营养专业课教学与素质教育

专业课是大学本科教学过程中最能体现专业特点、培养目标和学生综合运用基础课、专业基础课知识的学科,也是最能实现学生创造能力的学科,从这一方面来说,专业课的教学是实施素质教育的最佳课堂。扬州大学旅游烹饪学院烹饪与营养科学系通过对《营养学各论》的教学改革,突出了培养学生创新能力和综合运用知识的能力,对在专业课中进行素质教育进行了一定的尝试。     

高职类管理信息系统课程教学方法探讨

管理信息系统是计算机信息管理相关专业的一门专业必修课,是涉及多门专业基础课与专业课的综合性专业应用课程,如何提升学生的学习主动性和改善学习质量是教师都很关心的问题。本人结合自己教学实践,在提高学生兴趣,强化教学效果;采用象限型教学法,培养学生实践能力;加强教学实践,提高学生综合能力三方面作了系统的探讨,阐述了多年来的教学心得体会。     

加强理论基础教学 培养学生基础知识能力

在专业教育的理论教学实践中,我体验到,加强基础理论教学与实际应用的有机结合,符合培养中等专业人才的实际需要,也是提高教学质量的基本要求。工程力学课是水利工程专业中重要的技术基础课。本课程的教学效果及学生对课程知识的掌握程度,直接影响着后续课程的理论学习和专业基本技能的提高。基础课与专业课之间存在着紧密的内在联系。工程力学课要为专业课打好基础,专业课又是工程力学课的发展、深化和应用。在教学过程中正确把握住这种联系并能注重运用,则能加深学生对理论知识的理解,并能培养学生运用知识解决实际问题的能力。如…     

专业基础课中的专业教育和专业兴趣培养

通过对微生物学专业基础课的课程教学环节、教学内容、教学过程、教学手段、教学方式及实践教学等的不断改革,培养了学生专业学习兴趣,拓展了学生的知识面和实践能力。研究表明：在专业基础课教学中,加强专业教育和专业兴趣培养,可以大大提高学生的学习积极性。     

谈数学课与工程测量专业课的结合问题

工程测量专业是黄河水利学校的老专业,多年来为治黄事业培养了大批工程测量技术人才。就目前社会的需求来看,仍需大量的测量专业技术人员,这就要求工程测量专业的学生必须学好专业基础课和专业课。但从目前学生学习专业课来看,存在一个突出的问题,即学生数学知识满足不了专业课的要求,直接影响专业基础课和专业课学习。经调查分析后,主要有下面原因:     

加强计算机在基础专业课教学中的应用

阐述了计算机教学在大学教育中的作用,尤其是工程类学生在大学基础课后继续进行计算机教学的必要性.介绍计算机技术在机械原理课程中的应用,提出计算机应用在课程教学中的优势及其应用,并具体说明了机械原理的教学、机械原理及设计的课程设计、实验教学、毕业设计等环节中,如何加强计算机在基础专业课教学中的应用,已使学生全面掌握机械系统的计算机CAE能力,实践表明,培养学生在专业课或专业基础课中的计算机运用能力,对全面提高学生的综合素质以及课程的教学改革都具有长远的意义.     

加强石油工程专业基础课教学的探讨

以石油工程专业基础课教学为例,阐述专业基础课教师应具备的业务素质,提出加强专业课基础课教学的具体措施。指出专业基础课在保证专业水平和教学质量方面的重要作用和地位,体现其校本研究特色和发展方向。     

适应现代科学技术的发展 认真选择好毕业设计的题目

不论是何专业,经过基础课———专业基础课———专业课的理论学习,按照教学大纲的要求要进行毕业设计,毕业设计除了检验学生对所学专业掌握的程度外,也是培养学生动手能力的极好机会,并且也是走入社会之前的极好锻炼机会．毕业设计能否达到要求,除了认真选定指导教...     

关于职业学校教育几个问题的思考

论述了职业学校教育的内涵、培养目标、专业设置、教学方法及师资队伍建设。在教学方法中 ,强调了技能训练、能力培养以及学生的主体地位。在师资队伍建设问题上强调了“双师型”师资队伍建设 ,以及专业基础课教师和专业课教师融合的重要性     

非电专业“电工学”课程的教学研究与实践

“电工学”作为高校非电类专业的一门专业基础课,其教学质量的好坏,直接影响到后续专业课的学习。文章就“电工学”的教材选择、教学核心内容确定、现代教学方法和手段及教学考核方式进行了研究。通过实际授课验证．提高了教学质量,培养了学生分析和解决有关问题的能力,取得了显著的效果。     

