高校大学生心理健康教育机制探究

开展高校大学生心理健康教育对大学生的身心健康具有重要的意义。我国大学生心理健康教育存在工作体制束缚、学科教育心理健康目标缺乏、教学模式落后和心理理论滞后的缺点,应该从成立相对独立的心理健康教育机构、改进教学模式、开展形式多样的心理健康教育和心理健康理论与实践相结合等方面健全高校大学生心理健康教育机制。     

积极心理学视角下构建心理健康教育新模式

本文从积极心理学理念的视角出发,从高校心理健康教育工作的积极心理理念、积极心理教学体系建设、积极心理教育活动体系建设、积极心理干预体系建设等方面,对心理工作提出工作方法与措施,以发展性教育、发挥学生品格优势为主,从而构建高校心理健康教育工作新模式。     

高职院校心理健康教育工作中的新型师生关系

文中从高职高专心理健康教育现状、心理教师、学生心理特征等方面予以阐释,力图寻找高校,尤其是高职高专院校心理健康教育工作中新型师生关系建立的方法,为心理健康教育的顺利开展作保证。     

大学生心理健康工作及高校辅导员的工作策略探析

随着社会的快速发展,现代大学生的心理健康问题日益突出,因心理原因出现的突发事件也越来越多,做好心理疏导工作必然是高校重要而紧迫的任务,从社会、学校、家族、个人因素分析影响大学生心理健康原因。而辅导员作为大学生生活的直接管理者,其工作方法与策略有着重要的现实指导意义,从五个不同的方向提出了辅导员可以改进的工作策略,从而增加高校大学生心理健康教育实效性的新思路。     

团体心理辅导在高校心理健康教育工作中的积极意义

团体心理辅导是高校心理健康教育工作中重要的方法与媒介之一。团体心理辅导可以使学生在常见心理问题与常见心理困惑方面提升自助能力并获得心理支持。本文献即对团体心理辅导内涵进行简要阐述,着重探讨团体心理辅导在高校心理健康教育中的优势与积极意义,并对团体心理辅导的未来运用提出展望。     

如何完善贫困家庭大学生社会人格和心理发展

贫困家庭大学生作为一个特殊的人群,其社会人格和心理发展状况越来越受到社会和高校的关注。将经济救助与思想政治教育和心理健康教育有机结合起来,从贫困家庭大学生心理健康问题的现状、成因及其教育对策等方面进行研究,有利于完善管理对策,健全资助体系。     

大学生心理健康教育的困境与出路

近年来,大学生心理问题频发,引发了社会各界对于大学生心理健康教育的关注。大学生心理健康教育是学校教育的重要方面。然而,自实施以来,心理健康教育面临着内涵不清,课程设置不合理,教师专业素质有待提高等诸多困境。本文分析了心理健康教育中存在的问题,并对其完善提出几点思考:心理健康教育课的课程设置应多样化;加强心理咨询的专业化建设;提高教师的心理学素养;寻找恰当的心理咨询方法;建立心理档案等。     

对职业学校心理健康教育的几点思考

面对时下中学生问题的日益增多,在学校教育中开展心理健康教育已逐渐成为越来越多的学校领导和教师的共识,如何在职业学校中切实、深入、全面地开展心理健康教育,就成为当前学校教育工作者和管理者亟待解决的重要课题。本文从中学生心理现状以及心理现状的成因还有解决的有效途径三方面加以分析,作出了简单的阐述。     

网络语言对高职大学生心理健康教育影响的研究

高职大学生心理健康教育问题一直是高校管理者关注的重要领域,网络语言也以其新颖独特的形式深受大学生群体的追捧和喜爱.文章基于互联网+思维模式,以语言学和社会心理学为视角,从高职大学生使用网络流行语的特点入手,分析其社会心理基础,并提出了高职大学生心理健康教育的对策.     

