抓住“教学关键”,提高课堂效率

选择与处理好"教学关键"是优化教学过程、提高课堂效率的一个重要环节。教学的各个环节具有系统性,怎样抓住教学关键点,并利用关键点,突破教学重难点,提高教学效率,是我们值得探讨和深思的一个问题。     

立足自身,打造高效语文课堂

语文教学的"高耗低效"使得这一学科的处境较为尴尬,因此如何提高课堂效率就显得尤为重要。要提高课堂效率,打造高效课堂,在教学的过程中,教师首先要立足于自身,不做无用功,多做有用功。     

试论语文课堂教学优化与课堂效率

教学质量与教学效率相辅相成,高效率涵盖高质量,高质量并不必然反映高效率。需要说明的是,提高教学质量本身并不是不讲教学效率,它们之间并无必然的矛盾冲突。在当下一些学校,"提高教学效率"反而常常被"提高教学质量"所掩蔽,学生的语文素质得不到应有的提高,本文就如何优化课堂教学,提高课堂效率进行简要分析。     

走进情感教学 让中职英语课堂更精彩

《英语课程标准》首次把情感教学列为英语课程的重要内容之一,体现了"以人为本,以学生的发展为根本"的人文主义观念。教师如何在中职英语课堂教学中使语言学习的过程成为中职生形成积极的情感态度、主动思维、大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程,同时优化课堂效果,提高教学效率,使课堂更精彩,为中职生的可持续发展打下良好的基础。     

“生活化”教学理念在高中政治课程中的嵌入与实践

高中政治课堂"生活化"是将生活中的典型问题嵌入到课堂教学中去,通过理论回归实际,提高高中政治教学效率。笔者通过多年的教学经验,首先分析了高中政治课堂生活化的含义及价值,然后讨论了高中政治课堂教学"生活化"的依据,最后分析了"生活化课堂"构建的细节要求,本文研究成果将对优化高中政治教学起到一定辅助作用。     

高中语文课堂教学当“五味俱全”

高中语文课堂应该"五味俱全":语文教学灵魂的"人文味";语文教学养料的"文学味";语文教学土壤的"人情味";语文教学脉搏的"时代味";语文教学活水的"生活味"。关注学生的素养和发展,关注语文的人文性特点,从精神的开拓,人的发展的高度去把握,才能真正领会到语文的内涵。     

有关提高初中物理课堂教学有效性的几点思考

在当前的初中物理教学中,提高课堂教学的实效性,全面提高教学质量,是摆在我们每一位物理教师面前最为重要的课题。如何破解这一难题,仁者见仁,智者见智,大家都在摸索着、努力着。本文中笔者结合自己的教学质量,主要从激发学生的学习兴趣,变"要我学"为"我要学";调整教学理念,转变教师角色;重视语言运用,优化教学用语;精心设计课堂提问,激活学生的物理思维;利用多媒体辅助教学,变抽象为具体,化难为易等五方面就此问题探究一二。     

浅谈提高生物教学的课堂效率

在生物教学中,有效的教学方法是提高生物教学课堂效率的必要手段。而有效性的教学方法是产生在这"好"与"坏"之间。我结合教学实践,从以下几个方面阐述如何提高生物教学的课堂效率。     

试论交互式电子白板在课堂教学中的应用

随着信息技术在教学中的运用和普及,尤其是交互式电子白板在教学中的应用,课堂发生了根本性的变化。交互式电子白板在优化课堂教学,提高教学效率方面发挥着重要作用。适时合理地使用交互式电子白板,不但可以提高学生的学习兴趣,还可以增大课堂信息量,提高教学效率,在帮助学生把握重点、突破难点,更好地培养学生的跨文化交际能力以及课堂反馈和及时评价等方面具有传统课堂教学无与伦比的优势。     

施行养根课堂变革 坚持“三.三”有效路径

课堂是学生生命成长的地方。实践证明:学校的发展、学生的成长都有赖于课堂的变革。而课堂教学改革的突破口在于优化课堂结构。施行课堂变革,着力于剖析学校当前课堂教学现状,建构心目中养根"三、三"课堂追寻目标,并提出实践养根"三.三"课堂的有效路径——坚持"课前五问课";贯彻四条新策略,即做到"四注重":注重课堂学习时间的调配、注重课堂的有效理答、注重教师角色的有效转换、注重学习氛围的创设,让养根课堂进入教学有法、教无定法、教学得法的真正理想境界。