初中生数学运算能力的培养方法

数学运算是数学核心要素之一,伴随着整个数学学习的过程。在初中数学教学中,数学运算是教学重点,也是确保学生能够展开更深入数学学习的关键基础。因此,教师要帮助学生掌握正确合理的计算方法,使学生在展开计算练习的过程中感受到乐趣,激发他们数学运算学习的动力,有效地培养他们的数学运算能力。     

新课改下数学教师如何为自己准确定位

新课标下对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展。在新课改中,教师一定要对自己准确定位,及时更新教学观念,变革教学方式,并不断学习完善自己,这样,才能真正做到与新课改同行。     

谈初中数学如何调动学生的积极性

初中数学的教学,要充分体现出学生的主体意识,要让学生在主动参与的过程中,学会更多的数学基本原理,掌握更多的学习方法。教师在组织开展初中数学教学活动时,要采取有效的方式激发学生的主动学习精神,调动学生的求知欲,学会主动思考问题。让学生善于运用数学思维和方法解决所遇到的问题,提高他们对于数学的实际应用能力。     

农村小学数学活动课之探究

在农村小学数学教学中,教师要改变传统教学中死记硬背数学公式和数学解题方法的做法,结合创新观念开展教学,让学生在活动课中进行探索,发挥他们的思维活跃性,让他们在活动中掌握知识,运用所学的知识解决问题,提高他们的数学综合能力。在设计数学活动时,教师要充分运用农村学校的校本资源,让学生在丰富的活动中提高学习能力,实现高效的学习效率。     

初中数学兴趣教学

初中数学教育的根本目是通过学习数学使学生掌握良好的学习方式,并将这些学习方式转化为他们的习惯,使他们终身受用。在初中数学教学中,对学生进行自主学习兴趣的培养有着特殊的意义,它是学生学习自觉性和积极性的核心因素,是学生自主学习的强化剂。主动有兴趣地学习不仅能使学生全神贯注、积极思考,甚至会使他们达到废寝忘食的境地。因此在数学教学中,教师要善于利用各种方法引导学生积极主动地去学习。     

培养学生问题意识,构建小学数学高效教学

<正>在小学阶段的数学教学中,教师要注重培养学生的数学思维能力,通过引导使他们的自主学习能力不断提高。在教学过程中,教师要摆脱传统教学中学生进行被动学习的教学模式,为他们创设活跃的课堂氛围。通过问题的引导,让学生积极思考,加深对数学知识的理解,促进他们数学思维的发展,使他们在主动探究下提高数学思维能力。问题能够激活学生的思维,在解决问题的过程中,为他们的学习提供明确的方向,使他们的探究具有较强的目的性,能加     

让思考引领进步——浅析小学数学思维能力的培养

在小学数学教学中,教师要转变教学观念,坚持践行新课标的教学理念,精心设计教学内容,让学生在数学学习活动中积极思考,促进他们思维能力的发展。教师还要利用多样化的教学方式来激发学生的思维活跃性,让他们掌握多角度分析问题的方法,促进数学创新思维、发散思维的发展,提高他们的探究能力。     

浅析小学数学中的计算教学

<正>数学计算能力是学生进行数学学习和深入研究数学必须具备的能力,不断提高计算能力,不仅能提高学生在进行计算时的信心,还对培养他们科学严谨的态度有较大的促进作用。所以,教师在培养学生数学素质时,要关注学生的计算能力,使他们能快速、准确地进行计算,打牢学习数学的基础,促进以后的数学学习。在小学数学教学中,教师要根据《数学课程标准》的要求使课堂氛围活跃起来,学生在学习过程中,思维、能力、数学知识的积累量都能获得同步提高。教学过程中,教师要针对教学设计进行突破,使新颖的学习过程能激发学生思维的创新性发展,使他们能在面对     

小学数学课堂评价有效性探究

<正>在小学数学教学中,教师要关注学生的学习动态,要针对他们学习上的进步做出及时地评价,使学生获得教师的表扬和肯定,使他们产生强烈的学习内动力,进而主动地探究学习任务。在此过程中,学生的思维处于活跃状态,这样他们的学习更容易取得成功和进步。因此,教师在教学过程中要注重课堂评价,使学生的学习过程在评价的激励下成为一个好的循环过程,促进学生数学综合素质的提高。     

试论小学数学教学中学生自主学习能力

在小学数学教学中,教学任务不能仅仅依靠教师自我准备相关数学知识教案提纲,还要有学生的积极参与和主动思考。数学学习的完成需要教师的输出和学生的输入两方面配合,自我学习能力是学生目前学习过程中所要求的技能之一。基于此,首先介绍小学数学学生自主学习的必要性,随后从三方面着重分析小学数学教学中学生自主学习能力的培养策略,以此来供相关人士交流参考。