浅析小学语文的古诗教学如何有效开展

我国灿烂的中华文明,需要教师在教育教学过程中进行传承,而小学语文学科的古诗文教学承载了丰富的文化内涵。小学语文教师不仅要从教学的实践当中有效地开展创新式的古诗文教学,而且要注重培养小学生热爱古诗文的积极的思想和态度。小学生学习古诗文不仅可以提升自己的语文综合素养,而且能够学习并且吸收中国传统的优秀文化内涵。因此,加强古诗文教学,创新开展古诗文教学是小学语文教师应当加以重视的重要工作。     

小学语文古诗文积累方法研究

古诗文教学是语文教学的重点、难点,为了能够提升学生的语文综合能力,强化积累,语文教师应该整合课内外的古诗文素材,更好地激发学生对古诗文的热爱,让学生能够在古诗文的学习中丰富语文积累。文章对小学语文古诗文积累方法进行研究,以期有助于小学生的古诗文学习。     

小学语文古诗文教学方式探寻

小学古诗文教学在培养学生古代文化素养、古代文化传承方面发挥着极其重要的作用,因此小学语文教师必须加强对古诗文教学的重视,借助古诗文教学对学生的综合素质加以培养。下面文章就以苏教版教材为例,对小学语文古诗文教学方式进行探索,以期对小学生的语文综合素质加以培养。     

浅议小学语文教学中的经典古诗文诵读

小学语文阶段是学习语文的起始阶段,教师要重视学生经典古诗文的学习以及诵读,为传承传统中华文化做出努力。结合多年的经验,谈谈经典古诗文诵读在小学语文教学中的意义和凸显的问题以及实施的策略。     

四大环节,达成古诗教学目标

<正>在小学语文教材中每册都编写了大量的古诗文内容,语文教师在教学这部分内容时,应该紧扣古诗文的特点,引领学生在深入辨析中提升古诗解读的意识和能力。那么,在小学语文教学中,古诗的教学究竟应该从哪些内容入手呢?作者结合自身的教学实践,谈谈具体的做法。一、多重诵读,注重古诗教学的根本诗歌是世界上最具有艺术性的语言,而古诗文在语言表达的经典上更胜一筹。因此,教师应该将诵读古诗作为古诗教学的根本策略。在教学中,教师     

小学语文古诗文情景教学方法实践探讨

古诗词是我国重要的传统文化形式,其承载着五千年的历史。同样,古诗文也是小学语文中非常重要的一部分,为了帮助学生更好地学习古诗文,教师需采取情景教学法,激发学生对传统文化的热爱,运用多媒体让教学多元化,营造良好的课堂氛围。因此,针对小学语文古诗文的教学进行分析。     

语文的微课程设计探究

<正>语文的微课程教学是在运用目前先进的教学设备的基础之上,对一个或者几个知识点进行教学设计,从而达到对教学难点各个击破的目的。先进的教学设备不单单局限在已全面使用的多媒体教学,还包括互联网、手机等。在初中语文教学的过程中,古诗文教学是广大语文教师所面临的重点教学内容,也是学生学习过程中的难点。在小学教育阶段,古诗文教学的要求一般仅在背诵等初级阶段,而对古诗文当中所包含的情感、思想等方面的理解没有过多的要求。因此,初中语文教学是学     

关于小学古诗文教学研究的贯彻性分析

随着我国教育教学改革工作的进行与深化,小学阶段语文学科教育的方式方法已经有了翻天覆地的变化,而且信息技术教育的引入以及各类创新式教学方式的进步也为小学语文的教育教学提供了发展的契机。目前很多教师对小学语文古诗文的教学没有找到非常好的教学方法,这导致小学阶段的古诗文教学一直没有取得非常大的进步,通过对小学古诗文教学研究重要意义的探讨,为提升小学古诗文教学的贯彻性提出了几点切实可行的建议。     

古诗教学的拓展技巧

语文教学中要对古诗文教学拓展把握得恰到好处,内容的选择能引发学生的求知需求,追求"有效拓展"与古诗文学习相融无痕的境界。教师要做到拓在背景不明时,拓在情感空白时,拓在形式单一时。     

浅谈中学语文古诗文教学课前准备

中学生在学习古诗文的课程时,普遍表现出课堂学习氛围差,学生提不起兴趣,这时,教师可以利用学生对古诗文的课前准备工作来增强他们对语文诗文的学习动力。就学生以及教师对古诗文学习和教学的课前准备工作展开探讨,研究用何种方式增加课前材料准备工作,以提高课堂学习效率。