关于大学生心理危机干预的几点思考

构建高校大学生心理健康保障网络，目的是针对不同的大学生群落，提高其心理健康水平。高校大学生因心理问题而导致的自杀、杀人事件，破坏性大，其负面影响尤为引人注目。因此，高校大学生心理疾病预防和心理危机干预网的建立和运作，对于高校大学生心理健康教育系统的完善具有十分重要的意义。     

从社会支持的视角探讨高校心理委员的设置

一个人的社会支持状况对其身心健康有着显著影响,对于正处在成长成熟关键时期的大学生,更需要拥有良好的社会支持。心理委员是全新构筑的大学生在校园中的有效社会支持力量,在高校心理健康教育工作中具有重要意义。但心理委员的选拔标准需从专业知识和技能、个性和品性、工作能力三个方面严格把关。     

大学生心理健康教育工作模式分析

结合高校教育教学管理实际,从大学生心理健康教育的科层体系、目标圈层和心理危机预警机制三方面建立"454"型工作模式,并基于实践对大学生心理健康教育的制度建设、队伍保障和网络支持进行探析.     

高校网络心理健康教育模式的建构

随着社会发展和网络时代的到来,传统的心理健康教育模式显然不能满足大学生日益增长的心理需求,充分利用网络优势,以网络为载体,进行网络心理健康教育,已成为当前高校心理健康教育的重要课题。本文对高校网络心理健康教育的必要性进行了全面分析,并在此基础上对高校网络心理健康教育模式的建构进行了积极探索。     

大学生心理健康教育工作模式分析

结合高校教育教学管理实际,从大学生心理健康教育的科层体系、目标圈层和心理危机预警机制三方面建立“454”型工作模式,并基于实践对大学生心理健康教育的制度建设、队伍保障和网络支持进行探析。     

西部地区高校大学生经济弱势群体心理健康教育工作机制研究

针对目前我国西部地区大学生经济弱势群体现状及存在的心理问题,提出了构建大学生经济弱势群体心理健康教育工作机制的新思路,从开设民族文化课程、开展民族特色活动、学科教学渗透、丰富教学载体及发展朋辈心理团体等几个方面丰富高校心理健康教育课程,从而大幅提高高校心理健康教育水平,力图培养德、智、体全面发展的高素质人才。     

建立适合我国大学生就业心理健康教育模式

旧的大学生就业心理健康教育模式已不适应现严峻的就业形势，面对大学毕业生严重的心理压力．高校应该建立起一种新的教育模式，使其适应当前的变化。建立适合我国大学生就业心理健康教育模式，应该分析我国大学生就业心理健康教育模式的现状，从改变工作观念、丰富教育内容、建立就业心理教育体系三方面入手。     

基于心理资本开发的大学生心理健康教育课程建设

大学生心理健康教育是高校思想政治教育工作的重要组成部分,是提升大学生素质的有效途径,但仍存在着诸多困境。心理资本是积极心理学的主要研究领域,包括自我效能感、希望、乐观和韧性,是个体积极心理品质的核心成分。本文从心理资本开发的视角,对大学生心理健康教育课程的课程目标、课程设计基本原则、课程内容和考核方式进行了阐述,以期改善教学效果,真正为学生服务。     

高校教师心理健康维护策略

高校教师的心理健康水平是教师职业素质的重要方面,对学校心理环境的营造具有直接影响,关系到学校的教育效能.分析了影响教师心理健康的因素,从教师、学校和社会等三个方面提出了维护教师心理健康的对策.     

积极心理学对职业中专学校心理健康教育的意义

积极心理学从新的角度来重视开展心理健康教育,对于构建职业中专学校心理健康教育新的理念,心理危机的预防体系,拓展心理健康教育的途径和积极生命观具有重要意义.     

基于心理健康角度的学生管理工作

大学生心理健康一直是高校教育的重要问题。近年来，针对大学生因心理因素引发的心理疾病导致的休学、退学，甚至自杀、犯罪等事件不断增多的现象，一些教育专家呼吁全社会对大学生心理健康予以足够重视。本文从大学生心理现象入手，分析其成因，并从心理角度提出加强大学生思想政治教育的方法。