国外私立大学教师权利保障的经验及启示

国外私立大学教师的权利受到良好的保障，主要体现在：明确的法律地位和身份，聘任制度法制化、规范化，完善的救济制度，教师组织的维权功能，国家的财政支持。其经验对我国民办高校教师权利的保障有着很重要的借鉴意义。     

高校教师与学校的法律关系

改革开放30年以来,我国的高等教育事业取得了显著的进步和提高。同时伴随着社会主义经济制度的改革,推动了高等教育体制的改革和转型。特别是对教师人事制度的调整,让高校与教师之间的法律关系更加的模糊。基于此,下文主要以我国高校与教师之间的法律关系的发展和变迁为出发点,阐述了我国现行聘任制度下的高校与教师之间的法律关系。     

大学自治与外部监督：墨西哥高教考察与启示

墨西哥高教体系包括公立的自治大学系统、公立的技术学院系统和私立的大学系统等。高等教育实行联邦政府为主管理的体制。自治大学在校长选举、教师聘任、专业设置等方面拥有充分的自主权;同时,大学必须接受外界监督,如财务审计、外部评估等。大学还可以通过中间性组织表达利益诉求。这对我国的大学制度建设具有参考和借鉴意义。     

博弈论视角下大学内部权力运行的博弈方式及启示

大学是一个具有悠久历史的社会组织,其内部不仅存在着复杂的权力关系,而且时时事事都可见到权力的运行。研究大学内部权力关系和权力运行方式,对构建我国现代大学制度具有重要的参考价值。自博弈与互博弈是大学内部权力运行中两种典型的权力博弈方式,是解构大学内部权力运行机制的两把钥匙,研究这两种权力博弈方式,可以为我国大学内部权力制度的设计和安排、维护大学内部权力秩序提供理论参考。     

高校应建立半开放型教师队伍管理模式

1985年以来,我国高等学校实行了教师职务聘任制度,其根本目的是调动广大教师的积极性、创造性,激励广大教师不断提高教育水平和学术水平,促进科学技术为社会主义建设服务。通过几年来实施的效果看,多数院校只是完成了教师职务的评审工作,而并未真正实现教师职务聘任制度。尽管现行的教师职务聘任制度本身确有不完善之处,但也必须看到,没能真正实现聘任制度与当前高等学校教师队伍管理体制有关。     

师范院校美术教育专业改革的思考

自改革开放以来,我国社会经济得到了迅猛发展,教育改革也不断深入。近年来,我国高等院校扩招速度加快,师范院校迅速转制,教育人才机制与教师聘任制度也发生了改变,这给师范院校美术教育专业带来了新挑战,教育改革势在必行。文章提出了当前师范院校美术教育专业改革的几点意见,以供参考。     

国外大学章程关于特殊问题的规定及其启示

对所译国外10余所知名大学的章程文本中,关于制定大学章程的法律依据、大学法律地位、董事会制度、校长的聘任及其权力、大学内部管理体制与运行机制等一些特殊问题的具体规定进行详细分析,以期为中国大学章程的制定及现代大学制度的建设提供借鉴。     

文化博弈视阈下的学术自由嬗变辙象

学术自由是大学理念的文化核心,是现代大学制度的支撑性原则,其嬗变历经了历史的洗礼和时代的考验。长期以来,人们看重的是学术自由所带来的制度性优势和权力特征,对学术自由背后的文化背景的关注相对偏弱。其实,学术自由本身是文化冲突与融合的反映,其本身面临着多重价值观、制度环境、高等教育理念和国别差异的挑战。当下学术权力的获得是长期博弈的结果。辨识学术自由的文化博弈过程,对于新时期我国大学战略转型和新的学术治理制度的建立,具有深远的影响。     

日本国立大学法人化改革:成效、问题及启示

日本国立大学法人化改革是赋予日本大学办学自主权的一项重大改革,是国家行政体制改革的重要环节。实施法人化改革以来,日本国立大学法人在经费筹措、管理体制、评价制度等方面取得了显著的变化,同时也存在着教师问题日益凸显、监督体制不完善等问题。目前我国高校正处于"去行政化"的探索阶段,日本国立大学法人化改革的成效与不足可以为我国高校提供相关的经验,推动我国高校"管办评分离"政策的实施。     

自然资源资产有偿使用制度改革研究——基于演化博弈分析模型

全民所有自然资源资产有偿使用制度建设是当前我国生态文明建设的重点内容之一。当今社会发展迅猛,资源有偿使用制度也将随之进行改革调整。为了推动全民所有自然资源资产有偿使用制度改革进程,文章首先从该制度理论内涵和发展现状出发,分析现阶段制度存在的问题;其次采用演化博弈分析法,选取政府和资源企业作为博弈双方,设定资源使用税费、违规处罚金和监管成本等变量作为影响因素,分析在这些因素影响下博弈动态过程最终达到的最优演化稳定策略,确保制度改革方向维护各利益主体的权益;最后提出加强资源有偿使用制度的立法规范、界定并丰富产权形式、设置科学的资源税费制度、激发自然资源市场活力、建立现代化资源资产监管体系等科学的制度改革路径。     

