留学生辅导员工作及其法律修养

随着我国高等教育国际化的不断推进,越来越多的高校招收了数量众多的外国留学生来华学习生活。在来华留学生的培养和管理过程中,留学生辅导员发挥着不可或缺的作用。本文介绍了留学生辅导员及其工作的特殊性,总结了留学生辅导员在工作中可能面临一些独特的法律问题,以及必须具备一些必要的法律修养。     

浅析“一带一路”背景下留学生工作的新发展

"一带一路"倡议的提出,给各大高校尤其是高职院校的留学生工作带来了新的曙光。本文首先以日本为例简述外国友人来华交流的发展历程,然后分析新时期"一带一路"倡议提出后来华留学生工作的现状,包括国家层面的留学生政策、留学生规模以及主要生源国、高校留学生工作态度和管理制度等方面的转变,进而揭示"一带一路"背景下留学生工作的意义。     

工科学历留学生专业课“1∶1课堂”教学模式研究

"一带一路"建设背景下,来华学历留学生教育规模不断扩大。提高工科学历留学生教育水平,是支持"一带一路"建设的重要一环。在总结留学生教学现存问题的基础上,指出工科留学生专业课教学需关注留学生的"文化适应"问题,将"文化整合策略"纳入专业课教学体系。提出"1∶1课堂"的教学模式,以工科学历留学生研究生学位课"高等组合结构"为例,具体介绍了教学内容、教材建设、教学方法、课程作业与考核方式等方面的改革举措。     

留学生思想教育引导研究——以南通科技职业学院为例

2013年国家主席习近平提出"新丝绸之路经济带"和"21世纪海上丝绸之路"合作倡议后,中国各高校响应国家号召纷纷建立留学生合作项目,扩大招收留学生。留学生管理对每个高职院校来讲都是新鲜事物,在留学生管理中思想教育的引导是最难以驾驭的管理内容。本文通过剖析留学生思想教育引导研究的意义,分析南通科技职业学院到目前为止在留学生管理中出现的问题,对今后留学生思想教育引导措施与方法提出探讨。     

基于“理论+实训+设计”模式的留学生工程制图教学方法研究

随着国家"一带一路"战略的提出,越来越多的留学生到中国交流学习,留学生教育已成为高校教学的重要部分。作为一所以水利水电工程为特色的高校,提高来华留学生的专业基础课程"工程制图"的工程实践应用能力至关重要。本文结合留学生的特点,采用基于"理论+实训+设计"的教学模式,以期达到提高留学生工程制图能力的目的。     

来华泰国留学生跨文化现象分析及教学策略

随着"一带一路"战略发展,大量"一带一路"沿线国家留学生进入中国求学,其中泰国留学生数量上升迅猛。泰国留学生在华面临诸多学习和生活方面的困扰,留学生课堂教学效果不显著。从跨文化五个维度方面对泰国青年进行文化分析。把国内教学理念与泰国的文化相结合,探索有效策略从而提高教学质量和留学生的学习效果。     

中印留学生出国和回流现状比较研究

中国和印度作为世界上最大的留学生输出国,在留学目的地选择、留学生规模、留学生回流等方面均具有一定共性。中印两国留学生都以美国、英国、澳大利亚、加拿大、德国等欧美发达国家为主要留学目的国,而由于历史文化差异,中国留学生更倾向于选择日本和韩国,印度留学生更倾向于选择英联邦国家。近年来,随着两国经济的快速发展以及国内用人环境的不断优化,两国留学生均出现大规模回流。为吸引更多海外高端人才回流,中国可借鉴印度的成功经验,建立"科学人才库"、创设"海外华人日"、增加海外留学生的祖国认同感和自豪感,制定适合本国国情的留学生回流政策。     

论辅导员工作中的言传身教

高校辅导员从事的是德育工作,首先要不断提高自身素养,做到以身作则,言传身教。俗语说:喊破噪子不如做出样子,讲的就是这个道理。辅导员工作,不仅要晓之以理,动之以情,还需要以实际行动感染和带动学生共同成长进步。因此,作为辅导员,必须要使自己所说的正确道理与自己的实践行动保持一致,达到"言必行,行必果"的效果。     

高职院校留学生中华优秀传统文化教育工作探究

中华优秀传统文化是留学生思想道德教育的重要内容,具有不可忽视的地位。首先分析了中华优秀传统文化教育工作具有提升留学生思想道德品质、增强留学生跨文化适应能力、促进中华优秀传统文化传播三个方面的现实意义。随后从留学生优秀传统文化教育内容针对性弱、教管人员思教主体性发挥不足、留学生生源汉语言基础差三个方面探讨了当前高职院校留学生优秀传统文化教育工作的问题,最后,针对来华留学生中华优秀传统文化教育工作提出多项实现路径。     

非物质文化遗产在留学生中的文化教学及传播实践研究——以义乌高校“第二课堂”教学为例

在留学生课堂中融入非物质文化遗产(以下简称"非遗")教学,可帮助留学生丰富中国传统文化认知,理解中国文化的多样性及特殊性,有趣的"非遗"体验也有助于留学生充实语言学习及文化生活的内涵,并消除其在人际交流中的文化障碍。文章通过对义乌高校留学生"第二课堂"文化教学进行研究,兼及"非遗"文化教学及传播实际,分析"非遗"融入留学生汉语及文化学习现状及问题,探索对外汉语"非遗"教学有效途径和长效机制,丰富高校国际汉语文化教学内涵。