农村小学五年级语文口语交际能力培养研究

在当前农村小学语文教学工作的开展上,由于农村小学一直以来在语文教育工作开展上强调重知识、轻能力,为此也导致农村小学生不具备良好的语文口语交际能力。随着我国经济、文化产业的飞速发展,人们的社会交际活动也日益频繁,为此这也对农村小学口语交际能力培养提出了更高的要求。在研究过程中,立足农村小学五年级语文教育现状出发,就如何有效实现小学生口语交际能力培养展开了探讨。     

关于在小学语文教学中培养学生口语交际能力的若干思考

口语交际是一种对语言的运用方式,是人际交往过程中必不可少的重要方式。随着我国教育事业的不断发展,小学生的口语交际能力越来越受到人们的关注,关于口语交际方面的教育研究也逐渐增多。但受应试教育观念和传统语文教育模式的影响,在不少小学语文课堂上,口语交际教学仍然没有受到应有的重视,相关的研究成果、实践经验不足,以至于许多小学语文教师虽然有心开展口语交际教学,但不知道具体要教什么,怎样去教。这些问题都使得小学生口语交际能力的培养受到了阻碍。基于此,通过实践研究的方式,对小学语文教学中培养学生口语交际能力的方法进行探究。     

小学语文阅读教学中对学生口语交际能力的培养研究

在小学语文教学过程中,务必培养小学生的口语交际能力,以此提高小学生的阅读能力和实践能力。在实际教学过程中,语文教师应根据小学生的实际特征,加强口语能力的培养。通过新颖的、有趣的教学思路,激发小学生的学习兴趣,除此之外还应从长远的角度出发,让学生在欢快、熟悉的氛围中学习语文。就提高小学生口语交际能力提出几个措施,以期为我国的教育事业起到一定的帮助,促进小学生口语能力的培养。     

基于部编版的小学语文口语交际教学探究

随着国家经济的飞速发展,教育行业的改革不断深入,小学语文的教学方式发生了翻天覆地的改变,教育理念和教学目的转变,令口语交际教学得到极大的重视。在语文教育中,对学生交际能力的培养非常重要,提升学生的口语交际能力,是顺应时代发展要求的必然选择,也是教育改革提出的新要求和新思路。文章针对部编版的小学语文口语交际教学展开探究,分析我国当前小学语文口语交际教学的现状,以及影响小学语文口语教学的因素,并提出了提升小学语文口语教学的具体措施。     

小学语文口语交际教学中的创新教育研究

在小学语文教学中,对小学生口语交际能力的培养是至关重要的,因为口语交际能力是人们在社会生活中必须要具备的能力和技能,如果不能有较好的口语交际能力就不能充分的表达自身内心的想法,从而不能让别人更好地了解自己,因此,在小学阶段进行口语交际教学对学生未来的发展是非常有必要的,小学语文教师要正视小学生的口语交际教学的重要性,不断加大对小学生语文口语交际教学的创新性研究。     

小学语文口语交际教学中存在的问题及对策研究

语言是人与人沟通的桥梁,口语交际能力是人类生活中必不可少的技能。一个具备口语交际能力的人才能适应社会发展,对国家发展具有重要意义。随着现代化教育理念的提出,国家对于语文课程的要求也逐渐改变,国家要求语文教学不只要培养学生学习语文知识的能力,还要求学生学习口语交际,具备良好的口语交际能力。小学生正处于对社会和生活的认知阶段,对小学生进行口语交际教学有利于小学生健康成长,有利于小学生的全面发展。     

论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养

语言是人进行学习与生活最重要也是最基本的沟通与交流工具,对小学生进行口语交际能力的培养至关重要。小学语文教师要将语文阅读教学中口语交际能力的培养作为教学重点,提高小学生知识水平、思维能力、想象空间的水平,提升小学生的语文素养与核心竞争力。     

小学语文口语交际情景课堂教学的设计及实践

小学语文教学中,最基本的任务是培养小学生口语交际能力,为了使小学生语文口语交际能力得以提升,对小学语文口语交际情景课堂教学设计及实践进行深入分析,以期为相关教育工作者提供参考。     

浅谈小学语文教学中学生口语交际能力提升方法

在素质教育蓬勃发展的当下,小学阶段对于学生来说是非常关键的,是学生性格和学习习惯的关键时期,也是他们口语能力提升的重要阶段,因此小学语文教师要注重对学生口语交际能力的培养,坚持做到明确交际目的、创设口语交际情景、学生实际演练和互动评价这几大关键方面,不断提高小学生自身的口语交际能力,丰富他们的语文素养和学习水平。结合小学语文教学经验,对小学语文教学中学生口语交际能力的提升方法做逐一深入阐述,为广大教育工作者答疑解惑。     

小学语文口语交际教学创新与研究

小学语文口语交际教学是一项重要的内容,能培养小学生的口语交际能力,对其今后积极开朗性格的培养以及发散性思维培养具有重要意义。文章作者结合教学经验,提出几点小学语文口语交际教学的对策,旨在为小学语文口语交际教学提供可行性参考。     

