触摸屏时代高职公共英语移动学习模式的研究

移动通讯工具的大量普及和现代化网络技术的发展对于高职院校的公共英语教学来说是一个全新的发展时代,它不仅为高职院校的公共英语学习提供可靠的技术支持,还会在很大程度上推动高职公共英语教学的改革与进步。在触摸屏时代之下移动设备的有效应用可以帮助教师构建一套全新的教学模式,对于学生来说移动通讯工具的使用要比传统的课堂教学生动有趣得多。本文主要研究在触摸屏时代高职院校的公共英语教学现状以及具体的特征,并且针对移动通讯技术在高职院校公共英语的教学过程中出现的问题进行了反思。     

高职院校英语分层次教学模式探讨与实践——以江苏省X高职学院为例

以江苏省X高职学院为例,通过分析分层次教学模式的理论依据和在高职院校实施分层次教学的必要性的基本条件,对高职院校英语分层次教学的实践探讨。在分层次教学模式,教师尊重学生在学习中的主体地位,极大地激发了学生学习英语的积极性和主动性,提高了他们英语学习的效率。同时,分层次教学模式的实施也有利于促进教师更新教学理念,有利于实现高职英语教学由重知识型向重能力型的教学模式的转换,促进高职英语教学工作的进一步发展。分层次教学模式的改革应从加强分层次编班的科学性及合理性、创建更为科学的考核方式和加强"双师型"师资队伍建设三方面着手。     

浅谈高职院校公共英语课堂教学改革

本文简要分析了目前高职院校公共英语在教学中存在各种问题,然后从加强理论和实践性教学结合、实现按学生基础水平教学以及结合学生专业进行英语教学、改革考核制度等入手分析了怎样做好高职公共英语教学改革工作。     

网络环境下翻转课堂在高职公共英语中的应用研究

网络技术的多样化发展以及互联网的普及,高职院校的教学环境和教学对象发生了巨大的变化,教师和学生的角色也发生了变化。翻转课堂教学模式利用网络的优质教育资源,激发学生的学习兴趣,提高学生的英语应用能力。通过对翻转课堂内涵的充分探究,分析了在高职英语教学中使用翻转课堂的优势,并尝试将翻转课堂教学模式应用到高职英语教学实践中,以期为高职公共英语教学改革提供一些实践作用。     

利用微课提升高职公共英语的教与学

作为传统课堂教学方式的有效补充,微课正受到国内外教育界的广泛关注。在此背景下,微课以“短小精悍”的特点,受到广大学习者的普遍欢迎。微课改变了传统的英语教学方式,向高职院校教师与学生提供了大量的信息和共享资源,为高职公共英语教学改革提供了广阔的空间。本文分析了高职公共英语教学和学习中存在的主要问题,随后提出了开发高职公共英语微课的几点建议,以期能为这一领域微课的建设提供帮助,最终提升高职公共英语的教和学。     

高职公共英语信息化教学设计现状研究

在大数据信息时代,信息化教学已成为国内高职院校教学改革的趋势。当前高职公共英语教学效率不高,进行有效的课程教学设计促进信息技术与公共英语教学的深度融合,充分发挥信息技术对于公共英语教学的辅助作用,具有重要的现实意义。本文对高职公共英语运用信息化教学课堂设计作了初步的研究,对当前高职公共英语信息化教学设计存在的问题提出建议,旨在提高高职公共英语课堂教学效果。     

对高职院校公共英语与行业英语教学衔接的研究

高职院校公共英语与行业英语教学的衔接能够让学生自主学习的兴趣得到提高,更提高了学生在真实语境中的英语交际能力。学校与行业的结合培养了学生的职业技能,也培养了以后进入社会以及未来岗位之中的工作能力。同时,这种衔接教学也改变了学校教师古板的教学方法和教学理念,实现教材和实践的结合,为高校构建合理的高职英语课程教学提供了参考和借鉴。     

基于就业导向的高职院校公共英语教学改革

在客观分析我国高职院校公共英语教学困境及其成因的基础之上，基于提高高职院校毕业生就业能力的视角，提出了公共英语教学改革的思路。     

以培养职业技能为目标 深化高职实用英语教学改革

本文剖析了目前高职院校公共英语教学存在的问题,并针对这些问题提出了高职公共英语教学改革的建议,阐明了建立"以就业为导向,以培养英语职业技能为目标"的教学改革模式,是高职公共英语教学的必行之路。     

高职院校英语教学中ESP教学研究

ESP作为一个融合语言知识与专业知识的教学体系,充分体现了英语学习的工具目的。在进行高职院校英语教学体系ESP教学研究中,需要注重对教材现状、英语师资队伍和适合的评估体系进分分析,明确ESP的课程定位;加快ESP教材的开发编写;强化ESP师资培训;构建ESP网络教学模;构建多元动态评价体系。确保复合型人才培养顺利实现。     

