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1.
《Planning》2015,(22):73-80
"慕课+翻转课堂"是线上教育和线下教育相结合的教学模式。在分析"慕课"和"翻转课堂"定义及优势的基础上,深入探讨了如何在护理教学中应用"慕课+翻转课堂"教学模式,总结并分析了慕课在我国应用中可能遇到的挑战和对我国护理教育影响,以期为护理教育发展提供借鉴。 相似文献
2.
《Planning》2019,(23):77-78
文章探索将超星平台应用于"翻转课堂"的教学模式,以"计算机网络基础"课程为例进行教学试点,将超星平台划分为PC端与手机端,分析并总结了"翻转课堂"和超星平台的特点、使用方法及其使用的基本步骤。通过积极汲取他人经验,进行"翻转课堂"教学改革,目前此种教学手段已融入苏州高等职业技术学校智慧校园建设中并投入试运行。在当今教育信息化时代,"翻转课堂"教学模式必将为我国教育教学改革带来新机遇和挑战。 相似文献
3.
《Planning》2014,(4):117-119
本文通过对美国的"翻转课堂"模式进行研究,探讨在教育信息化背景下,"翻转课堂"模式能否适应我国的课堂教学改革,并探索借鉴"翻转课堂"模式进行教学改革的方法。 相似文献
4.
《Planning》2020,(4)
基于互联网和数字资源,"和教育"与翻转课堂整合,推进教学由"传统"向"现代"转变。随着"互联网+教育"计划的推进,"和教育"环境下翻转课堂教学顺应了时代要求。教师可整合"和教育"技术与"翻转课堂"教学理念,对"和教育"环境下中学化学翻转课堂的教学模式和实践策略进行探讨。 相似文献
5.
《Planning》2016,(6):55-60
翻转课堂是当今社会发展、网络信息技术进步和教学个性化追求等诸多因素相互作用的产物。翻转课堂为现代教学模式改革与创新提供了新的可能性,也为我们利用现代教育技术提高课堂教学质量提供了新的选择。在当前我国课堂教学改革出现"翻转"热潮之际,我们有必要对翻转课堂产生的社会背景、理论基础、精神意涵及其局限性等关键问题进行认真检讨与审思,以便准确把握翻转课堂的实质和要义,实现翻转课堂模式的科学借鉴和有效运用。 相似文献
6.
《Planning》2018,(11)
随着我国科学技术不断发展,信息技术在当今教育领域中的应用愈加广泛,并彻底打破了传统教学模式。"翻转课堂"作为"互联网+"教育的产物,能够有效提高学生的自学能力和思考能力,提高学生的英语素养。基于此,在阐述"翻转课堂"含义的基础上,提出"翻转课堂"在高中英语语法教学中的应用就更为必要。 相似文献
7.
《Planning》2015,(3)
"翻转课堂"这一课堂管理理念最早来自美国,在美国受到了很大的推崇和认可,这样的课堂模式对传统课堂来说无疑是一种颠覆,在全球范围内也掀起了一场教育革命。而在我国,不少学校已把"翻转课堂"这一理念运用到教学实践中,并在实践中不断探索和反思。 相似文献
8.
《Planning》2019,(25)
随着我国国情的发展和人民日益增长的需求,教育改革迫在眉睫。教育是我国基础行业之一,但它却是重中之重,对提高国民素质、传统文化的传承和国外文化的传播有着非常重要的影响。但是对于现在信息爆炸的时代来说,中国的传统教育模式已经落伍了,不能很好的让学生感受教育的魅力,而是让他们感受到一种"腐朽"的课堂教学模式。所以,"翻转课堂模式"和室内设计实训教学随着教育的改革而出现,推动了教育的发展,老师和学生在这一模式教学中能够更好地传授知识、接受知识,所以本文先是阐述了翻转课堂模式的概念,又分析了我国室内设计实训教学的现状和翻转课堂模式对它的重要性,最后提出了翻转课堂模式在室内设计实训中的应用,希望能对您有所帮助。 相似文献
9.
《Planning》2018,(4)
作为一种新兴的教学模式,"翻转课堂"不但可以锻炼学生的自学能力,而且体现了个性化教育,为学生提供了良好的个性化学习空间,备受广大师生的关注与喜爱。由于受到我国传统教学模式的影响,"翻转课堂"的实施面临重重困难,所以本文以初中思想政治课为例,着重分析初中思想政治课"翻转课堂"的开展困境与优势,并在此基础上研究"翻转课堂"在初中思想政治课中的应用。 相似文献
10.
《Planning》2016,(5)
"翻转课堂"教学模式是利用在线课堂来实现教育创新的成果,它打破传统教学过程中以教师为主导的知识传授和内化两个阶段,充分体现以学生为本的教学理念。依托国家精品资源共享课和MOOC学院等开放平台,针对分析化学实验类课程特点,通过研究"翻转课堂"在大学分析化学实验教学中的应用,提出分析化学实验翻转课堂教学模式。"翻转课堂"有利于满足"因材施教"的需求,有利于培养学生自主学习能力和创新合作精神。就局限性进行分析和讨论,以期为我国高校"翻转课堂"建设提供借鉴。 相似文献