浅议小学语文口语交际教学的有效实施策略

当前社会飞速发展,人们对教育教学的要求越来越高,致力于培养德、智、体、美、劳全面发展型人才。当今社会对小学口语交际教学的重视程度越来越高,小学语文口语交际教学有利于促进学生的交际能力、口语能力发展,提升学生的语文素养,针对小学语文口语交际教学中出现的问题予以讨论,并针对这些问题制订了一定有效的策略。     

浅谈小学高年级语文口语交际为写作服务的策略

语文作为语言和文字的结合科目,其中实现有效的口语练习能够更好地推进写作训练,并加强习作思想能力的发展,为学生日后的写作积累丰富的素材。提升小学高年级的口语交际能力,对于写作来说具有十分重要的促进作用。主要通过对小学高年级语文口语交际为写作服务的有效策略进行探究,针对性地提出相应的解决措施,以此来有效促进我国小学阶段的语文教育水平和教育质量,使小学生能够得到全方位的提升和发展。     

谈小学生口语交际能力的症结及对策

"敢说话,会说话"是现阶段教育对学生语言能力最基本的要求,而近年来的新课改中明确提出"口语交际能力"新提法,这表明语文教学开始逐渐注重对语言运用能力的培养。笔者认为,学生口语交际能力的培养要从小学抓起,在不断的积累和学习中,逐渐形成一定的口语交际能力与人际沟通能力,因此,小学生口语交际能力问题是一个摆在小学教育面前的重大课题。     

谈小学语文阅读教学中学生口语交际能力的培养

阅读是小学语文教学的主要模块之一,也是培养学生综合理解和运用文字能力的渠道。现代小学语文阅读教学目标不再强调教师对阅读素材以及教学方法的选择,更加突出了培养学生口语交际能力的教育意义。在阅读教学中培养学生的口语交际能力不仅有利于优化阅读教学效果,还能促进学生语文综合素养的提高。就小学语文阅读教学中学生口语交际能力的培养路径展开了一系列的研究。     

如何培养低年级学生的口语表达能力

对于低年级学生来说,口语表达能力的培养对学生整体素质的提高有着十分重要的作用。而小学语文课程则是培养低年级学生口语表达能力的一个重要的途径。并且,近几年我国的教育部也对小学的教材进行了很多次的改革,把以往传统的低年级说话、听话课转变成为了口语交际课。这不仅反映出了对小学生口语交际能力的重视,还反映了人们对小学语文这门学科有了一个新的本质属性的认识。另外,还表现出知识经济对小学语文的教学所提出的新的更高的要求。而随着新课改的推进,新教材的实施,教师们也在不断钻研、探索。因此,本文针对如何培养低年级学生的口语交际能力进行了简要的分析,并提出了一些个人的看法。     

小学生语文口语交际能力的教学策略

随着我国经济水平的不断提高,口语交际能力已经成为现代社会综合人才必备的基本能力之一。重视学生的口语交际教学,培养和提高学生的听说能力已经成为我国小学语文教学的当务之急。这就要求教师提高自身素质,灵活运用教学辅助手段;营造教学情境,提高学生兴趣;建立系统有效的口语交际教学科学评价机制。     

谈小学语文口语交际教学

<正>小学语文口语交际教学是现阶段小学语文教学的重要组成部分,培养小学生的口语表达能力是帮助小学生适应社会,掌握基础交际技能的重要途径。只有提高小学生的口语表达能力,才能让小学生充分表达自己的思想感情。因此,小学语文口语交际教学的地位显得尤为重要。语文教师需要从小学生的实际情况出发,创设和谐统一的教学环境,并增加师生互动机会,以此提高小学生的口语表达能力。     

通过创设教学情境提高学生口语交际能力

口语交际能力是小学生的重要语言素质,在小学语文学习中要注重小学生口语交际能力的培养。教学中要引导学生学会语言交流,利用教学内容,联系学生生活经验,创设教学情景,培养学生口语交际能力。     

农村小学生语文口语交际实践活动创新的思考

长期以来,由于升学教育的影响,在广大农村小学,语文口语交际实践教学活动被严重"边缘化",加之农村小学生生活的家庭教育滞后,社会环境闭塞,导致农村小学生口语交际能力严重欠缺。立足于农村小学生的特点,以问题为导向,进一步深化农村小学语文口语交际教学改革,创新农村小学生语文口语交际实践活动,以全面提升农村小学生口语交际能力为突破口,进而提高农村小学生的语文素养。     

小学语文教学中如何培养学生的口语交际能力

主要着手于培养小学阶段的学生其语文教学中的口语能力,重点分析了现阶段的教学情况,同时从组织教学跟培养学生对口语交际的浓厚兴趣等方面详细探讨并提出了培养小学生的口语交际能力的几大策略。