随学生步入社会、步入职场、顶岗实习、就业做人打好良好基础。树立起教书育从、管理育人、服务育人的牢固思想,确保我校德育工作的顺利实施。多年来，我校强化了德育工作，探索新形势下职业教育对于德育工作的途径，突显出其针对性和有效性。     

怎样应对中职学生的流失

中职学校招生困难,学生极易流失,我校在"防流巩辍"方面做了大量细致的工作,收到了一定的效果。本文主要根据我校情况分析应对中职学生流失的措施。     

校本课程之如何提升高中英语写作技巧

<正>1.校本课程的开设背景校本课程开发(School-based Curriculum Development,简称SBCD)的思想源于20世纪60—70年代的西方发达国家,主张学校的教师、学生、学生家长、社区代表等参与课程的决策,以学校为基地进行课程开发,实现课程决定的民主化。它对于学校办出特色,向学生提供最迫切的教育有着重要的价值。校本课程的开发基于全国每一所学校,我校也正面临着"三段六环导学"     

让教育督导成为学校健康发展的推动力

<正>学校教育督导工作对学校办学水平的提升和教育教学质量的全面提高有着不可估量的作用,只有加强教育督导,才能提高学校各项工作的执行力。湖南省溆浦县卢峰镇城南学校(以下简称"我校")为了推动学校健康长足发展,不断更新督导理念,坚持勤"督"善"导",强化过程管理,提升督导效能,形成了"督有重点,导有目标,以督促改,以导促进"的良好督导工作格     

创新品牌 成就特色

<正>吉林省龙潭区第二实验小学,始建于1999年,现有16个教学班,600余名学生,教职工80人。近年来,学校全面贯彻党的教育方针,坚持以"管理规范、环境优雅、师生共进、质量过硬、社会满意"为办学目标,认真落实《未成年人思想道德建设若干意见》,开展创建平安和谐校园,注重教育质量,完善学校的各项规章制度,提高思想认识,加强师德建设,强化师资培训,促进师生的共同成长。德育是学校工作的核心,是塑造学生心灵的工作,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。我校在上级部门的正确领导下,强化了学校德育工作,优化育人环境,着力营造和谐向上的育人氛     

开展自主教育 强化公民意识

<正>加强未成年人思想道德建设责任在于学校、家长和社会的共同努力,其生命在于用丰富多彩的活动和良好的环境去影响学生,关键在于用素质教育的理念去开展工作,本质在于以人为本的教育。我校以自主教育为重点,提出以"小、实、近"为目标的自主教育工程,指导到位、检查到位、监督到位、落实到位,从而培养学     

初中生心理健康教育——班主任工作的新支点

<正>班主任工作是学校的枢纽工作。班主任是学校工作中各项决策的落实者和执行者。现代教育对教师提出了更高的要求:"教师不仅是人类文化的传递者,更是学生心灵的塑造者,学生心理健康的维护者。"虽然心理健康教育不是班主任的主要任务,但是班主任却是学校德育工作最直接的承担者。从这个意义上来说,心理健康教育要贯穿于整个班级工作的始终,是班主任开启班级工作走向成功大门的金钥匙。一、正确认识初中生心理健康教育的重要性在"科教兴国""教育强国"的口号下,中小学教育备受关注。然而,高分低能、高分低德和未成年人犯罪现象的日渐突出,使学生     

"'一体两翼'双核团建"模式下高校学生社团发展与作用分析

随着学校体制改革的不断深化,学生社团已成为学校对学生教育、管理的重要工作领域,以我校提出的“‘一体两翼’双核团建”为导向,针对高校学生社团的发展与产生的作用进行研究。     

农村小学教师校本研修的尝试

<正>教师培训是促进教师专业发展、提高教师队伍素质和教育质量、促进教育公平的重要方式。如何加快师资培训步伐,提高师资培训的实效,建设一支适应学校快速发展需要的师资队伍是我校当下急需解决的关键问题。我校是一所全日制农村小学,由于师资条件、办学环境等原因,学校的教育发展一直滞后于城区学校,成为区域教育均衡发展的一块名副其实的"短板",严重制约着区域内教育的整体发展水平。学校新建后,针对学校实际情况提出了"以生机教育激发学习动力,以教育生机彰显生命活力"的办学理念,为此,我校十分重视教师培训工作,并在培训实践中,整合培训资源,创新培训模式,完善适合我校教师专业发展的培训机制。1.抓教研培训锻炼队伍。一是每月进行集中教研培     

以美育人,促学校内涵发展

<正>我校坚持把美育教育贯穿于学校各项工作之中,努力实现"教育立美,以美育人"的教育佳境。确立了"为学生的终身发展奠定基础"的办学理念,提出了"责任""自主"的德育主题及"博学、善思、文明、进取"的人才培养目标,着力营造了以"崇德博观"为核心的校园文化。一、"三化"管理,培养师生的内在美1.学校管理规范化学校实施依法治校,不断健全各项规章制度,使教师明确行为准则,我们征求教师意见,对要求进行细化,教师自觉遵守执     

以校本课程开发为载体 推进学校特色文化建设

<正>校本课程的开发是一个以学校为基地,由学校自主决定,教师广泛参与,在上级业务部门指导下合作探究,共享开发成果的一种应用性课程研究。江苏省仪征市青山中心学校(以下简称"我校")把校本课程开发与应用作为促进学校内涵发展的重头戏来抓,并以此为载体,推进学校特色文化的建设。一、多维度实施课程开发1.根据学生健康成长的需求,开发校本课程我校以"成功教育"为载体,定"十好教育"为抓手,开发人文素养类校本