高职英语网络教学模式浅析

在大学英语改革的大背景下,网络平台的建设使得高职英语教学的环境发生了新的变化。高职英语网络教学模式是一种新型的教学方式,它就是使用网络媒介来实现高职英语教学任务、完成高职英语教学目标。但是在网络平台下的学习者的学习氛围、学习资源、学习积极程度和教师辅助等等因素限制了学习者的学习进度。本文介绍了高职英语网络教学的基本要求,分析了网络课程教学设计,研究和分析了高职英语网络教学模式存在的问题及其对策。     

核心素养视域下手机APP在高职公共英语教学中的应用

随着高职英语教学改革的逐步推进,培养学生的英语核心素养已成为重中之重。尤其是在信息技术环境下,智能手机APP在高职公共英语教学中的应用更加广泛,成为提高学生英语核心素养的重要载体。本文将结合超星学习通、英语趣配音、微信公众号这三款实用性强的手机APP应用,探索高职公共英语教学中智能手机APP的有效应用,并着力探索以此提高学生英语核心素养的可行路径。     

翻转课堂及网络信息化教学的现状研究——以高职公共英语课为例

当今社会网络已经普及,网络信息化教学被广泛应用于高职院校,为新时代教学拓展了新的路径。翻转课堂是近年来新兴的一种教学模式,结合网络信息化教学将起到事半功倍的效果。将翻转课堂及网络信息化教学应用到高职公共英语课堂,不仅能够提高教学效率,还能改善教学效果,提升教学质量。     

高职院校英语分层次教学初探

随着高职院校招生规模的逐渐扩大,学生英语水平的差异性越发明显。在承认学生个体差异的基础上,采取分层次教学是一种因材施教的教学模式。本文通过对高职学生学习英语的实际状况和高职英语的教学现状,阐述了分层次教学的重要性和必要性,分析了分层次教学在实施和实践中应注意的问题。     

浅议高职院校英语信息化教学现状及改进策略

高职院校英语信息化教学是建立在互联网等现代教育技术基础上的新型教学方法,能够有效弥补传统教学方式的不足支出,提高教学效果,激发学生学习兴趣,对于高职院校英语教学起着重要作用。当前,高职公共英语信息化教学中存在信息化教学管理制度缺失、教师信息化教学能力有待提升、学生对信息化教学配合程度低等问题。此文对此作了详细分析并提出了合理的对策,即创建完善的信息化教学管理制度、加强教师信息化教学的培训力度、激励学生积极参与信息化教学。     

融EGP的高职轨道交通专业群ESP英语教学理论与实践研究

高职院校轨道交通运输专业群在人才培养过程中要根据市场需求制定人才培养目标,依据人才培养目标确定专业人才培养方案和课程。其专门英语(ESP)的教学要与公共英语(EGP)相融合,从课程定位、教材建设、师资队伍建设、教学方法和手段创新、教学评价体系构建等方面入手,形成五位一体的模式,以提升专门英语教学效果。     

信息化背景下的高职公共英语教师专业发展研究

现代信息技术在教育领域的深入应用,对英语教学产生了重要影响。英语学习者的学习更具自主性和选择性,学习者可以更为便捷地获取各类学习资料。这对英语教学和教师提出了严峻挑战。本文针对这一问题,探讨了信息化背景下公共英语教学面临的挑战,提出了高职公共英语教师专业发展的对策。     

互联网时代下高职英语混合教学模式探讨——评《互联网+背景下的高职英语教学模式探索》

<正>在"互联网+"时代背景之下,企业对于熟练掌握英语高技能的人才需求逐渐增加,这就要求高职院校在教学过程中对传统的教学模式进行改革,但对高职英语教学模式进行探索,不仅要在教学过程中有效运用互联网工具,还需对教学模式和教学理念进行改革和创新。由杨明军编著、九州出版社出版的《互联网+背景下的高职英语教学模式探索》一书,对高职英语专业教学的相关理论、课程标准的构建、高职英语教学策略以及在MOOC背景之下对高职英语教学模式的构建进行了全面的阐述,为我国高职英语教学模式的探索提供了理论和实践政策方面的指导,具有较强的实用价值。     

浅论以就业为导向的高职公共英语英语教学改革

本文分析了目前高职公共英语教学中的问题,研究和探索"以就业为导向"的高职公共英语教学模式改革,构建以培养职业能力为目标的公共英语教学模式。提出在高职公共英语教学中应以学生就业为导向,以实用型教学为目标,以岗位需求为核心确定教学内容,改变传统教学手段和方法,将公共英语教学与专业岗位英语需求有机结合,同时改革现有的教学评价和考核方式,全面提高高职学生的英语应用能力。     

高职听力问题改进建议

高职英语教学现状难尽人意,以至于公共英语课程遭到人们质疑,其地位有逐渐弱化的趋势。如何改善英语听力教学现状,找到快捷、有效的方法来提高学生的英语听力水平,是近年来众多职业院校师生共同关注的焦点。为增强高职英语教学研究的科学性,本文在总结实践经验、借鉴他人成果的基础上提出对策建议如下:利用网络平台构建英语听力教学资源库;实施因需设课和选择性学习。