“快乐体育”小学体育教学中的实践与尝试

快乐体育是指在体育教学中,关注教师的教和学生的学两方面的有效整合,进而达到教师轻松上课,学生愉快学习的目的。在小学体育中引进快乐体育,能够丰富课堂教学内容,改变了以往传统体育教学模式,快乐体育对培养小学生的体育习惯,激发小学生的体育兴趣,和小学生的个性形成有发挥积极的作用。本文笔者试图从快乐体育的教学思想出发,结合小学体育教学实践进行了尝试性的探讨。     

浅谈创建小学体育跳绳特色项目的心得体味

跳绳是中国民间传统的体育运动,是小学生十分喜爱的一项体育活动。跳绳不仅能够促进小学生身体的健康发展,而且能够间接地锻炼学生的协调能力、灵敏能力等。广东省佛山市顺德区容桂四基小学以跳绳项目为突破点,把花样跳绳融合在体育大课间活动中,以激发学生运动兴趣,挖掘学生运动潜力,形成本校体育特色项目;切实提高学生体质健康水平,助其养成终身体育的习惯,做到"我阳光、我运动、我健康、我快乐"。     

体验课堂快乐,感受体育魅力——小学体育教学高效课堂构建思考

小学体育教学过程中,让学生感受课堂快乐,感受体育的魅力,有助于提升小学生参与体育课的积极性和主动性,使小学生得到有效的锻炼,促进小学生体质健康发展。立足于小学体育教学高效课堂的构建,从体育课堂魅力、快乐视角出发,使小学生更加积极、主动地参与到体育课堂当中,以提升小学体育教学效果和教学质量。     

高校体育教学中引入快乐体育思想的必要性和对策探析

快乐体育作为一种先进的教学思想,其保持了传统教学之精华,同时又克服了传统教学之弊端,快乐体育教学可实现大学生在掌握运动技能时享受到运动的乐趣,是提高大学生参与体育锻炼积极性的有效途径。文章结合高校体育教学改革现状,对快乐体育思想在体育教学实践中的应用进行了全面分析,指出在教学过程中实施快乐体育需注意的问题及一系列对策,目的为提高高校体育教学质量提供有益帮助。     

探究小学体育教学如何促进学生心理健康

<正>随着科学育人观的深化与发展,教师格外注意课堂教学的人性化、趣味化、交互化与实效化,开始将生本理念与心理健康教育应用于体育教学中,以此将体育课堂打造成小学生身心健康发展的生命乐园。因此,教师在体育教学中应积极引入心理健康教育活动,充分发挥体育锻炼、快乐运动、开放自由的课程优势,     

快乐体育在小学武术教学中的应用探讨

快乐体育是现代素质教育中一项非常重要的实践,是素质教育改革的主要方向,而针对小学武术教学改革就是要从传统教学模式逐渐转变为现代的快乐教育模式,这就要求从教学内容、教学形式、教学评价等几个方面实施全方位的改革,将快乐教学充分应用到小学武术教学中,为小学生营造快乐的教学环境,让小学生在游戏中获取武术基本知识,促使小学生形成良好的习惯。     

小学体育课堂中体育游戏的应用

小学的体育教学要顺应时代需求,努力创新教学方法,倡导"快乐体育"理念,科学合理地运用体育游戏,进而提升体育教学的总体质量。故此,为了能够满足小学生的实际学习需要,充分发挥体育游戏在教学中的积极作用,教师要根据学生的实际情况来选择适当的体育游戏,不断创新体育游戏的方法,保持体育游戏的趣味性,促进小学体育教学的有效提升。     

体育游戏在小学体育教学中的应用

体育是促进学生身心发展的核心学科,但是受限于场地、体育设施、课时、活动规模等的限制,现在小学生参与体育锻炼的热情并不高。而且据权威统计监测的结果显示,近年来青少年肥胖率和视力不良率都在逐步攀升,这与小学生缺乏运动有很大的关系。从体育游戏在教学中的应用出发,探究如何在小学体育教学中运用体育游戏,提升小学生参与锻炼的热情和积极性。     

浅议小学体育教学中的快乐教学

《体育(1-6年级)课程标准》中,将"激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识"设定为体育学科的基本理念之一,而且小学的体育学科教学将是促进学生达到终身体育的根基,培养其运动兴趣和习惯也是学生坚持终身锻炼的基础。而如果我们能够将快乐因子融入小学体育教学,打造快乐体育,将会为学生奠定扎实的体育学科基础。本文就将从打造快乐体育的原因和策略这两个角度,展开具体的论述。     

初中体育教学中传递终身运动观念的教学对策

初中体育教学中要借助耐力训练,传递终身运动观念;要推行快乐体育,兴趣下形成运动观念;要规定训练强度,逐步形成运动习惯。打破传统教学理念的束缚,引导学生自觉养成体育锻炼的良好习惯。从耐力训练、快乐体育、训练强度三方面进行了初中体育教学中传递终身运动观念的教学对策研究。