高校教师岗前培训模式探析

建构科学、合理的高校教师岗前培训模式应以教师专业发展理论、终身学习理论、人本主义理论、实践知识观及教师教育一体化理论等为基础,以强烈的爱校情感、先进的从教观念、优秀的从教品格、合理的从教知识、扎实的从教能力等为培训目标,以高等教育学、高等教育管理学及高校教师专业发展等三大模块中具有当代价值的内容为培训课程。高校教师岗前培训宜以自学辅导、案例分析、专题讲座等八种培训方式展开,并以组织管理制度、教学管理制度及考核管理制度等为保障。     

提升高校教师教学能力的探索与实践

高校教师的教学能力是影响我国高等教育水平的关键因素。随着社会的发展,人们对高校教师教学能力的要求已经不单单只存在于对学生理论知识的传授上,还需要教师帮助学生寻找自己的兴趣爱好,让学生们养成良好的学习习惯,使学生们在进入社会之前还要将最基本的人际关系规律传授给学生,让学生们在进入社会的时候能够从容的解决遇到的苦难和人际问题。但是现在的高校教师岗前教育的培训不到位,虽然具有扎实的专业知识和较高的学历,但是缺乏教学经验,教学能力有待提升。因此,提高高校教师教学能力是十分必要的,在新形势背景下,高校教师在能力提升上面已经有了新的探索,本文根据高校教师教学能力现状进行分析,提出了提升高校青年教师教学能力的几点策略,进而做好应用型高校的实践教学。     

高校教师岗前培训若干改进措施探究

<正>0引言目前,许多教育行政主管部门和高等院校都选择岗前培训作为促进青年教师快速成长的一种途径,其做法是青年教师入职第一课,对青年教师进行任职前的理论、实践培训,帮助他们树立现代教育理念,了解教师职业特点和要求,掌握基本的教育教学知识、教学技能和方法,尽快适应高校教育教学的大环境。这些做法,实践表明收到了很好的校果,但也存在着许多问题。笔者从事青年教师岗前培训工作,就如何加强青年教师岗前培训工作进行探讨。     

基于詹克斯教育券的高校教师职业能力培训模式探析

教育质量的高低关键是由高校教师的职业能力的高低所决定的。教育券在促进高校教师能力培训工作中具有先进的思想性和较强的实践性。基于教育券的高校教师职业能力培训将以公益、普惠、公平、引导为基本原则,以普惠补偿性教育券为基本发展模式,形成教育行政部门主导和监督、高校联盟共同实施、广大教师参与的良性运行机制。     

高校教师教学技能培训模式中存在的问题及改进措施

近些年,全国中小学教师在一次又一次的训练活动中改变了课堂教学理念,提升了教学水平,但是对高校教师的锻炼,特别是教育教学的培训还在沿袭以往的模式,几乎没有针对性的政策和规章加以程式化和范式化。这些都在某种意义上阻碍了高校各专业的前景和教学成效。鉴于此,如何构建符合高校实际的教师技能培训模式就成为了学校必须重视的问题。本文就结合高校教师教学技能培训模式中存在的问题,对如何改进教师培训模式,提升教师教学水平进行了具体分析。     

新任特岗教师岗前培训现状与对策研究——以甘肃省为例

通过问卷调查法,以甘肃省2012年新任特岗教师为研究对象,对特岗教师岗前培训现状进行调查分析。结果发现:岗前培训得到绝大部分特岗教师支持,但也存在培训时间安排不科学、培训教师安排不合理、培训内容缺乏针对性、培训方式实践性不强等问题。改进建议:建立科学与灵活的特岗教师岗前培训时间安排制度;组建一支以一线优秀教师为主的培训者团队;强化按需施训,增强培训内容的针对性;力促特岗教师岗前培训的实践性转型。     

高校教师信息素养发展策略探究

"互联网+"为教师教育的均衡发展提供了契机和途径。首先对信息素养的概念进行了剖析与界定,指出其本质是对传统的文化素养内涵的现实延伸,包括了数据素养、知识产权素养等,是新时代高校教师专业素养结构的元素养;其次,从现代社会发展、现代教育变革、高校教师专业成长等方面分析了高校教师提升信息素养的必要性;最后,提出了高校教师信息素养的养成策略,分别是强化教学理念的发展性和包容性、教学设计的开拓性和多样性、教学成长的合作性和反思性、职后培训的丰富性和实效性。     

本科院校新教师培训方法研究——以北京农学院为研究对象

该研究针对北京农学院新入职教师培训过程中遇到的问题开展问卷分析和焦点访谈,对师资培训和教师发展方向进行了深入的调查研究。通过比较分析发现,新入职的年轻高校教师通过师德师风养成、教育教学理论传授、课堂授课模拟训练等多种行之有效的培训方法,可以尽快融入角色,提升师资培训的实效。     

农村小学转岗的幼儿园教师岗前培训的个案研究——以广东省X县C镇中心幼儿园为例

调查发现,一些农村小学转岗教师没有接受岗前培训,教育理论不清晰、"小学化"倾向严重,缺乏与幼儿互动技能,缺乏与家长有效沟通的艺术,缺乏操作性的实践知识。文章基于个案研究,了解农村小学转岗教师的理念差异、工作中遇到的困难及培训需求,提出"接地气"的岗前培训,使他们适应新工作,完成由小学教师向幼儿园教师的成功转变。     

论高校教师应如何提升教育法律法规意识

我国已进入法制社会,正在大力推动全社会树立法治意识,做为高校教师,掌握高等教育法规知识显得尤为重要。教师不仅要教书育人,还应该懂法、知法、守法。本文通过案例及对高等教育法规的培训学习,论述了作为一名高校教师在教育教学过程中应如何完善自身教育法律法规意识。