我国大学文化发展的困境和出路

大学文化是大学精神与活动结合的产物。我国大学文化的发展遇到了大学制度、大学立场、大学价值等方面的困境。大学文化发展的困境既有社会环境与体制的诱因,也有大学内部结构与人员素质的因素。大学文化发展的困境对大学学术、大学主体、大学行为与社会文化都将产生严重的损害。我国大学文化发展要走出困境,必须强化现代大学制度的建立,确保现代大学的公益性,确保大学组织文化属性和大学教师的学术职业水平,实现大学文化的主导价值。     

新时期大学英语教学改革的途径研究

经过30多年的发展,大学英语已是具有自己教材、教师和教学体系的一门课程。但当前大学英语教学依然存在不少问题,社会对大学英语教学成果的质疑声不断。如何有效解决大学英语教学中的问题,积极探寻促进大学英语教学改革的有效途径是当前我国高校大学英语教学亟待解决的问题。通过对当前大学英语教学所面临的显著问题进行分析,进而对转型期大学英语教学改革的路径进行探讨,希望能够对我国大学英语教学的发展有所贡献。     

高校教师职称评审权下放良性运行的困境与对策

高校职称评审权下放是驱动政府高校管理模式机制改革,优化人才评价与激励,促进高校教师职业公平发展的重要制度创新。高校职称评审权下放是高校办学自主权的回归。我国高校教师职称评审权下放将面临政府职称管理模式难以转型、高校内部治理难以保障公平、社会参与职称制缺失、与之相关人事制度改革推进缓慢的主要困境。为推进高校治理体系改革纵深发展和现代大学制度建设,我国应从政府、高校、社会三个维度协同构建高校职称评审权下放综合治理机制,以克服"一放就乱,一乱就收"的恶性循环。     

承诺缺失下的城市水业特许经营的博弈分析

通过博弈分析，同时对我国城市水业市场化改革案例进行实证分析，认为固定回报率是当前制度环境下，地方政府和企业博弈均衡的结果。地方政府承诺的缺失是影响城市水业系统运作效率的主要原因，因此实现城市水业特许经营的制度化是解决效率问题的根本途径。     

工作压力对大学教师反生产行为的影响分析

随着社会经济的发展和教育制度的改革,高等教育进一步突显其重要性,大学教师作为教学主体之一的研究比较匮乏。本文新时代背景下的大学教师为研究对象,从教师工作压力产生的五个视角系统研究反生产行为的产生,旨在对大学教师的工作压力与反生产行为的相互关系与影响进行研究,探讨及深入了解大学教师的职业状况,并为缓解其工作压力,减少反生产行为的产生提供一些建议,以期提出相应的研究假设。     

《劳动合同法》在民办高校适用法律问题分析

2008年1月1日开始实施的《中华人民共和国劳动合同法》对我国民办高校产生一系列法律影响。民办高校教师的聘任合同属于《劳动合同法》管辖范畴，民办高校与聘任教师的权利义务均受其约束。本文试图分析《劳动合同法》在民办高校适用的法律问题，保护民办高校及其聘任教师的合法权益。     

从权力视角解读城市开发秩序

自20世纪90年代以来,随着城镇住房制度改革的推进,我国的城市开发步入了"快车道"。尤其是在实行财税制度和土地制度改革以来,城市建设土地出让金更是成为了地方财政的主要来源。在利益主体多元化、分散化的今天,利益相关者围绕着城市开发中的空间发展权展开了一轮又一轮的博弈,最直接的结果是政府通     

现代大学制度下高校内部管理研究与思考——以重庆大学和马里兰大学为例

完善现代大学制度,大学的管理体制机制改革是重要内容。文中关注其中微观层面的改革,即大学自身相关制度的改革和建设,探讨大学内部管理和人事制度改革,特别是改革中管理队伍的建设。笔者运用组织管理理论,结合国家教育发展规划和人才发展规划精神,特别是党和国家对高等教育的最新要求,以重庆大学和美国马里兰大学为例,对比分析中美大学内部管理架构和职能的异同,并对现代大学制度完善过程中高校内部管理机构机制、管理队伍建设等问题进行了思考。     

高校教师职务评审工作方法研究

由于全国职称评审工作暂停了两年多,目前高等学校教师推荐和申报高一级职务的人数往往大大多于上级下达的提职限额。评审对象多,任务重。如何避免出现过去评审工作的弊端,提高评审工作的质量和效率,是值得探讨的问题。 为了贯彻中共中央、国务院《关于改革职称评定、实行专业技术职务聘任制度》的精神和国家教委关于《高等学校教师职务试行条例》等有关文件的规定,在教师职务任职资格的评审工作中,更好地体现“坚持标准,保证质量,全面考核,择优晋升”的原     

专业学习共同体对大学英语教师自主的影响效应研究

本研究以湖北某所综合性大学的教师专业学习共同体建设为例,通过定性和定量的研究方法探索共同体对教师自主的影响效应和机制。发现共同体建设能促进教师自主性的发展,其中起作用的是教师合作性因素,具体包括:课程制度改革与对教师的集体赋权、个人实践性知识的交流分享和良好的合作氛围。最后有针对性地就共同体内的教师合作提出了建议。