教学概况

一九八七年我院教学工作的重点是抓本科教育。 1 加强宏观控制,把有教学经验丰富的教师放在本科教育第一线。院规定每个系(部)教研室必须至少安排60％以上的教授、副教授到本科教学第一线。同时还规定每位以教学为主的教师,每年教学工作量必须占总工作量的70％以上。各专业的主要专业课、专业基础课一般应由教授、副教授承担;而公共课、基础课和技     

高职院校专业基础课程建设与改革探索——以电路与电工技术课程为例

电路与电工技术课程是电子信息工程技术专业后续专业基础课和专业课的基础,是学生由高中的科学基础课向工程专业课过渡的"桥梁性"课程。为了使学生较好地适应这种转变,应对课程目标与内容、教学模式与方法以及考核方式等进行改革,以取得良好的教学效果。     

高职教育应突出三基在解决生产实际问题中的应用

为培养高素质技能型人才,高职教育应突出“三基”（基本概念、基本理论、基本方法）在解决生产实际问题中的应用．阐述了“三基”在人才培养方案中的应有位置,以及对培养学生基本科学文化素养、逻辑思维能力、可持续发展能力的重要作用．提出除了在培养方案中应为基础理论课、专业基础课和专业课安排必需的学时外,在教学过程中还应当突出基本概念的清晰性和准确性、基本理论的应用、用基本方法解决生产实际问题．     

课程教学与英语专业词汇量的积累

英语专业词汇的学习可以由专业技术基础课或专业课的老师在讲授专业技术知识的同时,不断地传授给学生,这样不仅可以扩大学生的英语专业词汇量,而且还有助于专业知识的学习和理解。本文从电子技术专业基础课的教学角度出发,探讨了专业知识学习与英语专业词汇积累之间的关系。     

工业设计专业设计素描教学方法探索

设计素描是工业设计专业一门重要的基础课,与一般绘画性素描的教学目的与教学方式有着不同之处,在教学中着重强调培养学生的“设计”意识与理性的思维方式。     

纺织材料学教学改革的探讨与实践

纺织材料学是纺织类专业的专业基础课,其教学效果与后续专业课的学习效果密切相关.结合教学实践,从教学内容、教学方法和教学手段等方面进行了教学改革的探讨与实践.理论教学注重教学内容的优化整合,实验教学注重构建以能力培养为主线的模块化实验课程体系.在教学过程中,注重启发式教学等方法的使用,同时灵活运用多媒体教学、实物教学、现场教学等多种手段,努力提高教学质量.     

高职语文教学设计探索与实践

高职语文课程是为了提高高职学生语文知识和语言表达能力而设置的一门综合性文化基础课,是为培养学生的人文精神,加强学生的综合素质的素质教育课程。其主要教学应当强调学生的实际应用能力,为职业综合素质养成服务,教学设计也应由讲授为主过渡为以研究性学习为主,旨在培养和提高学生的语言表达、合作沟通、逻辑思维、信息处理等各方面的综合素质和能力水平。本文从实践的角度具体分析了高职语文教学设计模式的构建思路及其效果。     

基于实践的“土木工程CAD”课程考试方法的改革与探索

"土木工程CAD"课程是一门实践能力较强的专业基础课,教学上面临课时少、内容多的困境。文章主要阐述在教学中以培养学生的学习能力为目的,以改革考试方法为手段,探索有效的课程考核体系,较好地提升学生学习CAD的主动性和积极性,增强学生的实践应用能力。     

课程间影响的典型相关分析

应用数理统计方法中的典型相关分析对我校计算机教育专业学生公共基础课与后继专业课各科成绩的相关性进行分析。得到如下结论:公共基础课中的高等数学、大学英语、思想政治、体育和电路基础对后继的数据库原理、离散数学、C语言、中学计算机教学法、操作系统等专业课均有不同程度的相关影响。     

以点带面 加快教改步伐

在工科中专的诸多专业中,基础课如何更好地为专业课服务,使得学生除了获得继续学习的基础知识外,又在基本技能和综合智能方面得到提高,这是中专基础课将面临的一个重要教改课题。基础科所属的四个教研组——数学、物理、语文、外语,通过认真学习党中央关于改革开放和教育改革的有关文件,结合基础课教学的特点和兄弟学校教改的经验,在课程改革上进行了一些积极的探索。探索上主旨是在于提高能力培养和传授知识的双向功能。通过建立语文和外语教改试验班;我们取得了一些教改实践的第一手资料。