“行为-认知”教学法应用于小学语文阅读教学中的实践分析

阅读教学是语文教学的重要组成部分,本文总结了小学语文阅读教学课堂上存在的问题,针对存在的问题,提出了"行为-认知"教学法在阅读教学中的应用,并设计了小学阅读教学中的"行为-认知"教法。     

高效课堂背景下小学语文阅读教学的瓶颈与对策

随着时代的发展,我国教育行业呈现出良好的发展趋势,就目前来看小学语文阅读教学中还存在诸多问题,若不及时处理便会影响到阅读教学效果,对高效课堂背景下小学语文阅读教学瓶颈及对策展开分析探讨。     

基于新课程理念下小学语文阅读教学初探

随着新课程改革的不断深入,教师在教学当中要把课堂还给学生,使学生变为课堂的主体。教师在课堂教学中要充分调动学生学习主动性。阅读教学在小学语文教学中所占的份额较大,提高小学语文阅读教学对小学教育的改革具有重要意义。在新课标理念下,小学语文阅读教学的开展存在许多问题,针对该情况对其进行探讨并提出了相关意见。     

基于新课程改革下小学语文阅读教学中的提问优化策略

阅读是小学语文教学中的重难点模块,对于学生文学思维和共情能力的培养具有重要意义。问题的设置是检验学生对于文本理解情况和语文综合知识掌握情况的重要依据,把握好阅读提问策略,通过设疑布障实现对学生的思维启发和文本框架构建将会有助于提高阅读教学质量。以小学语文阅读教学中提问方面存在的问题为切入点,针对新课程改革背景之下小学语文阅读教学中的提问优化策略展开分析,积极探索提高语文阅读课堂质量的有效途径。     

小学语文阅读教学质量提升的策略探究

阅读教学是小学语文教学的重难点,小学阶段是学生形象思维与认知发展的基础阶段,阅读是对学生进行思维意识引导的重要途径,也是提升学生语文学习能力的关键环节,保证阅读教学质量、提升教学效率是教师开展课堂教学活动亟待解决的问题。文章针对目前小学语文阅读教学中存在教学方法单一、教学过程缺乏感染力、教学设计呆板的问题,提出教师需要从科学设定教学目标、合理设计教学内容、重视应用多样教学方法、实现"教"与"学"的有效互动、进行合理的教学评价五个方面入手,提高小学语文阅读水平。     

浅谈多元化的小学语文阅读教学

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,也是传承中华文化文明的基础。通过阅读教学,小学生可以发展智力、锻炼思维能力,同时可以陶冶情操,提高对文学的审美能力。在新课改不断深入的大背景下,提高阅读教学效率,打造高效的阅读教学课堂,培养学生的综合能力,是小学语文阅读教学的首要目标。本文针对小学阅读教学的特点,提出一些使小学语文阅读教学课堂多元化的建议。     

“群文阅读”教学模式在小学语文阅读教学中的应用实践

在新课程改革不断推进的今天,教师的教学观念、策略、目标均在不断转变,旨在为学生构建出更加趣味、高效的课堂环境。在小学语文教学中,阅读教学一直是其中的重要一环,起到提高学生阅读能力、语文素养的作用。教师在教学课堂上也需注重转变阅读教学的课堂教学模式,促进学生阅读学习效果的提升。通过"群文阅读"教学模式的应用,帮助学生更好地理解阅读文本,提高学生的阅读体验感。简要分析"群文阅读"教学模式在小学语文阅读教学中的实践策略。     

合作学习在小学语文阅读教学中的运用研究

在小学阶段的语文教学中阅读教学的开展与教学质量将会直接影响小学生的语文水平。阅读在小学语文阅读教学中开展合作学习能够激发小学生的学习积极性,为学生提供展现自我的机会,同时活跃课堂氛围。合作学习在具体践行过程中教师可以通过创设合作学习阅读情景、合理进行学习分组、选择合作学习内容、适当把控合作学习、开展合作学习评价等过程进行,以强化合作学习字小学语文阅读教学中的教学效果。     

提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

在现阶段的语文教学中,课堂阅读教学变得越来越重要。分析了小学语文阅读教学中存在的问题,探讨了提高小学语文阅读教学的有效策略,并总结了相关工作者应该适当优化教学方法,为小学生找到合适的教学方法,提高教学水平,与课程同步发展。     

以“点”带“面”,打造阅读高效课堂

小学语文阅读教学是语文教学质量的"重彩",提高语文阅读教学是当前面临的重要问题。文有文眼,诗有诗眼,一堂阅读课也有它的重心,其中重点段教学是阅读中的心脏部分,它落实的好坏直接影响语文教学质量。本文结合笔者的教学经验提出新概念教学中的一种阅读重点段教学模式"以点带面,打造阅读高效课堂"。